江西农大南昌商学院推行考核管理新办法

“你带了笔记吗?”最近,这句话已成为江西农大南昌商学院学生的口头禅。原来,江西农大南昌商学院学生课程平时成绩考核又出新招,笔记成为了平时成绩考核的一部分。     

江西南昌：学生实习实训期间权益有保障

《南昌市职业教育条例》从今年1月1日起施行．条例明确规定保障学生在实习实训过程中的合法权益。     

国内商学院学生社团活动建设与管理初探

商学院是一个我国高校教育体系独特的一个分支。本文选取了在百度排行榜上排名前10位的国内商学院作为代表,首先对这些学校的学生社团活动进行梳理,并进一步分析其社团活动所具有的特点及其对于商学院本身发展所起到的独特作用,最后分析了国内商学院社团活动在建设与管理上亟待提高的问题。     

让“阳光”普照校园——江西上犹县推行学校民主管理纪实

如今，走进江西省上犹县的各个学校，一股校园新风扑面而来。之所以出现这一新气象，是因为在全县学校实行的民主管理激发了教职工的活力，使全县中小学校走上了一条凝心聚力谋发展的道路。     

印度：商学院学生从运动领域中学习管理知识

据印度门户网站webindia123．com 7月9日报道，印度商学院（Indian School of Business，ISB）的学生从运动领域学习重要的管理知识。国际著名曲棍球运动员兼教练Richard Charlesworth向ISB的学生发表了题为“领导、团队、战略与动机”的讲话，帮助学生理解在商业和运动领域要取得成功所必备的战略和系统理论。     

对教学流程管理的思考

教学流程管理是一项复杂的工程，其中既有教师教的流程管理，又有学生学的流程管理，还有影响教学工作的家庭、教育环境和学校内部环境。但实施教学流程管理的关键所在还是教师。如何实施教师教学流程管理谈谈自己的看法。     

公共管理类专业学生平时成绩量化、细化考核的思考与实践

如何改革传统的学生平时成绩考核办法,加强学生的学习过程控制,实现教学的过程控制和结果控制的"双轮"驱动,从而有效提高学生学习的积极性和主动性,一直是摆在公共管理类专业教师面前的一个研究课题.本文结合北方民族大学管理学院公共管理类专业相关课程的教学思考与实践,提出了平时成绩量化、细化考核的浮动式的管理办法,是一种新的尝试.     

实施量化考核 提高班级管理成效

在当前的初中班级管理工作中．许多教师面临着一个困惑,就是面对处于青春期的初中生．整个班级管理工作难以有效进入科学化、规范化、秩序化的轨道,使整个班级常规管理与学生教育呈现出杂乱无章的状态．导致整个班级管理成效下降。面对这样的状况,     

班主任工作量化考核与管理

班主任是学校领导进行教育教学的得力助手和骨干力量,是学生全面发展、健康成长的导师和引路人,是协调各科任课教师、沟通学校与家庭及社会的桥梁和纽带.班主任是班级管理的直接领导,是学生的特殊老师,是实施素质教育的关键.因此,对班主任工作要给予客观、准确、完整、及时的评价.我校根据实际情况,遵循一致性、可行性、可比性、独立性、全面性的原则,以调动班主任工作积极性和提高学生管理成效为宗旨,制订了一套班主任工作成绩考核量表,考核成绩与班主任津贴、评优和职称评定挂钩.经过实施,取得了一定的效果,现介绍如下.     

职责 考核 激励—高校学生工作干部队伍管理的几点思考

职责考核激励──高校学生工作干部队伍管理的几点思考南京大学张遐道，张锁庚学生工作是高校人才培养的基础性工作。切实加强学生工作干部队伍管理不仅是提高学生工作成效的根本保证，而且对高校人才培养事业有着十分现实的意义，综合考察学生工作干部现状和以往的工作实...     

学生自主量化考核：班级管理新路

现在的孩子多是独生子女,由于家庭教育的乏力及社会不良因素的影响,很多学生的行为习惯、学习态度等都不尽如人意,如不爱护公共财物、不尊敬师长、打架斗殴、上网成瘾等。这些对学校的日常管理及教育教学产生了很大的影响。     

2005年全国高等教育自学考试考务工作暨考务考籍管理质量评审工作预备会在江西南昌召开

日前，全国高等教育自学考试考务工作暨考务考籍管理质量评审工作预备会在江西省南昌市召开。全国各省、市、自治区135名代表参加了会议；全国考办主任赵亮宏、副主任戴家干、梁育民、刘军谊等领导参加了会议。     

全员动员“规范管理” 认真整治措施先行——记江西农人后勤集团“规范管理年”

根据2008年学校《关于开展"规范管理年"活动的实施方案》,制定了一整套整改方案,具体是"管理落到位,会议开到位,宣传讲到位,服务做到位,素质提到位"的五到     

新文科背景下公共管理类课程考核的优化与反思——以S高校“公共政策学”为分析样本

新文科建设背景之下,对公共管理类人才的培养提出了更加全面的要求。基于当前公共管理人才培养的实践,结合计算机思维,融合大数据、云计算、机器学习和人工智能等先进理论知识,并根据学生专业和现实需求来调整教学和考核方法无疑具有重要意义。新文科体现了多学科之间的交叉与融合,要求学科专业课程的教育提供更加完善的教育培养和考核模式。笔者以公共管理专业“公共政策学”课程考核结果为研究对象,通过对比反思,力求对当前在推进新文科建设背景之下的公共管理专业教学和考核的改革提供一些可以借鉴的思考。