要用平常心看教师

教师承担起教育培养孩子的全部责任，目前，家长、学校、社会把教育神化了，把教师神化了。因此教师们不仅承受着特殊行业所赋予的巨大的心理压力，同时还必须承受一个普通人所应当承受的源自生活的方方面面的压力。他们需要理解，需要帮助，需要获得人性的关怀和自身的发展。但是教师心理负担太重了!因此，学校、媒体、社会要用平常心看待教师，对教师的工作行为多加指导，多理解。     

对待挫折

面对挫折,一些人选择了豁达,然而,更多的人陷入了痛苦之中,甚至为此付出了惨重的代价。快乐的人想到的永远是美好的未来;悲观的人看到的只是眼前的失败。考试中的一次失利,本来不需要太大的计较,我们只要在微小的痛苦中总结经验、振奋精神,就完全可以获得下次的成功。然而,有的人却放大了这种痛苦,否定了自己的努力,永远关闭了通向成功的大门,这是何等愚蠢!     

用平常心对待孩子

说起教育孩子,我感慨颇多。自从孩子上学以来,为了孩子的学习,呕了不少气,打也打过,骂也骂过,谁知不打不骂还好,越打越骂孩子却越“傻”,越不知所措,孩子越这样,我也就越上火,结果是“两败俱     

以平常心对待考试

一些中学生考试时会“失手”，明明很熟悉的知识、会做的题，但在考场上却记不起来或做错了，事后懊悔不已。为什么会 “失手”呢？先请你听个小故事，也许会有所启发。张师傅是一名杂技演员，脚蹬大瓷缸已有多年，可谓驾轻就熟。因为年龄偏大，他决定改行。在告别舞台演出的那天晚上，他把亲戚、朋友都请来观看。亲戚、朋友为表心意，有的拉起标语，有的举起小旗，有的送上花篮……场面十分热烈。然而，正当人们为他精湛的技艺喝彩时，他却因一脚蹬偏，偌大的瓷缸重重地砸在他的鼻梁上，他当场昏了过去。事后有人问他：“凭你的技术，怎么…     

以平常心对待孩子

家庭教育，是一门科学，也是一门艺术。成功与失败，路在何方？读罢“李圣珍给家长的建议”后，定会顿悟一一科学并不神秘，艺术亦不高深。用一颗平常心对待孩子，家庭教育之成功即在脚下，失败与成功仅一步之遥。李圣珍老师，在教育“学困孩子”“问题孩子”方面之所以能够获得成功，正是由于她有那颗神圣而珍贵的平常心。本刊记者用自己朴素的文笔，记录下这篇精彩的“李圣珍给家长的建议”，为我们提供了一幅“圣珍教育图谱”。我们，并所有关心孩子教育的家长们，在此向李圣珍老师表示深深谢意。[编者按]     

以平常心对待孩子

家庭教育,是一门科学,也是一门艺术。成功与失败,路在何方?读罢“李圣珍给家长的建议”后,定会顿悟——科学并不神秘,艺术亦不高深。用一颗平常心对待孩子,家庭教育之成功即在脚下,失败与成功仅一步之遥。李圣珍老师,在教育“学困孩子”“问题孩子”方面之所以能够获得成功,正是由于她有那颗神圣而珍贵的平常心。本刊记者用自己朴素的文笔,记录下这篇精彩的“李圣珍给家长的建议”,为我们提供了一幅“圣珍教育图谱”。我们,并所有关心孩子教育的家长们,在此向李圣珍老师表示深深谢意。     

怎样对待挫折

我们每个人的一生都会有挫折。“雄鹰翱翔天空,难免伤折飞翼;骏马奔驰大地,难免失蹄折骨。”生活中有风和日丽之日,也有阴雨连绵之时,任何人的一生都不可能一帆风顺,事事如意。当人们在为实现自己的憧憬、希望、理想而努力的过程中受到阻力、压力,不得不暂时停止努力时,便是遭遇了挫折。挫折是指人们在要达到某个目标时受到阻碍和干扰,其需要和动机无法得到满足的情绪状态,它是普遍存在的一种社会心理现象。对待挫折的反应,大致可分为两种:一种是消极的,包括愤怒攻击、过度抑郁、自欺欺人和自暴自弃等;另一种是积极的,包括升华、补偿、宣泄…     

