精准化教学：基于“大数据”的视角分析

基于"互联网""大数据"视角,信息技术、移动通信技术以及大数据技术已经在教学中得到广泛应用"。大数据"为教师的精准教学提供了有益支撑。基于"大数据"的视角,教师可以进行知识、学情、操作等的精准分析。基于"大数据"的精准化教学能丰富目标分类维度,能发展高层认知智能,能优化反馈评价机制。作为教师,要瞄准知识系统、学情系统和操作系统,实施精准化教学。     

大数据驱动的精准教学:操作框架与实施路径

大数据时代的到来,赋予了精准教学新的内涵和使命。文章首先通过将大数据技术与精准教学进行整合,对大数据驱动的精准教学进行了诠释;然后,文章以教学活动实施的一般流程为依据,提出了大数据驱动的精准教学操作框架;接着,文章从教学大数据采集和教学大数据分析两个方面,剖析了大数据驱动的精准教学实施路径;最后,文章围绕大数据驱动的精准教学的未来发展,提出既要提升教师的数据素养,又要开展基于大数据的教学改革与实践。文章聚焦于大数据驱动的精准教学操作框架和实施路径研究,可为精准教学的深入开展提供理论参考。     

基于大数据的精准教学及其实现路径——以北京市通州区“大数据精准支持教学”项目为例

随着互联网技术、大数据分析技术的快速发展,学校教育逐渐从基于经验的教学,转向基于论据、基于数据的教学;从传统意义上的有效教学,转向技术赋能的教学。基于通州区“大数据精准支持教学”项目实践研究,探索通过教学大数据的收集、分析、应用实现教与学的精准化,从而提升区域教学质量的路径。     

“双减”背景下基于历史相似性的精准教学

<正>“双减”的根本目的在于减轻学生的课业负担,减轻负担的根本之策则在于全面提升教学质量。精准教学可以助力教学实施过程精准高效,是“双减”背景下小学数学教学提质增效的必然选择。笔者考察精准教学实践发现,在信息技术支持下,精准教学可以通过学情分析、内容选择、路径指导、教学干预等方式,让教师更加精准地把握学生知识技能中存在的问题,     

人工智能赋能精准教学的几点思考

精准教学是一个系统性过程,技术赋能教育的基本逻辑在于精准地控制教学的每一个环节,学情分析区块化、资源精准推送、多维数据实时监测、课后作业精准拓展、智能组卷阅卷、动态精准评价。精准教学的同时,需要注意从教师精准教学能力、学生隐私保障、师生关系三个方面进行检思,保证整个教学工作符合当代教育伦理。精准不是教育的机械化,赋能不是技术的僭越,人工智能赋能精准教学意味着智能化、科学化、个性化、有序化将成为未来教育教学的新常态。     

基于中学生学习行为大数据的精准教学

大数据为精准教学提供了技术支撑.对中学生学习行为大数据的全面收集、准确分析和精准应用,既能使教师在了解学生真实学情的基础上,提高备课的目的性和针对性,构建科学的课堂教学结构,设计具有复习知识和驱动学习作用的作业与检测题,有力地促进学生学科核心素养的发展;又能让学生了解自己真实的学业水平,在教师的启发与引领下,利用大数据...     

基于教育大数据的大学英语阅读混合式精准教学设计

以大学英语（阅读模块）课程为例,将教育大数据和精准教学引入线上、线下混合式教学,构建基于教育大数据的混合式精准教学模式。首先通过在线平台布置预习任务并收集学习数据,精准确定分层教学目标;然后以预习数据和教学目标为基础,精准构建课堂教学内容;最后根据预习和课堂学习数据,精准设置课后巩固作业和学习评价,实施教学干预,实现个性化教学。     

大数据背景下高中物理精准教学的实践探索

随着时代的不断发展,大数据时代悄然到来,也给我们的教学带来了新的变化,在高中物理教学中,利用大数据对学生开展精准教学,能够让高中物理教学更加高效,更好地满足学生学习的需求,促进学生学习质量的提高。就大数据背景下高中物理精准教学实践的方法展开了探究。     

运用精准教学矩阵图让教学更精准

大数据精准教学有其显著育人优势,但也普遍存在智能教学环境与学科教学两张皮问题,致使教学效果不甚理想甚至低下。运用精准教学矩阵图则可以让教学更精准,通过构建各教学阶段分别与学科不同课型相匹配的精准教学策略,实现课前精准预习、课中精准决策、课后精准作业,从而促进学生高效学习。     

基于大数据的小学英语学科精准教学实践与探索——以闽教版“Three Little Pigs”的教学为例

文章以闽教版小学英语教材为例,阐述小学英语学科教学中利用大数据进行精准教学的过程：借助大数据进行学情诊断,确定教学目标,明确教学流程;以学定教,详细分析课堂数据并及时调整教学策略,实施精准教学;拓展与延伸,借助分层作业进行精准教学指导。     

基于大数据的精准教学模式探究

精准教学自诞生以来,受限于技术条件,无论是理论研究还是实际应用都不容乐观。信息技术的发展特别是大数据的兴起,为精准教学的发展提供了机遇。在此背景下,文章梳理了精准教学的理论方法、研究现状及其应用困境,分析了大数据对精准教学的影响。随后,文章从教学目标确立、教学过程框架设计、教学评价与预测等三个维度,构建了基于大数据的精准教学模式。最后,文章针对教学主体关系、数据伦理、安全保障等问题,对基于大数据的精准教学进行了反思。文章的研究,推动了大数据技术在精准教学领域的应用,有助于激发精准教学的活力,进一步提升精准教学的有效性。     

