多元化视角下的美术课堂教学

小学美术教学是陶冶学生情操、丰富学生艺术感,培养他们以美的视角看待世间万物,体会创作乐趣的素质教育学科.随着新教改进程的不断深入小学美术教学迫切需要改革创新,从学生的学习需求出发、性格特征入手制定人性化的实践教学策略,注重培养学生的自主创造力、敏锐洞察力、从而令他们的美术作品更加贴近生活、更加富于个性化,并真正掌握艺术创作、美术学习的核心精髓,注重学生的自我学习,重视培养学生的自我探究、自我表达,培养学生实践能力、审美能力和创新能力.引导学生充分发挥自己的个性,逐步形成独具特色的艺术个性.课堂上应充分调动学生学习的积极性,提高学生的审美能力,使学生各显其能,发挥想象,努力为学生创造自由宽松的学习环境,促使他们在学习中自主发展,在学习中感受成功与欢乐.     

高师学生美术鉴赏力的培养与提高

通过指导学生大量观赏优秀的中外名作,领会作品的精神内涵和美感实质,掌握一定的美术基础知识,了解各类美术作品的审美特征和表现技法,不断提高文化素养,广泛深入地了解作品的历史文化背景知识,真正把握和理解艺术作品,领略作品奇妙的艺术魅力。     

妙设情境，用“心”教学——从《分析理解美术作品的创作意图》的教学说起

高中美术鉴赏课的教学任务是培养和提高学生对美术作品的鉴赏能力。要使学生能够理解作者的表达意图,并对作品进行价值判断,教师必须给他们一把进入“鉴赏天地”的钥匙——《分析理解美术作品的创作意图》。在设计教学案例时,笔者先是对教材进行结构分析和内容解读,目标明确,     

谈中学信息课所学软件在中学美术绘画创作中的运用

电脑美术是利用电脑进行美术活动。电脑美术通过应用软件,可以达到许多传统绘画类似的效果。信息技术课上学生学习的一些软件可以用在电脑美术创作上,如果在信息技术课学习内容基础上再略加提高,完全可以运用这些软件绘制出精彩的电脑美术作品。     

小学美术课堂中学生良好习惯的养成指导

美术教学是小学文化教育中重要的组成部分之一,也是提高学生审美能力和创造力的主要科目。相关研究表明,在小学美术课堂教学中,使得学生养成良好的听课和学习习惯,是提高小学美术课堂教学质量的重要方法。本文就如何培养小学生在小学美术课堂中的良好的学习习惯进行了相关研讨,并提出了相应的对策。     

对小学美术课堂教学示范的几点思考

小学美术课堂教学中,通过老师的示范,学生们可以更加直观的感知美术作品,不仅激发孩子们学习美术的兴趣,更使他们在欣赏、观察以及思考的过程中,感知美术表现方法与技能,增强动手创作表现的欲望,体验美术活动的乐趣。优秀的"教学示范"能最大限度地开发学生的创造潜能,反之,则像一个大铁笼,束缚了每个孩子的思维。     

情境教学法在小学体育教学中的应用

在素质教育全面发展的时代背景下,小学体育教师要注重实现学生身心健康发展,既要培养学生良好的体育学习能力,还必须有效提高学生综合素养和身体素质。     

新课程改革背景下初中美术教学分析

初中美术教学新课程标准注重鼓励学生尝试各种材料、工具以及作品创作过程,鼓励学生体验美术活动乐趣,获得美术学习兴趣,从根本上丰富学生的审美、触觉以及视觉。因此,初中美术教师必须要在日常教育教学过程中注重激发学生创造精神,鼓励学生通过美术作品来表达自己的思想、情感,美化自己的生活。虽然美术教学并非升学必考科目,但教师更要注重引导学生开展自主学习、合作学习、探究学习,同时,陶冶审美情操,完善学生的人格,从根本上提升学生的美术素养。本文就对新课程改革背景下初中美术教学进行分析和探讨。     

构建美术课堂教学的文化学习模式的实践与研究——美术教学与地方特色文化的结合

在美术课堂教学中融入地方文化,促进学生将课本知识与生活经验相联系,在教学实践的过程中更好地培养学生的创新思维及探究能力,构建以地方特色文化为主的文化学习模式,既是对传统艺术的继承也是一种艺术文化的创新。选择使用的教材和学材也可根据情况使用多种多样、多种形式因地取材,既加强了美术教学的效果,又促进美术作品表现形式的多样化。注重环保意识的培养和发挥地方资源的工艺性;从地方特色文化的角度充分提高学生参与的积极性和关注度。     

初中美术欣赏课教学浅论

美术欣赏课是初中美术课的重要组成部分,是提高学生鉴赏水平和艺术修养的重要途径之一。因此,上好美术欣赏课是初中美术教学的重要任务,美术教师应采取恰当的方法激发学生的学习热情,引导学生欣赏美术作品,拓展学生视野,使学生树立正确的审美观。如何上好初中美术欣赏课,使其发挥独特的教育优势,是每一位初中美术教育工作者需要思考的问题。     

小学美术课外活动作用分析

课外活动在小学美术教学中发挥了不可忽视的重要作用,不仅有利于激发学生的美术学习兴趣,还可以提高学生的动手实践能力。鉴于此,应该从突破小学美术教学的重难点入手,开展丰富多样的课外活动,从而促进小学美术课堂教学的延伸,为提高小学美术教学的活力奠定良好基础。     

