浅谈现代信息技术在初中数学教学中的应用

根据新课改的需要,提高学生学习能力和教学质量是目前初中数学面临的重大挑战。为了让学生更加直接地学习数学,运用现代信息技术就成了最有效的办法。通过对信息技术的应用,将多媒体和初中数学二者相结合,使数学知识更加立体化、视觉化,更容易被学生接受。     

由信息技术考试引发的高中信息技术教学的反思

信息技术已成为当下推动社会发展的重要推动力,是与人们日常生活、学习息息相关的内容。在高中阶段实施信息技术教育,不仅满足了当下社会与经济的发展需要,而且也是提升学生信息技术掌握能力、推动学生全面发展的有效途径。目前,信息技术是高中考试中的重点考查的科目之一,通过考试可以使学生对信息技术掌握程度和教师的教学效果得到直接的反映,同时教师还能从考试中反思教学过程,从而开展更为有效的课堂教学活动。     

高中信息技术课程趣味化教学研究

高中信息技术既是相对独立的学科,也是其他学科发展的基础。高中信息技术教学中,教师需要以提升学生信息素养为根本目标,努力提升学生对信息技术的学习兴趣,让学生在信息技术学习中发挥主动性和自觉性,从而优化信息技术的教学效果。教师需要从高中生的成长规律和认知特点出发,结合高中信息技术教学内容,优化教学形式,活跃教学氛围,通过调动学生已有经验,增强学生的学习体验,激发学生的学习兴趣,从而落实高中信息技术的趣味化教学。     

小学信息技术课堂游戏化教学策略的运用分析

游戏化教学的开展,能够使小学信息技术课堂教学贴合学生身心发展特征,使学生主动加强知识学习和运用。文章在对游戏化教学内涵展开分析的基础上,从教学准备、活动组织和教学评价三个角度提出了游戏化教学策略,并对策略在小学信息技术课堂上的运用实践进行了探讨,为关注这一话题的人们提供参考。     

关于中学信息技术教学中实际问题的探讨及对应性方法的研究

在新课程改革背景下,中学信息技术教学不仅要让学生掌握必备的信息技术能力,使信息技术教学适应社会发展的步伐,同时信息技术教学要培养学生的信息素养,通过信息技术教学全面提高学生的综合素质。由于受到区域发展不平衡、传统教学观念、信息技术学科发展时间较短等因素的影响,中学信息技术教学尚未形成完善的教学体系,中学信息技术教学中存在着需要解决的实际问题,信息技术教师要在教学中不断探索与创新,提高中学信息技术教学水平。信息技术影响着人们学习和生活的方方面面,提高中学信息技术教学的有效性,有利于优化学生的学习效果及学生的长远发展。     

信息技术与英语教学的深度融合

本文阐述如何全面地运用以多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术组织英语听、说、读、写教学内容并实施教学过程,促进教育的全面改革,使其适应新时代信息社会对教育发展的要求。信息技术与英语教学的深度融合使枯燥知识生动化,使语言学习趣味化,从而激发学生学习兴趣,促进课堂教学高效化。     

应用信息技术优化数学课堂情景创设等相关问题浅探

随着新课程的不断改革深入,将信息技术应用于课堂教学中,使课堂教学更加形象化、直观化,提高了学生学习的积极性,促进课堂教学高效发展。信息技术应用于高中数学教学中,能够有效地优化数学课堂教学,对情景的创设起到了积极的促进作用,提升了学生各方面的能力。信息技术和教学的整合,使教学达到事半功倍的效果,从而实现了高效课堂。     

信息技术融入小学语文阅读教学中的优势及实践

语文科目是小学的基础学科,可以说语文是其他学科学习的基础,阅读教学在小学语文当中占据着非常重要的地位,阅读教学不但能够使学生积累到更多的字词写作素材,还有利于其语言表达能力的提升。但是随着社会的不断发展,如何对原有教学手段进行改进,使语文阅读教学变得更加科学化、高效化,已经成为现阶段小学语文教师需要重点思考的一个问题。而信息技术在语文阅读教学中的应用,促使阅读教学变得更加形象化、直观化、生动化,使学生快速对语文阅读知识进行理解和掌握,还可使其自主学习能力、合作学习能力以及独立思考能力得到提升。本文主要分析了信息技术融入小学语文阅读教学的优势及现存问题,并提出了阅读教学融入信息技术的有效实践措施,希望能够为相关教学人员带来一定的借鉴意义。     

差异性教学在信息技术课中的应用

教育的不断发展创新,必然离不开信息技术手段的支持,信息技术作为现代化教学的重要载体,其作用日益显现。但学生个体的差异性是教学中所面临的一大现实问题。在现代教育理念的前提下,就要承认学生的差异性的存在。而差异性的教学方法正是信息技术教学能够实现的授课方式。本文就如何利用差异性教学使每位学生的信息技术知识与能力得到发展与提高,结合自身的教学实践和体会,做简要的分析论述。     

