探究声音传播条件实验装置的创新设计

八年级物理真空罩实验较为抽象,现有的配套实验器材存在不足.文中利用磁悬浮技术将声源悬浮在真空罩内,避免实验时声音从底座传出对实验造成影响;用手机APP控制声源发出单一频率的声音,并用声波传感器改装的相对声音强度传感器实时监测声音的变化情况;用压强传感器改装的相对空气含量传感器实时显示罩内的相对空气含量值.     

一种定量探究向心力相关因素的实验装置

在高中物理教学中,关于向心力的公式的得出是个难点.该公式的理论推导过程对学生来说过于抽象,不易理解,而开展实验研究又十分困难.历年来的高中物理教材所采用的"向心力实验演示仪"也仅仅是半定量的,它通过皮带传动改变两轮的转速,让两轮上的钢球同时做圆周运动,然后通过连动装置使安放在圆盘中心套筒中的弹簧产生压缩形变,再根据形变大小,来粗略比较两边压力的关系.通过教学笔者发现,该实验的优点是操作简单,现象直观;缺点是误差较大,且不能做更进一步的定量研究.     

利用DIS传感器定量探究影响风阻大小的因素

目前中学阶段缺少用于研究风阻的设备。文中利用DIS传感器自制影响风阻大小定量探究装置,巧用微力传感器间接测量出空气阻力,定量研究风阻与风速、风阻与风阻体的迎风横截面面积、风阻与风阻体的形状的关系,并利用自制烟流线装置在竖直方向产生烟流场,来观察不同形状的风阻体后方的涡流。     

定量探究温度对酶活性影响实验的创新设计

“影响酶活性的条件”是新人教版高中生物学必修1中的一个重要探究实验,其中探究温度对酶活性的影响大多以定性研究的方式呈现。针对定性实验的不足,可鼓励学生把定性实验拓展为定量实验,即摒弃传统的检测淀粉剩余量的方法,避开检测试剂的选择,创新性地使用糖度计检测淀粉被酶分解后产物的生成量,据此定量判断唾液淀粉酶的活性,具有操作简单、方法有效和结果真实的优点。     

探究影响磁场力因素的创新实验

一、提出问题在人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-1第83页,有一个探究影响通电导线受力的因素的演示实验。实验的目的是在磁场强弱不变的情况下,研究磁场力和通电导线长度及电流的关系,定义磁感应强度。实验装置如图1所示,通过导线摆动的角度确定磁场力的大小。在教学中发现,该实验在可行性方面存在一些问题:(1)导线摆动后不容易平衡,往往存在横向不停的晃动,两侧摆动的角度不相等的情况,致使无法比较准确地测量其摆     

用指针式多用表定量探究电容器的实验

人教版新课标3-1第二章第七节＂做一做＂内容为＂用传感器观察电容器的充电和放电＂,新颖直观,教学效果很好.但许多学校却苦无器材来完成这个实验,笔者尝试结合＂练习多用表的使用＂,用普通指针式多用表来指导学生进行类似的探究.普通多用表对电容的测试大多停留在粗略比较电容的容量大小和有无漏电上,     

基于Phyphox的“探究加速度与力、质量的关系”创新实验方案

手机物理工坊Phyphox能够调用手机内置加速度传感器,实时显示手机加速度数值。在手机上端通过弹簧竖直悬挂手机,手机下端通过细绳栓接小桶,整个装置处于静止状态。若突然迅速向上托起小桶,通过Phyphox可以读出手机在这一瞬间的加速度数值,通过电子秤可以测出手机、小桶、重物、配重片等物体的质量。小桶和重物的重力代表手机受到的合力。采用控制变量法即可定量探究加速度与力、质量的关系。     

利用WiFi传感器改进“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验

为缩短光合作用实验时间、简化实验操作并降低数字化实验成本,本文利用WiFi CO₂传感器检测不同光质、光照强度、CO₂浓度条件下绿萝叶片在密闭空间中CO₂含量的变化。     

探究浮力产生的原因及影响因素实验装置改进

物理是一门以实验为基础的自然学科,实验对物理学的产生、发展和完善起着至关重要的作用,实验是物理学的源泉,也是验证物理规律的唯一途径.浮力作为初中物理教学的重难点部分与生活联系比较密切.因此,用实验来探究浮力产生的原因及影响浮力大小的因素是十分必要的.它不仅可以加强学生对浮力知识的理解和掌握,还可以发挥实验激发学生学习兴趣和求知欲望的作用,培养学生的科学探究精神和实验能力.     

