联系实际写发明

这是一篇想像作文,是同学们最喜欢写的,这回你的想像力可有用武之地了。不过,写作和凭空想像还是有区别的,要写好这次作文,有一些小问题还是应该注意的。     

留学海外,联系实际写报告

在国外大学,report（报告）备受教授们的推崇,尤其在商科、管理、法律等人文专业教学当中。因为教授们期望学生通过report写作,来锻炼培养分析研究、独立思考以及应用知识,解决实际问题的能力。     

写一写你想发明的东西

科技发明,给人们的生活带来了许多便利。比如电话的发明,解决了人们信息交流的问题;电灯的发明,解决了人们黑暗中照明的问题;汽车、火车、飞机、轮船的发明,解决了人们的交通问题。本次习     

写你想发明的东西

训练内容请联系生活的实际,大胆想象,写一样你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样的,有什么用途。训练指导本次习作既有习作要求,又有“发明创造”要求。是一次集“文学要求”与“科学要求”于一体的习作。如何写好这次具有挑战性的习作呢?先看看我们的指点。     

搞小发明,写发明小论文

活动准备 1.同学们可根据兴趣、爱好以及活动的不同内容组成若干个活动小组,小组成员可多可少,然后给自己小组起一个响亮的名字,如“电器小组”、“天象观察小组”、“昆虫调查小组”等。     

写一种你想发明的东西

犤训练要求犦有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途。要把句子写通顺,不写错别字。犤作文指导犦重点指导:这是一篇想像作文。发明什么东西呢?同学们可能一下子无从下手。可以从同学们在学习和生活中遇到的…     

写一种你想发明的东西

●训练要求● 有一位同学想,如果把饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把"吸"和"夹"这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。     

写一种你想发明的东西

●训练要求●有一位同学想,如果把饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。●写前训练●一、请写出最近你从电视或报刊上看到的几个发明,也许你能从中得到一些启示。二、填空。你想发明的东西的名称是。…     

联系实际想一想

生活中,同学们经常运用数学知识解决一些实际问题,反过来,同学们在学习过程中,解答书本上的题目时,也要联系实际想一想     

学会联系实际

联系实际主要指的是运用文章中的观点去解决实际生活中的问题,这种联系实际就是说用来作为论据的材料应当是我们身边的事,熟悉的事,心中想说的事,现时代的事。分别地说,可以联系社会现象,联系别人,联系自身;可以联系正面的,可以联系反面的:联系的材料,可以作为事例论据,也可作为事理论据。例如,有学生在论述“不同情况下出现的问题,应该用不同的方法解决”这个观点时,举例写道:“建国之初,中国     

联系实际 学以致用

生物学科是一门研究生命现象与生命活动规律的学科,生物教学实施的核心任务是理论联系实际,以提高每一个高中生的生物科学素养。     

联系实际 深入浅出

在课堂教学中,常看到下述现象:教师的知识素养较好,课堂的各个环节安排得井井有条,讲授的知识没有科学性的错误,但是学员的学习成绩不佳。时间一长,学员意见纷纷,甚至要求撤换老师。他们说:“老师很有学问,我们也听得清,可是对老师讲授的内容印象不深,记不住,作业也不会做,学了这么长时间,觉得没什么收获。”     

联系实际 解决问题

<正>解决一些数学问题时,除了要理解题意,分析数量关系,寻求解题方法外,还要联系生活实际,有针对性地解答。题目1：要剪27个边长是2厘米的小正方形,用边长1分米的大正方形来剪,够不够？若不够,还差多少个？分析与解：可以实际动手剪一剪。因为1分米=10厘米,所以要把边长是1分米的大正方形剪成边长是2厘米的小正方形,一排可以剪出10÷2=5 （个）小正方形,可以剪出10÷2=5 （排）,最后能剪成5×5=25 （个）,还差27-25=2 （个）小正方形。     

学以致用联系实际

创新题1有些人像电梯修理员、牵引专家和赛艇运动员,常需要知道绳或金属线的张力,可又不能到绳、线的自由端去测量．一家英国公司制造出一种夹在绳上的仪表,用一个杠杆使绳子的某点有一个微小偏移量,如图1所示,仪表很容易测出垂直于绳的恢复力．请推导一个能估算绳中张力的公式．如果偏移量为12 mm,恢复力为300 N,试计算绳中的张力．     

联系实际 学以致用

《共产党宣言》发表150周年了,我们衷心地热烈地纪念它。因为它是马克思主义的奠基之作,它的发表标志着马克思主义的诞生,从此开始了人类社会发展的新纪元。一个半世纪来国际共产主义运动的发展证明：哪里的无产阶级及其政党坚持和正确运用了《共产党宣言》所阐述的马克思主义基本原理,哪里的无产阶级革命事业就会由小到大蓬勃发展;反之,放弃和背离了这些基本原理,即使像苏联这样曾经在十几个帝国主义国家军事干涉下都岿然不动的强大的社会主义国家,也会毁于一旦。当90年代初苏东剧变,国际共产主义运动出现严重挫折的时候,邓小平…     

联系实际 贴近生活

“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”是品德与生活课程的性质之一，也是与以往思想品德课程的区别之一。如何更好地在课堂教学中体现这门课程的生活性，是值得教师探讨和深思的问题。如何在教学中贴近中学生生活，联系学生生活实际？现截取一个教学案例的几个片断，来说明体现这一主题的具体做法。     

习作:写一种你想发明的东西

习作要求:你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。佳作示例:     

联系实际 系统复习

复习，自然要有计划。同样，复习的计划应因人而异。但总的来说，大约都是先基础知识的“地毯式扫荡”，然后再进行知识系统的联系与实践～做题，最后是“捡漏子”——查漏补缺。安排计划有三个需注意的方面：     

联系实际,古为今用

教学改革以来,为了减轻学生负担,历史课不进行考试了.在我校一些学生中曾产生过一种片面认识,认为历史课是可有可无的课程,学不学都可以.愿意听历史课的学生,也是从兴趣出发听故事不听分析.个别历史教师也认为,教给学生一些历史常识也就够了,不去考虑教学改革的问题.这些不正确的认识,影响了教学质量的进一步提高.上学期,学校向教师提出深入进行教学改革,自觉革命,改造教育思想,要求以毛泽东思想为指导,以阶级斗争为纲,贯彻党的教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合的方针,联系实