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相似文献
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1.
Ⅳ比较句的主要类型对两种或两类事物就某方面进行比较的句子,叫比较句.如: 1)黑兔比白兔少13只. 1)是对黑兔和白兔在数量方面进行的比较.数学语言中最常用的是“比”字句、“是”字句和“于”字句. (一) 比字句带有“比”字的比较句叫比字句,如1).它的基本格式是:A比Bx.A和B是比较项,x表示比较的结果.根据x中有无效量词语出现和出现什么样的数量词语,我们可以把比字句分为X_1、X_2、X_3三个小类.  相似文献   

2.
文言介词“于”有许多用法,其中之一是在比较句中用于形容词或副词之后,将它所介进的事物跟主语所表示的事物,加以比较,以显示二者之间在性质程度上的差别。这就构成了“A X于B”这种格式。“A”和“B”可以是一个单词,也可以是一个词组。例如: ①青取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于 A X B A X水。(《荀子·劝学》)B ②德之流行,速于置邮而传命。 A X B(《孟子·公孙丑上》) ③防民之口甚于防川。(《国语·周语》) A X B ④诸侯相亲贤于兄弟。(《战国策·秦策一》) A X B  相似文献   

3.
一、什么叫约束在实际的逻辑问题中,决定某一逻辑函数的各个逻辑变量之间,往往具有一定制约关系,我们把这种制约关系叫约束。例如,设在十字路口的交通指挥灯,红灯亮表示不通行,绿灯亮表示可通行,黄灯亮表示车辆停。各种车辆是否要在路口停车就由三种灯的“亮”和“灭”来控制着。如果用逻辑变量Z表示车辆停“1”或开“0”;用逻辑变量A、B、C分别表示红、绿、黄灯的亮“1”、或灭“0”,则变量Z是变量A、B、C的逻辑函数。表示为:Z=F(A.B.C)  相似文献   

4.
概率与数理统计是数学的一个分支,它从数量的角度来研究随机现象的规律.下面就概率的概念,运算及其性质作简单介绍.一、概率的概念和计算我们知道在一定的条件下观察一个现象,或者作一次试验,其结果有各种可能性,但不能事先知道出现什么结果.我们把这种可能出现的结果叫做随机事件,或简称为事件.例如:抛掷一个硬币,可能的结果是“正面”或“反面”;检查一批产品,其结果是“合格”或“不合格”;研究灯泡寿命(点燃时间),其结果是任一正数;观察某一车站早上七时候车人数,其可能的结果是0,1,2,……或“少于 2”、“5至10”.这些都是事件.事件用字母A,B,C,……表示.如令A表示掷硬币出现正面,就记为A={正面}.又如令B表示候车人数是5人,就记为B={5}.从上面例子看到:事件有数量的,如候车人数、灯泡寿命;但是,事件也有不是数量的,如抛掷硬币可能出现“正面”或“反面”、产品“合格”或“不合格”,然而,我们可以把不具数量性质的事  相似文献   

5.
病句浅析     
谈“比……更好”‘比……更好’表示同类事物的比较,可写为“A比B更好”这样的句式。前提是A和B本来都‘好’,只不过A与B比较起来,A比B好上加好——“更好”。如果B本来就“不好”,就不能用这个句式。“更好”显然是表示好的程度又进一层。但是请看下面的例句: 他(指陈毅同志——笔者注)气壮山河地宣布我党入城后各项政策,揭露了各种反动谣言,宣布我们不仅打败了敌军,而且要继续打击各种反革命势力,把上海治理得比旧上海更好。”(《文汇报》1979年5月25日第二版《回忆随陈毅同志进驻上海》)  相似文献   

6.
难点一:地图上两点相对位置的判断 可根据不同情形采用不同的方法. (1)在一般地图上,遵循"上北下南,左西右东"的原则判断.如图1,图中A点位于C点的东北方向,B点位于A点的东南方向. (2)在指向标图上,可用作辅助线的方法判断.如图2中,如果要求A点分别位于B、C两点的某方位,可先作指向标的延长线,再过A点、B点(或C点)分别作延长线的平行线和垂直线,使之变成第一种情形,就很容易看出,A点位于B点的西北方向,A点位于C点的东北方向.  相似文献   

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答读者问     
1.张老师,以下三个句子的begin后为什么介词不同,它们有什么区别:(河北汪红)(1)School beginsin September.(2)Winter beginswith Novem ber.(3)He has begunon a new book.答:这一个问题似乎让不少人感到困惑。现就动词begin与各种介词的用法解说如下:A.在表示“(事情)自某时开始”时,begin后的介词可根据具体时间的不同而选用不同的介词(如at,in,on等),以上第一例即属此种情况。又如:The project began in A pril.Class begins at nine.School begins on the first of September.B.在表示“(整个事物)从(部分)开始”时,begin后通常用介词with,以上第二例实属此种现象,叙述冬季(整体)自十一月(部分)开始。又如:The twentieth century began with the firstday of1901.Education begins with a m an’s birth anddoes not end un...  相似文献   

