现代校长的角色定位

校长最应该关注的是什么？答案不尽相同,可能是教学,或者是教师,或者是质量,或者是管理。我觉得,做为一名校长,首先应该关注的是自己的角色定位。每个人在这个社会上都有自己的角色,每个角色都有自己需要特殊承担的责任与义务,同时这个角色本身也赋予了我们相应的权利。校长做为一种社会角色,自然有其特殊的含义和使命。现代的校长应该是“学校的领导者、优秀的管理者、现代的教育家、学校文化的经营者。”（张梅玲）美国管理学家蓝斯登有这样一句名言：跟一位朋友在一起工作,要远较在“父亲”之下工作有趣得多。由此也可以看出一个优秀的领导者将自己如何定位。     

谈校长在教师专业成长中的角色定位

学校是育人的专业机构,教师是育人的专业人才,校长是对学校育人工作总体负有专业责任的领导者,三者鱼水相依、肝胆相照,共同谱写着学校发展的新蓝图。在教育改革洪流中,校长如何科学掌控一所学校的走向,引领教师共同体奔赴教改第一     

校长的角色定位

办好学校,关键在于校长,校长是一校之魂。无论是小学校长还是中学校长,他们的角色定位既有个性又有共性。笔者认为校长要充当好以下六种角色,才有利于办好学校。一、行政工作的负责者。校长作为学校行政工作的主要负责者,对外代表学校,对内则负责全面行政工作,要带领和指导学校各个部门、各类成员去实现学校工作总目标。校长要充当好行政工作的负责者这个角色,首先,要抓住行政工作的计划、实施、检查和总结这四个基本环节,使之正常运转,不断前进。其次,要抓住学校这个系统中的人、财、物等要素,使之有机结合,发挥潜能;特别要善于紧紧依靠全…     

当代校长的角色定位

随着教育改革的不断深入，学校面临的问题日趋复杂，校长作为学校的“领头人”，要适时地转变自己的角色来适应各种变化，从而保证和推动学校的健康发展。     

现代校长的角色定位

当今社会，校长角色应是多元化，校长首先是教育教学专家，还应是管理者与经营者，是组织者和协调者，是决策者和执行者，是领导者又是朋友和服务者。     

谈校长的角色定位

一、校长是学校发展目标、发展战略的主要设计者 一个学校一旦确定了它的发展目标,选择了它的发展战略,也就决定了学校中短期的系列行为。校长作为学校的主要负责人,在学校定位、研究发展目标、选定发展战略上负有重要责任。校     

论中小学校长在依法治校中的角色定位

依法治校过程中,中小校长所担任的多重角色之间经常相互重叠又相互交叉,经历着角色之间的频繁转换,其角色定位经常出现偏差。中小学校长在依法治校中的角色应当是多元化、多层次的,其基本角色是守法者角色、核心角色是领导者角色、主要角色是协调者角色和执行者角色。     

校长角色定位

加强班子建设,做“团结型”校长 学校不怕缺钱．不怕条件差．不怕师资弱．关键在于有一个团结、开拓、有战斗力的班子。做到这一点．校长要有博大的胸怀、创新的胆识、驾驭全局的魄力．本着“用人不疑．疑人不用”的原则．放手让副职、让中层做事并勇于承担领导责任。     

校长在教师发展大潮中的角色定位

人的内在发展需求、社会对高质量教育的渴望,里里外外都推动着教师的发展。发展浪潮激荡着每个教师的心灵,站在学校制高点的校长更能感受到教师发展的力量和影响。作为教师队伍中的一员,作为学校的最高行政长官,作为师者之师,中小学校长应该为自己的角色准确定位,管好自己,带好全体教师,当好发展大潮中的弄潮儿。     

校长教育思想基本特性及形成路径分析——以几位苏浙沪名校长办学思想为例

校长的教育思想是校长基于对教育规律和教育价值的认识,在实践过程中所形成的对"什么是教育、为什么办教育、怎样办教育"等问题的回答。校长的教育思想具有时代性、情感性、专业性和草根性等特点。校长教育思想的形成与特定的社会环境、学校的改革实践以及校长的个人特性有密切关联,离不开校长对教育实践的经常性沉思、持续的理论学习和深入的教育科研,并在办学实践中得到不断丰富和提升。     

“减负”中的误区及防范

今年是“减负”的第一个年头,在对待“减负”问题上,我们采取了各种措施,让莘莘学子都有种“如释重负”的感觉。但在实施“减负”的过程中,却出现了一些误区,引起了一系列的负面效应。     

当前中小学校长培训者的角色定位分析

社会发展和教育改革使中小学校长培训发生了一系列变化,与此相适应,中小学校长培训者的角色也发生了重要变化,由最初的基础知识的传播者,转变成为最新知识的传播者、校长工作的指导者、参训校长交流平台的搭建者、工作激情的点燃者等。     

“名校长工程”实施中的误区及对策

近几年,很多地方都启动了“名校长工程”。“名校长工程”,即地方政府出钱,教育行政部门负责组织实施,计划用几年时间培养一定数量的中小学名校长的校长培训工程。从各地实施“名校长工程”的具体情况看,有些问题值得我们深思:“名校长工程”究竟应该如何实施?名校长应该怎样评选?轰轰烈烈的表彰之后的实际效果如何?本文拟对“名校长工程”实施中的误区进行剖析,并提出对策。●误区1.重评选,轻培养。许多地方在关于“名校长工程”的规章文件中,对于名校长或名校长候选人的评选规定得较为具体细致,而对名校长培养却规定得较为笼统。实际上,一…     

试论二十一世纪校长的角色定位

“一位好校长能带出一个好班子，一个好班子能带出一支好队伍，一支好队伍能建设一所好学校。”可见校长在学校生存与发展的过程中起着关键作用。就目前我国的教育事业发展来看，国有民营学校、民办学校、私立学校的出现，使我国的教育走上了多元办学、打破垄断、引入竞争的轨道，所以21世纪校际之间的竞争必将日趋激烈，因此，校长正确的角色定位就成了一所学校不断发展自我，超越自我的重要前提。     

卓越校长的角色定位

校长是一所学校的灵魂,学校是校长的作品.只有卓越的校长,才能向社会和家长交出卓越的作品.一名卓越的校长,必须善于学习,勤于实践,找准自己的角色定位.     

提高中小学校长管理水平之我见

~~提高中小学校长管理水平之我见@梁冬青$广州广播电视大学学报编辑部     

校长角色的定位

中小学校长作为特定的学校教育工作的职务，由于教育结构的复杂性和职能的多样性，决定校长的角色也必然是具有多重性的特点。     

小学语文课堂对话的误区及其纠偏策略

当前的小学语文课堂教学中存在着大量的对话误区,这些对话不是为学生的学习服务,而是贪图表面的华丽、热闹,不能达到对话的目的。更有甚者只是形式上的对话,表演给人看的。在这样的课堂中,空洞且流于形式的对话披上了“自主”、“创新”的外衣。     

对家庭教育误区问题研究的批判分析

家庭教育研究领域中，对家庭教育误区的研究是一个很容易吸引众多人思维的问题。事实上也是如此，比较起对学校教育、社会教育中“误区”的关注，人们对家庭教育中误区问题的关心格外明显。那么，当前人们对这一问题的研究情况怎样？笔者依据人们研究的结果，