浅析信息技术与高中政治课程的融合

高中思想政治课,既要向学生传播理论知识,又要向他们灌输中国特色的社会科学知识,引导其树立正确的价值观、世界观和人生观。然而一些高中政治课教学效率低下,学生的认知能力很难得到提高,因此在现代信息技术高速发展的今天,有必要建立信息技术网络平台,作为思想政治课程的辅助教学工具,这也是适应素质化教育发展的需要。     

如何有效培养学生的信息技术核心素养

信息技术的运用能力是现代化新型人才的必备技能,如何利用信息技术解决现实问题是现代信息技术课的教学目标,也是中学信息技术核心素养之所在。具有较高信息技术核心素养的学生,才具备快速接受新事物的能力以及创新能力,为他们的终身学习奠定基础。因此在中学时期,应加强对学生信息技术核心素养的培养,使学生能够更快地融入未来社会,在满足个体需要、实现自我需要的同时,推动社会发展。     

小学信息技术教学中游戏教学法的应用

随着新课程改革的推进,信息全球化,小学信息技术教学受到了越来越多的关注,现在是信息时代,无时无刻都离不开信息技术,而游戏化教学法的应用则是信息技术教学中的一大进步,能够使信息技术教学有效地开展,激发学生学习兴趣的同时,将课堂效果最大化,提高学生的学习成绩,使游戏化教学方式深入人心。本文从介绍游戏教学法在小学信息技术教学中的优势展开,提出具体的措施来使信息技术教学与游戏融合,激发学生的学习兴趣,提高教学的效果,从而提高学生的学习积极性,促进教学的进步。     

浅议信息技术在语文教学中的运用

正信息技术的发展使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发展带来了新的空间。当今,信息技术在改变着我们的工作方式、生活方式、思维方式和学习方式的同时,也为我们的素质教育,课程与教学改革开启了新的局面。信息技术与语文课程资源的人文整合,主要是利用现代信息技术,使富于人文内涵的语文课程资源形象化、丰富化、动态化、发展化,使其含图像、文字、声音、视频、影像、动画等多媒体手段,在更大范围内的语文课程资源为"学"所用。这些教学资源应以生本教育理论为基石,以学生乐学为基本,顺应学生的真实学习需     

浅谈初中数学与信息技术深度融合的方法与技巧

数学是一门需要一定理解和思维能力的学科,信息技术的使用,可以帮助学生理解和思考,化抽象为具体,化复杂为简单,帮助学生更好地学习。本文就具体实例初中数学与信息技术深度融合的方法与技巧。     

引导学生在信息技术课堂中进行深度学习

<正>深度学习是一种有意义的学习方式,也是一种回归人本性的学习方式。为了改变学生信息技术学习碎片化、程式化、形式化等浅层学习现象,教师有必要引导学生进行深度学习。1.兴趣:信息技术深度学习的基点。兴趣是学生信息技术深度学习的动力。深度学习的发生,需要信息技术教师不断给学生制造一种"惊奇"与"惊喜",需要不断激发学生的好奇心与求知欲,需要从学生的学习心理出发,将学生喜闻乐见的游戏、竞赛等引入教学     

发挥信息技术优势 绽放数学教学光彩

小学数学课程标准指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.”信息化是社会发展的大趋势,信息技术在教育中的应用是教育改革和发展的需要.信息技术与数学教学的整合,必须关注其内容、方法等基本问题.     

小学数学教学与信息技术的结合

随着以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展,在小学数学教学中,适时恰当地运用信息技术来辅助教学,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,使教学的表现形式更加形象化、直观化。它能展示数学思维的形成过程,使学生兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,从而提高教学质     

唱响信息技术“高效”课堂四部曲

本文针对初中信息技术课中由于各种因素造成信息技术教学质量低、效率低的问题,分析使用教材的再加工、知识迁移、任务分层、练习半成品化等方法让信息技术教学从有效走向高效,使每一个学生都有所发展和收获,都能完成信息技术新课程标准中的基本要求,完成现阶段信息技术的教学任务。     

开展“游戏”教学 提高信息技术课堂教学效率

在信息技术课堂教学中如何寓教于乐,提高信息技术课堂教学效率,是现代信息技术教育的重要内容,让游戏进入信息技术课堂,将信息技术的教与学游戏化,不仅能让学生更好地掌握更多的信息技术知识,更能培养学生合作探究、独立思考和创新能力。本文通过玩游戏、奖游戏、装游戏和做游戏使游戏真正步入信息技术课堂。     

小学信息技术课如何实现有效教学

信息技术是一门启发小学生兴趣的重要学科,是社会人努力追求的现代化素养。在小学开设信息技术学科,主要就是为了激发学生的兴趣,使学生自觉地探知更深刻、更系统、更全面的信息技术基础与应用,使学生学会怎样获取有效的知识,掌握信息技术技巧,提高学生的信息技术水平与素养。可是,如何在小学信息技术课上实现有效教学还需要进一步的研究,需要小学教师认真地思考与分析。