8.
小学生学习和掌握数学知识有许多心理活动,其中联想与可逆联想是一种极为重要的心理活功。联想与可逆联想能唤起学生对旧知识的回忆,沟通知识间的内在联系,培养思维的灵活性,促进学生智力的发展。可以这样讲,如果小学生没有联想,就不能掌握数学知识;没有可逆联想,就根本不能发展思维。联想是指学生在头脑中由一件事物想到另一件事物的心理活动。若用“A”表示“一件事物”,用“B”表示“另一件事物”,用“→”表示“联想”,我们就把“A  相似文献   

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李芳  李泰国 《初中生》2015,(21):15-18
一、考查方位介词的惯用搭配 例1(2014年天津卷)Cambridge is a small city____the east of England. A.between B.with C.in D.under 解析:句意为“剑桥是位于英格兰东部的一座小城市”.根据地理知识可知,剑桥处在英格兰以东的位置.选C. 知识拓展:区别方位名词前介词in,to和on的用法:in表示在某范围之内;to表示在某范围之外的地方,常指两地相隔;on表示“毗邻;接壤”.如: Hainan lies in the south of China.(海南位于中国以南.) Fujian lies to the south of Jiangsu Province.(福建位于江苏以南.) Mongolia lies on the north of China.(蒙古位于中国以北.)  相似文献   

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一、填空题(共22分,每空1分)1.电流是由电荷的_______移动形成的,在金属导体中能够自由移动的电荷是______;在酸、碱、盐水溶液中能够自由移动的电荷是______.2.在物理学中规定:______电荷定向移动的方向为电流的方向.如图1所示的电路,通过灯丝的电流方向从_____流向_____.(选填“A”或“B”)  相似文献   

11.
一、地图上判断方向的“万能钥匙”——上北下南,左西右东方向是地图的基本要素之一,要阅读地图一定要学会辨别方向。地图上的方向通常有下列三种情况:1.一般地图中方向的确定;2.指向标定方向;3.经纬网定方向。这三种情况都是以“上北下南,左西右东”为基础的。1.一般地图中方向的确定这类地图我们可以直接根据“上北下南,左西右东”来确定方向。在此基础上,还可进一步分出东北、东南、西南、西北。例1:请确定右图中A位于B的什么方向?解析:以B点为原点画坐标(如右图中虚线),根据“上北下南,左西右东”即可确定,A点在B点的西北方向。2.指向…  相似文献   

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题目掌握常用的记叙方法1.家乡新变化2.我尝到了成功的滋味(原人教版)提示:常用记叙方法可以用这样的图示法来区别:顺叙,A→B→C;倒叙,C→A→B;插叙,A→B→(D)→C。其中A表示事件的起因,B表示经过,C表示结果,D表示插入的另外一件事。一篇文章采用哪种记叙方法没有定数,应根据具体情况因文而异。写家乡变化,既可以按时间顺序依次写来,也可以倒叙,让文中人物因眼前盛景引出回忆等。又如为了强调成功的滋味,可以插入失败的辛酸;为了突出人物“我”,可以平叙一个“他”。同时要注意题目中关键字词的暗示,如“滋味”告诉我们最好用生动的心…  相似文献   

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首先 ,让我们来看这道题 :Thegirlrushedoutofherroom  sheheardthescream .A .while ;B .whenimmediately ;C .immediately ;D .immediate “一听到这尖叫声 ,这女孩马上就从她的房间冲了出来”While后接的动词应该是延续性动词 ,而hear是一个瞬间动词 ,所以不行。而immediately可以作连词直接引导一个时间状语从句。eg :Ididn’twaitamoment,butcameimmediatelyyoucalled .在英语中 ,表示“一……就……”的句型很多 ,可以用名词、介词等来引导 ,如assoonas,directly ,themoment,theminute(that) ,theinstant(that) ,on (doing)sth ,…  相似文献   

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数学教学不仅是数学知识与方法的传授,也是思维能力和思想方法的训练。作为数学教师,我们应有如高明的厨师般,精心酝酿,加“鲜”提“味”,让数学成为学生心目中的“美味佳肴”。以“鲜”引路新课引入是授课的第一个重要环节。如讲单值对应概念时,可以这样引入:“我们高一(一)班是新集体,进教室要做的第 一件事是分配座位。我们用A表示高一(一)班全体同学组成的集合,用B表示教室里所有椅子组成的集合,分配座位就是给集合A中每一个同学指定集合B中唯一确定的椅子。又如我们学校的老师要分配住房,用M来表示买房老师的集合,用N来表示住宅小区…  相似文献   