如何对待挫折

“一蹶不振”这个成语道出了遇到困难、挫折后不能振作精神去生活的心理状态。当代的青少年没有经受过战火纷飞、政治动荡的磨难，也没有“饿其体肤，劳其筋骨，苦其心志”的体验，几乎可谓是没经过风雨洗礼的温室里的花朵，所以稍有点不顺心，或是期望过高而没有如愿，就未“挫”就折，或一“挫”就折。老师的批评啦，考试挂红灯啦，同学之间发生矛盾啦等等，在青少年眼里，似乎已经是不可逾越的障碍，整天灰心丧气、无精打采，甚至陷入极端的苦闷，觉得眼前一片漆黑，不知出路在何方。     

请以平常心对待“高考状元”

32年来高考状元全军覆没,竞无一人成才。一份《中国“高考状元”职业状况调查报告》曾引发网友竞相围观。“状元”在当下中国是一个亮眼的词汇。     

以平常心对待孩子的无意过失

可以说,孩子的过失几乎都是无意过失,要学会善待孩子的无意过失。     

以平常心对待不平常的比赛

能在世界杯足球赛中上场比赛,是每一个中国球员梦寐以求的,因为这样的比赛的确太不寻常了。上了场,该怎么踢呢?我们面对的不只是曾在世界杯足球赛中打入16强的哥斯达黎加队、在欧洲杯足球赛中有不俗表现的土耳其队、4次夺得世界杯足球赛冠军的巴西队,(打得好,还会碰到其他世界     

平常心对待——谈谈幼儿的性教育

20世纪60年代心理学家哈洛进行了著名的恒河猴实验。他将刚出生的小猴子和母亲分离,只给它们提供两个模拟妈妈：一个“铁丝妈妈”,上面绑上奶瓶可以喂奶,另一个“布片妈妈”,但是上面却没有奶瓶。猴子多数时间都会待在布片妈妈的身上,只在吃奶的时候才会去找铁丝妈妈。这些被模拟妈妈养大的孤儿猴子到了性成熟的年龄,它们都无法正常找到配偶交配,成了猴子中的性障碍患者。得到母亲的关爱对正常的心理成长、包括性心理成长,都有非常重要的作用。     

怎样对待教师的挫折心理

教师在事业上和生活中出现挫折是难免的。学校管理者要注意工作方法,尽量避免教师产生挫折心理,使消极情绪变成积极情绪。精神和物质激励应坚持公平合理的原则对于教师可能因校内因素而产生的挫折心理,首先,要注意教师工作量和质的考核与评定,为评先进、评奖教金、评...     

当代学生应该怎样对待挫折

挫折是指个人从事有目的活动的过程,遇到干扰、障碍,或者由于其他因素,致使其动机不能获得满足时的情绪状态.在社会生活实践中,每个人都在追求着一定的目标.然而,由于社会生活的复杂性,各种客观因素和人为因素都处在相互制约、相互作用、相互影响之中,不论个人的动机如何,努力的程度如何,并非每个人都能一帆风顺地实现自己的目标.因此,在每个人的生活和事业中,有成功的,也有失败的.成功了的固然值得高兴,失败了的也非完全无益.古人讲人生逆境十之八九,也就是说,一个人一生中挫折和失败总是多于成功和顺利的.     

教师要用正确的心态对待学生

教师素来享有“园丁”的美誉。园丁的重要职责是浇水、施肥、捉虫，可有的时候，很多教师不愿做园丁，而要做“雕塑家”，要按照自己的设计来雕塑每一个学生，表现出“责人之过，过于苛求”“师道尊严，高人一等”。     

校长要用“心”去对待教师

小学校长要调动教师的积极性,做好管理工作,一定要用“心”去管理,“心”到自然成。要用“心”,具体说要用到五“心”,即“谈心、交心、换心、知心、同心”。谈心是形式,交心和换心是内容,知心和同心是结果和目的。     

教师要用爱和尊重来对待孩子

新华社信息北京2月2日电美国学罗伯特认为，教师要用爱和尊重来对待孩子。孩子和大人之间要形成一种充满爱的关系，这种爱的关系既可以培养孩子的求知欲，又可以培养孩子成为一个好人。     

正确 对待 求职择业过程中的挫折

正确对待求职择业过程中的挫折朱启臻市场经济的发展，给我们带来了前所未有的、许许多多的机会，同时也带来了从未有过的失落与遗憾。“双向选择”过程中既有成功的喜悦，也会有无可奈何的叹息。因为，选择职业不是一帆风顺的，往往会遇到各种各样的障碍，使求职目标无法...