基于怎样加强小学美术教学质量的探究

在新课程标准下,学生德智体美劳全面发展的要求越来越高。美术课是小学美育教学任务最重要的组成部分,不仅能让学生从中体会绘画的乐趣,更重要的是能帮助小学生树立审美观,这也是美术教育的价值取向所在。在小学美术教学过程中,教师要在教材内容及学生兴趣和需求上下功夫,采用多样化的美术教学方法,激发学生的美术欣赏和绘画学习的主动性,提高教学质量。对此,本文将从师资、教学方式和实践活动等角度探究"如何加强小学美术教学质量"的问题。     

试论在美术课堂中如何培养学生的学习兴趣

小学美术课堂在新课标的深化和推进下,更加注重调动小学生美术学习的主动性和积极性,更加关注对小学生美术学习兴趣的培养。本文主要就小学美术教学过程中,通过游戏与故事,教学资源多样化,利用多媒体等方法培养学生学习兴趣进行论述。     

浅谈提高中学美术课教学效果与教学过程完整化模式

中学生掌握了一定的美术基础知识和基本技能 ,对于今后从事科研、教学、宣传、建筑和产品设计等许多工作都大有裨益。但是 ,目前大多数学校 ,特别是农村学校 ,把美术置于可有可无的位置 ,还有的学校到了初三、高中三个年级都没有设置美术课。究其原因 ,最主要的是由于目前各类学校的升学考试中 ,除美术专业学校外 ,均不把美术作为考试科目 ,所以 ,无论教师还是学生都对美术课缺乏兴趣 ,面对这种现实 ,如何才能提高中学美术课的教学效果 ,从而不致使学生在今后的工作中 ,因缺少必要的美术知识和技能而懊悔 ,我个人认为 ,可以考虑把美术教学同其他学科的内容有机地结合起来 ,寓其他学科的教学于美术教学之中 ,以其他学科的教学提供美术教学 ,这是提高中学美术课教学效果的一条较好的途径。具体的教学方式可以在实践中探索 ,从我个人的体会看 ,有以下几个方面 :1　把欣赏美术作品的教学同提高学生运用历史资料的能力结合起来美术作品欣赏是美术教学的一个重要内容。美术作品欣赏课的主要任务是通过对美术作品的介绍 ,以加深学生对美术基本知识的认识和提高学生的美术鉴赏水平。另一方面 ,我们可以看到 ,古今中外的大量美术作品 ,表现的内容涉及人类活...     

针对艺术时代性的个人思考

任何艺术作品一旦产生就不再属于艺术家,而是属于整个社会或观众,不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就有了意义和价值上的差异.艺术家的创作意图只是我们理解美术作品的一个方面,而不是惟一的,或者说它可以为我们理解美术作品提供某种参照,美术作品还需要我们观众--整个时代来给予自己的解释.本文借以时代艺术为题,给中国当代艺术的时代性一个个人评判经验.     

浅议在美术欣赏课教学中应注重美术课程人文性质的体现

现代美术课程是人文性质的课程,美术欣赏课教学应注重体现人文性,并将教育教学活动放在一种人文背景中加以理解。努力从中发掘人文内涵。从而帮助学生通过美术的学习更好地汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的人文精神。同时,也有助于学生通过美术的方法与媒介表达自己对人文精神的理解。     

有效开展农村美术教学活动几点看法

回顾和观察美术教学的种种,让人很担心,美术课就是绘画课。本文结合小学美术教材,通过一堂展示课,谈了如何能有效地把握美术课堂教学的几点看法,来展示美术学科特有的魅力,激发学生的学习兴趣。     

高中美术课程校本化实施研究

新课程改革的背景下,国家对教学的要求有所改变,要求更加能促进学生的个性化发展和全面发展,这就对高中美术课程带来了新的要求。当代高中美术教学的现状不容乐观,由于地方特色和学生的具体条件的不同,国家的美术教材不能适合每一个学生的发展需求,高中美术教材得不到很好的应用。在这样的情况下,根据国家政策的导向,充分结合地方特色和学校办学特色,实行高中美术课程校本化有深远的应用价值,能够对学生的美术学习起到切实有效的帮助。     

新课程背景下的小学美术课堂教学技巧

新课程改革实施以后,小学美术课堂的教学也发生了很大的变化,自主学习,合作学习等新的教学理念开始渗入到了小学美术的课堂教学中,这就要求广大小学老师要不断的从新的课程标准出发,研究教材,研究教法,研究学生,这样才能更好的适应新形势下的课堂教学。     

感受、感悟、感叹美与创造美——略论美术欣赏课中学生审美能力的培养策略

美育是学校教育教学工作的重要内容之一,也是美术教学的基本内涵。美术课程是学校美育工作的“主战场”,尤其是在美术欣赏课中,教师可以让学生通过分析美术作品的创作技法,感受美术作品的外在美;教师可以让学生通过揣摩美术作品的创作意图,感悟美术作品的内涵美;教师可以让学生通过想象美术作品的创作原形,感叹美术作品的意境美。通过让学生感受美、感悟美以及感叹美激发学生创造美的潜能,借此有效培养学生的审美能力。本文将在理论联系实际的基础上,简略论述美术课中学生审美能力的培养策略。