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1.This is our first lesson.so Idon’t know all your name. 问:(1)序双词first前面为何不加定冠词the?(2)“so I don‘tknow all your names。”应理解为A.你们的名字我一个都不知道B.你们的名字我没有全部都知道? 答:(1)序数词first前面一般应该加定冠词the,但是有物主代词my,his,her,your,our,their等修饰时,序数词前不用加the。如: This is our second lesson.We aregoing to learn the second lesson.这是我们的第二节课。我们将学习第二课。(2)应理解为B。注意,在英语中,表示“全部”(all)与“每一个”(every)的词若跟not连用,不是表示“全部否定”,而是表示“部分否定”。注意下面两个英语句子的译法:  相似文献   

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“be 过去分词结构”表示被动含义这一基本用法已被同学们所熟知,但“be 过去分词结构”在某些特定语言环境中也可以表示主动含义,或表示人或物的状态、特征等。下面,笔者就对“be 过去分词结构”不表示被动含义的种种用法作一归纳,以飨读者。1.表示地理方位的动词,如locate(位于),situate(坐落于)的被动形式表示主动含义:(1)The cinem a is located in the citycentre.电影院位于市中心。(2)That village is situated in a valley.那个村子坐落于山谷里。2.表示心理活动的动词,如oppose(反对),lose(沉湎于),determ ine(决定)的被动形式表示主动含义:(1)They were all opposed to the plan.他们都反对这个计划。(2)Jim was lost in thought deeply.吉姆陷入沉思。(3)E very student is determ ined to studyharder from now on.每个学生都决定从现在开始更加努力学习。3.表示就座、站立等含义的动词...  相似文献   

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初中英语课本中出现了so,其用法有多种,而学生较难掌握的是它的“代替”用法。为了避免重复,so用来代替上文出现过的事物。常用的有以下几种情况:一、A:WhatdopeopleeatinEngland芽B押Theyeatalotofpotatoes.A押Sodowe.穴JEFCBⅡL57雪句中Sodowe表示“我们也吃许多土豆”。so代替上句中的alotofpotatoes,含有“也”的意思。常见句式为“so 助动词 主语”。又如:Shewenttothecinema熏sodidI.她去看电影,我也去了。Ilikeapples熏sodoesmysister.我喜欢吃苹果,我妹妹也喜欢。类似的“so be/情态动词 主语”结构也表示“也”的意思。如:…  相似文献   

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一、介词、连词1.Japan is________the east ofChina.A.in B.to C.on D.at答案:B(in表示在范围里的,on表示紧挨着的;to表示在范围以外的)2.The postman shouted,“Mr Green,here isa letter________you.”A.to B.from C.for D.of答案:C(选择A的同学要注意to表示动作的方向,for表示有从属关系或者利益关系)3.We can’t doit________your help.A.with B.of C.under D.without答案:D.(选择C的同学要注意中文的干扰,借助某人的帮助要用with,反之用with-out)4.He hasn’t heard from his friend__________last month.A.since B.bythe …  相似文献   

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“以A为B”结构是汉语中出现较早、使用时间很长的一种结构,两千多年以来,它不但在文言文中的使用率较高,而且在现代汉语中也还有它的作用.了解它古今用法的异同,探索它的产生和发展过程,是汉语语法史研究的一个课题.(一)一般认为,古代汉语的“以A为B”结构有两种用法:一是表示意念活动,一是用于行为活动.例如:1.始吾以君为天下之贤公子也.(战国策·赵策)2.吾以女为死矣.(论语·先进)3.乃以贾生为长沙王太傅.(史记·屈原贾生列传)4.子墨子解带为城,以牒为械.(墨子·公输)前两例表示意念活动,即主语对“以”的宾语有所认定,可以译为现代的“觉得A是B”、“认为A怎么样”.这种认定,可能是一种认识,事情本来就如此,如例1;也可能只是一种猜想,事情并非如此,如例2.后两例用于见诸现实的行为活动,可以译为现代的“任命  相似文献   

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有这样一道题,已知:如图1,O是ABC内任意一点,试说明:∠AOB=∠1+∠2+∠C(留给同学们思考)。我们可以由这个图形中抽出“”,它形如圆规状,就把它叫做“规形”(如图2),由上可知∠BOC=∠A+∠B+∠C就是“规形”的性质。现就用“规形”这一性质来求角度之和。∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°.例2如图4,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数。解:由“规形”图可知,ABOC为“规形”,由性质得∠1=∠A+∠B+∠C又∵∠1=∠2而∠2+∠D+∠E=180°∴∠A+∠B+∠D+∠E=180°.例3如图5,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数解:由“规形”图可知,ACOD为“规…  相似文献   

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