定量探究合运动与分运动关系的创新设计

人教版高中物理必修第二册中的蜡块运动实验不能定量探究运动的合成与分解。利用电动小车、传送带、手机或相机、Tracker软件设计一个电动小车在传送带上运动的实验方案,实验的演示过程有趣且形象,学生更容易理解合运动与分运动的关系。利用Tracker视频分析软件获取探究对象的运动数据,可定量探究合运动与分运动的关系。创新设计的实验,操作简单高效,数据分析精确。     

利用数字化设备探究饮料彩瓶子实验的影响因素

饮料彩瓶子实验是根据蓝瓶子原理设计的趣味实验,该实验中还原性物质（如葡萄糖或维生素C）浓度、氧化还原指示剂（如食品级亮蓝色素）浓度、碱性溶液（如氢氧化钠）浓度等因素都会影响其实验现象,本研究旨在利用数字化实验,采用正交思想设计实验方案,研究不同条件对饮料彩瓶子实验振荡周期和实验效果的影响,找到制作饮料彩瓶子实验的最佳配方为B饮料（石榴蓝莓）,质量分数0.1%的食品级亮蓝色素用量：4滴,质量分数10%的氢氧化钠用量：2 mL,可以使振荡周期为6～7分钟,达到以蓝-绿-黄为主的4组颜色交替变化的实验效果。为一线教师改进“蓝瓶子”实验提供了参考借鉴,能够在更短的时间里做出绚丽多彩的实验现象。     

用真空渗水法探究影响光合作用因素的实验研究

“探究影响光合作用的因素”是上海市高中《生命科学》教材中的必做实验。该实验要求学生自行设计实验方案并实施实验过程,要求高,难度大。虽然教材为学生提供了真空渗水法和溶解氧传感器测定法两种实验方法,     

正弦式交流电影响因素的定量探究

人教版高中物理选择性必修2“交变电流”一节中,只用手摇发电机演示交流电的方向,通过矩形线圈在匀强电场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动,理论上推导出正弦式交流电的电动势大小的表达式,缺乏定量实验探究或验证,笔者设计了一套实验装置,能产生正弦式交流电,并对其影响因素的进行定量探究.     

“探究影响压力作用效果的因素”实验装置改进

利用现有实验装置在探究“影响压力作用效果的因素”时,仍存在受力物体形变不明显、定量化探究不彻底等缺点.通过对实验装置进行改进升级,将受力物体变为弹簧、水和空气,可使效果明显、操作简便,学生对知识的迁移性强,达到思维整合进阶的目标.改进后的实验装置充分利用转化法、控制变量法等思想,定量改变压力与受力面积的同时,可得出对应的正反比例关系.     

对探究加速度与力和质量关系实验的创新思路探析

探究加速度与力和质量关系的实验是高中物理的重要实验,承载丰富的育人价值.本实验教学实践普遍采用人教、教科、鲁科、沪科等版本教材中的方案.采用该方案,由于难度大、问题多,实验目标达成度较低,学生学习体验不佳.教学中引导学生围绕降低理解难度,简化实验操作,提高实验测量精度,分析后提出了4种优化的创新实验思路.通过分析这4种创新思路,可以升华学生理解实验原理和实验操作背后的逻辑,提升迁移应用实验原理、方法解决新问题的能力.     

探究动摩擦与接触面粗糙度关系的实验创新

对于人教版八年级物理教材中“测量摩擦力实验”,存在难以调整木块位置、实验效果不明显的问题。针对这些问题,结合物理新课程的改革要求,采用电磁铁固定小车位置,蓝牙模块与手机phyphox软件连接,传送带更换材料等手段实现实验自动化,以探究动摩擦与接触面粗糙度的关系。     

创新实验——定量探究平行板电容器的电容

以往教学中,由于平板电容器正对面积和极板间距离的限制,很难定量测量平行板电容器的电容.自制的平行板电容器可以通过改变极板之间PVC塑料纸的数量,实现极板间的距离的定量变化;可以通过向一侧平移上极板,实现定量改变电容器的正对面积.使用电容表测量自制的平行板电容器,可以有效、精准地定量探究平行板电容器的电容.     

关于乙醇与钠反应产生气体成分的实验探究

围绕基本问题“如何探究乙醇与钠反应产生的气体成分”将实验探究分为3个组成部分:制备并收集气体、改进气体检验装置和优选气体净化装置,并依次展开实证研究;实验表明:用注射器作为乙醇与钠反应的简易装置,并在针头位置安装填充浸有酸性K₂Cr₂O₇溶液硅胶的尖嘴导管可以有效地除去气体中的乙醇蒸汽,用CO₂传感器可以更准确评估乙醇蒸汽的净化效果从而确定气体的成分。     

探究影响压力效果因素的装置

一、制作背景初中物理教材探究影响压力效果因素的实验,大都采用压力压强小桌配合易形变的海绵或细沙演示,以观察发生形变的凹面作为研究对象。做演示实验时,位于前排的少数同学可以观察到现象,位于后排的大多数同学观察不到现象,实验效果不佳。