企业如何选择培训

我们想从一个企业培训机构的角度将这些年来我们为企业设计培训体系及培训的经验与大家分享。思考，在选择之前在交流如何选择培训之前，有以下这些问题，希望大家一起来思考：１．为什么要做培训，培训的目标如何？２．我们企业将来需要哪种管理人才？３．我们企业现存在主要问题是什么，哪些是可以通过培训来解决的？４．我们企业有没有对现有的岗位职能进行评估与分析，岗位要求与实际表现之间差距如何？培训要求是培训内容选择的主要依据做完了上述思考，培训内容选择已经界定了一半，因为培训需要是了解培训内容选择的主要依据。其次，…     

谈教师心理素质提高的培训

一、培训的意义　　学校担负着提高学生心理素质的重任，而这一重任又具体地落实在每位教师的身上。教师对学生心理健康的影响不仅大，而且具有独特性。教师在学生心理健康中应起到保护和促进作用，因此教师心理素质的提高是关键。教师自身的心理状况如何，教师如何对待学生，这一切都直接、持续地影响到学生的心理健康，因此教师迫切需要了解自己的心理，了解学生的心理，提高自己的心理素质。教师心理素质的提高一方面可以发挥自己的潜能，提高工作效率，使自己生活得健康、快乐、不断进步，另一方面更重要的是教育、影响学生，通过教书育…     

骨干教师培训中体现学员主体性作用的探索与思考

本文结合云南省英语骨干教师培训项目，首先分析了学生主体性的几个基本特征，包括选择性、自主性、能动性和创造性，然后围绕培训目标、课程设计、培训模式、师资配备和教学管理等内容，就如何在培训中进一步发挥学员主体性作用提出了一些思考。     

关于教师"元培训"问题的多维思考

本以师范学校教师的培训为调研蓝本，在理论与实践、共时与历时、受训与培训的多维层面上，以受训的视角，探讨了何谓“元培训”，如何实施“元培训”以实现培训效益与学员收益的最大化和持久性问题。     

中小学校长课程通识培训的实践与思考

对中小学校长新课程培训的内容进行了探讨，提出了三个模块的培训内容，并根据培训内容要求，探讨了如何整合师资队伍以及确定怎样的培训模式。     

教师培训的新视角：提升抗逆力

教育是让教师和学生的生命趋于完善的过程。当然，只有教师自觉地完善自己，才能更有利于学生的发展。教师抗逆力的提升是一个长期的过程。如何将抗逆力的提升与教师培训制度相结合是一个重要的议题。[编者按]     

培训机构学费定价模式及政府在其中作用初探

随着培训市场竞争的日益激烈，价格作为影响竞争的最重要的因素之一，越来越受到培训机构的重视，如何确定培训项目的价格，也日益成为培训机构领导和项目负责人头痛的大问题。而政府在培训市场中应该起一个什么样的作用，也是近几年政府及培训机构关注的问题。如何制定培训项目的价格，目前市场常见的方法主要有以下三种方法。     

新课程理念下校长培训形式实效性思考

实践证明，校长培训工作的效果不仅来自于培训内容，也表现在培训形式上，即依靠培训理念的支持实现内容与形式的统一。新形势下如何实现培训内容与过程形式的整合统一，增强培训实效，则是我们培训者面对的重要课题。而参与式培训则是新形势下干训工作改革的一个亮点。     

立足园本培训 提高教研水平

要提高教师的教研水平必须经过不断的培训。本文就如何利用园本培训来提高教师的教研水平作了由实践到理论的探讨。首先以教育活动为切入点阐述进行园本培训的有效性。其次，以具体事例说明了如何找准教师的发展需要为出发点，促进教育教研水平提高。再次，以搭建园本培训平台，营造良好教研氛围来形成培训中学的习共同体，提高教师的整体教研水平。最后，从园内与园外培训相结合，共同促进教研发展来说明园本的重要性与必要性。     

转变培训观念 变革培训模式在新课改校本培训中建设专业化的教师队伍

基础教育的课程改革，将教师的自身发展提到了前所未有的高度。如何使教师在工作中不断提升专业化水平，以适应新课改的形势发展需要，这是学校可持续发展的关键。一年来我校在新课程校本培训中，转变培训观念，变革培训模式，在提高培训质量和实效性方面，作了一些有益的探索。     