浅析基于智慧课堂的高中“大思政”复习课教学重构

大数据时代已经到来,教育大数据有望让多年来提倡的“因材施教”“个性化教育”迎来实质性进展,促进了大思政课程“立德树人”的根本任务的落实,有利于培养担当民族复兴大任的时代新人。大思政复习课通过“课前导学反馈,精准定位”“课中动态记录,精准施策”“课后分层关注,精准辅导”的教学重构,探索基于人工智能、个性化的教学模式,落实因材施教、精准教学的教育理念。     

数据驱动下精准思维在教学中的应用路径分析

教育大数据推动了精准思维在教学中的应用,赋予了精准教学新的内涵,催生了技术赋能的新型教育形态。立足精准思维理念,以精准分析教学对象为基石,以精准确定教学目标为导向,以精准规划教学过程为核心,以精准实施教学评价为支撑,分析了数据驱动下精准思维在教学中的应用路径,将精准思维融入教学全过程中,构成一个以数据为驱动,以精准为主线的循环迭代应用体系,以期挖掘出本质的教学规律与学习规律,确保教学效果落实、落细、落准。     

大数据支持下的高中化学精准教学实践

大数据支持下的精准教学以全样本的数据采集、多层面的数据分析为基础,以精准化的数据应用为核心。依据大数据改善教学的三大核心要素(反馈、个性化和概率预测),结合高中化学教学,提出精准教学必须体现在教学目标精准、教学起点精准、教学方法精准、作业设计精准、补救措施精准等方面。     

从大数据促进精准教学谈新时代外语教师转型

将大数据应用于外语教学,便于教师追踪学生的学习表现,有利于教师精准教学,因此教师如何利用大数据促进精准教学成为学界关注的焦点。文章通过梳理智慧教学模式的相关文献、课堂观察及半结构化访谈归纳出了中学英语教师利用大数据促进精准教学的模式,结合半结构化访谈探究了中学英语教师对大数据分析技术促进精准教学的现状、态度与感知。研究发现,英语教师对数据支持的精准教学持有积极的态度,但数据处理和分析能力仍有待加强;大数据应用于英语教学的普及存在明显的地区差异。文章基于研究结果提出相应建议,以期推广大数据分析促进精准教学模式在中学英语教学的应用,加快信息时代外语教师从学生数据的搜集者到基于数据分析的学生个性化指导者的转变。     

大数据赋能精准教学的实践和探讨

随着教育信息化的深入和大数据分析技术的快速发展,数据驱动精准教学成为传统教学变革的重要抓手,为学校课堂教学改革提供了强有力支撑。学校教学从基于经验的教学转向基于数据的教学是大势所趋。本文研究大数据赋能精准教学对提升教学质量,有一定的研究价值。     

依托数据驱动，促进初中历史精准教学——以“中华人民共和国的成立和巩固”单元为例

<正>2018年4月,教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》并指出：人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展,将深刻改变人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式,而且已经开始深刻影响教育的理念、文化和生态。大数据驱动的精准教学是指以大数据技术为手段,在精准分析学情的基础上精准定位教学目标、精准定制教学内容、精准设计教学活动、精准评价学习表现,进而驱动精准的教学决策,使学生的学习过程和教学结果可量化、可检测、可调控^[1]。     

智能时代精准教学的伦理困局与突破路向

随着大数据、人工智能等新兴信息技术的快速发展,我国教育教学正在迈入以“智能技术+教育”的新时代,精准教学已成为推动教学赋能增效的有利途径。但智能时代精准教学也衍生出一系列伦理困局,主要包括多模态数据采集诱发师生隐私风险、人机交互不当导致教学主体偏位、算法理性挟制教学主体决策方向、教学主体关系转变与技术发展脱节等。基于此,本研究提出智能时代精准教学伦理困局的突破路向：定位师生隐私底线,构建基于数据治理的预警和消解机制;尊重师生个性需求,构建人技协调型精准教学服务体系;立足动态化数据监测,推进教学需求与资源的精准感知与供给;注重角色转换,型塑基于学科能力与育人文化并存的师生关系。     

数据驱动精准教学的区域推进路径设计

文章以大数据为支撑点,探索了在其驱动下的精准教学对推进课程改革步伐、提高教师专业水平、促进学生全面发展以及提高区域内学校教育整体质量产生的价值与意义。数据驱动精准教学的区域内稳步推进是基于教育大数据来实现精准教学的,首先要进行学习行为的精准评估;其次要依托教育大数据支持下的精准教学实践探究,针对数据进行整理和分析,在充分掌握学情的前提下,开展高效、智慧的课堂教学继而产生课堂教学方式的根本转变。     

基于精准理念下的小学数学“以问引学”策略研究

在"互联网+"时代,大数据可以辅助教师开展精准教学。学情前测能多维度分析学生的真实状态,及时调整教学策略;凭借前测大数据找出学生的真实问题,通过精准实施以问引学,实现学生思维的发展;利用学习软件精准推送查漏补缺的内容,从而实现生本教育,满足学生的个性化发展。