从信息结构看科技英语中被动语态的应用

从语言交际功能来看,人们运用语言进行交际的过程,实际上就是组织信息与传递信息的过程。不同的语态承载着不同的信息结构,也体现出不同的语篇意义。本文从信息结构的角度,对科技英语中被动语态被广泛使用的现象进行了探讨,指出语态的选择不仅仅是语法形式和语义结构的选择,更是语篇策略的运用。     

被动语态全接触

因教材中曾多次出现被动语态，故本期向读者朋友重点介绍这一新的语法现象，以助大家今后的学习。     

浅析被动语态

章认为被动语态并非主动语态的派生物；判断被动式的依据既要看语义也要看结构。     

浅析被动语态的用法

在英语中，大多数限定动词的过去分词形式可以构成带助动词“be”的被动语态，有时也有带“get”的被动语态。所有的get—ved的被动语态可由be—ved形式的被动语态来替换，但在大多数情况下，be—ved的形式却不适合get—ved的被动语态。在许多情况下，get—ved的形式不是真正的被动语态，而常表示动词“get” 主语补足语结构。be—ved并不总是表示被动语态，有时也是“be” 主语补足语结构，这种情况称为假被动语态。     

何时使用被动语态

被动语态是初三英语Units16-18的重点语法项目，汉泽英时何时使用被动语态，那就是：     

浅析被动语态

文章认为被动语态并非主动语态的派生物;判断被动式的依据既要看语义也要看结构.     

被动语态的应用

被动语态这一看似简单的英语语法现象,很容易被忽视。近年来被动语态也是高考考查的热点之一．期待同学们读完本期的《被动语态的应用》会有意想不到的收获。     

中考被动语态考点聚焦

被动语态是初中英语中一个重要的语法项目，也是中考的一个考查热点。本文以近三年全国部分省市中考试题为例，分析中考对被动语态的考查热点。     

法语被动语态的认知解读一二

“致使因素→变化→状态”序列，是以事件认知模型为基础的普遍致使结构。然而在图式化成法汉被动句时，会发现它们之间存在差异。本文从对比的角度，分析了某些法汉被动句的局部不可对译性、主语的受事性等大家通常忽视的方面。     

历年高考被动语态考点小结

在英语的两种语态中，对于大多数学生而言，主动语态较易接受和理解，而被动语态则是学习和备考的重点和难点。下面结合近年来高考题来归纳一下考语态方面的考查要点。     

被动语态的功能分析与语法教学

本文运用系统功能语法理论,对节选的一篇《新概念》教材中被动语态进行功能分析,认为语篇分析有利于优化语法教学。     

被动语态要点点击

被动语态是初中英语一个重要的语法项目,也是中考的一个考点。学习被动语态时应注意以下几点: 一、被动语态由“助动词be 及物动词的过去分词”构成,将一个句子由主动语态变为被动语态的方法是:①主动语态的宾语变为被动语态的主语。②主动语态的谓语动词变为被动     

被动语态复习要点与专项训练

英语的被动语态是动词的一种表现形式，要掌握英语的被动语态及其应用，首先要了解动词及短语动词的特点。英语中的动词或短语动词都可以分为及物与不及物两大类。凡是及物动词都要带宾语，凡是不及物动词都不需要带宾语。当及物动词后面没有宾语或宾语不完整时，该动词与主语之间的关系就要用被动语态的形式来表现。一般来说，只有及物动词才有被动语态。因此，要掌握好英语的被动语态与应用，必须弄清两个要点。     

被动语态“全攻略”

当主语是动作的执行者时，要用主动语态；而当主语是动作的承受者时，则要用被动语态。对于被动语态这一语法点，许多同学觉得难以把握，下面我们将攻其“要害”来“降服”它![第一段]