教师进修学校应为教师的专业成长搭建对话平台

随着教师素质提升工程的全面启动，各级师资培训机构都积极地投身于以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的教师培训中。这是一次集中培训与分散培训相结合、县级培训与校本培训相依存的全员培训。此次培训形式特殊、阵容庞大、过程复杂，要取得实质性的成效需要方方面面的努力。作为县级培训机构的教师进修学校在整个培训过程中扮演着怎样的角色？如何帮助受训教师处理好日常教务和受训学习间的关系？如何使培训形式的轰轰烈烈与效果的实实在在很好地统一起来？如何兼顾即时效应和长时效果？一系列问题都很现实地摆在我们面前，需要每一位培训人员做出明确的答复。笔以为，目前我们的当务之急是以开展县级集中培训为牵引，以抓抓好校本培训为根本，为教师的专业发展搭建对话平台，使教师在与他的对话和自我对话中不断地提升自己，以最大限度地发挥教师进修学校在教师素质提升工程中的引领和助推功能。     

全球视野下人力资源开发和培训制度框架之我见

当今世界，在经济全球化的大环境下，世界各国对于人力资源的开发与培训显示出从未有过的关注。本则从如何建立积极有效的人力资源开发和培训制度，建立怎样的人力资源开发和培训制度，根据一些国家的做法和成功经验，提出了若干设想和建议。特别是如何将终身学习理念结合到人力资源开发和培训制度中，进行了深入地论述。     

改变培训方式，更新培训观念——教师网络培训模式的策划与探索

本文主要论述在网络环境下如何探索新的教师培训模式，将整个培训模式分为三类活动：激发兴趣，丰富培训内容的活动；培养技能的活动；个人或小组研究实际问题、解决问题的活动。分别从策划与操作方面讲述如何利用网络环境进行实施，总结在此类活动中的得失，并积极在受训教师中更新培训观念，推广培训模式。     

企业培训的评价及效果保证

本文阐述了企业培训过程中培训评价的重要性，指出了评价工作开展具体方法，以及如何保证培训的效果。     

关于华东师大师资培训向外省市拓展的思考

如何创立华东师大师资培训的优质品牌，并努力拓展学校师资培训工作向外省市延伸？笔者有下述粗浅的思考。     

对教师校本培训的几点思考

校本培训的兴起，使中小学校从过去的仅被作为学生学习与成长的地方面变为现在的学生与教师共同学习、共同发展的地方，中小学校越来越成为提升教师专业素养、促进教师专业发展的主阵地。各地在教师校本培训的理论和实践有益的探索，总结出一些操作性强的做法。但不可否认，在校培训的实际操作过程中，还存在着盲目性、随意性，培训工作出现了一些偏差。本文似就教师校本培训工作谈点拙见，供大家参考。     

外语培训课堂有效性教学的探讨

本文探讨外语培训课堂教学的有效性.并进一步论述,如何在丰富多彩的课堂教学活动中做到外语培训课堂的有效性以及如何培养学生有效学习能力.     

企业教育培训必须走出认识上的误区

在国内的企业中，经常可以发现这样一种有趣的现象，企业经营一方面高喊培训员工在企业发展中地位如何重要，另一方面培训工作又被置于次要位置。企业如果经营得好，培训所做的工作被认为是理所当然；企业如果经营得不好，培训作为花钱的事，首当其冲地被砍掉，培训预算大大缩水，令企业培训寸步难行。     

高等职业教育与人文精神的培养

职业教育不同于精英教育，职业教育应该而且必须强调教育的人文精神。人文精神的培训是职业教育中对受培训者德育教育的重要组成部分，它不但使个体的素质得以长足的发展，而且还将使整个社会随之而兴旺发达。本文从以人文精神的培训为先导、以培养学生综合素质为目的、以培养学生的创新能力为重点等三个方面，对高等职业教育如何培养学生人文精神进行了具体阐述。     

浅析中学教师计算机培训

计算机教学是当前中学教师必须掌握的一门现代教育技术,能够有效地提升教学质量、激发学生的学习兴趣,但也给广大中学教师带来的了新的挑战。鉴于此开展中学教师计算机培训,有效提高培训质量迫在眉睫。本文就中学教师计算机培训内容、方法与手段、以及如何提高培训的质量进行了讨论。