试论南洋理工学院的师资队伍建设

南洋理工学院的师资队伍建设非常成功,其能力优先的教职员选聘、以人为本的管理、对教师专业发展的重视和重绩效表现的评估等方面,都值得我国高职院校借鉴。     

学习南洋理工学院成功之道推动中职商务英语专业建设

我随学校新加坡师资研修培训班赴新加坡南洋理工学院进行为期3周的研修和学习.深入学习和体会了新加坡南洋理工学院的20年成功办学之道,从专业课程建设模式、课堂教学改革和师资队伍建设等方面针对商务英语专业的内涵发展做了深入思考,希望借鉴成功经验推动中职商务英语专业建设.     

中国与新加坡职业教育师资培养之比较——新加坡NYP师资培养成功经验启示

从教师准入、"无货架寿命"理念、培养机制、教师转型、评价机制五个方面,本文比较与分析了新加坡南洋理工学院师资队伍建设的成功经验和我国目前职业教育师资队伍建设状况,探讨了新加坡师资培养成功经验对我国职业教育专业教师培养的启示。     

新加坡南洋理工学院项目教学探究

项目教学是新加坡南洋理工学院主要的教学方法,教学工厂理念、课程开发、教学管理、师资队伍、校企政合作构建了项目教学有效运行的环境条件,在项目教学的认知、运行、环境诸方面,国内项目教学均与新加坡南洋理工学院存在诸多不同。     

基于南洋理工学院能力开发策略的高职院校师资培训体系构建

新加坡南洋理工学院作为国际高等职业教育成功经验的典范,其在高职教育师资队伍建设及培训方面积累了丰富的经验,构建了完善而先进的师资培训体系,并将人本、超前、无界化、无货架寿命等理念融于其中。南洋理工学院的人力资源能力开发策略,其所营造的无限可能和多元机会的师资培养体系及师资能力开发策略,对我国高职院校构建师资培训体系具有重要的启示意义。     

对高职院校人才培养实践的思考

本文简要介绍了新加坡南洋理工学院的教学工厂、师资队伍建设、和＂无界化＂校园文化等办学特色,探讨了国内高职教育应突出实践教学体系建设,强化师生技能实践和培养;＂以师为本＂,以师资素质的提高带动学校人才培养水平的全面改善;注重和谐校园文化建设。     

借鉴新加坡职教办学理念 构建一流高职教育师资队伍

通过借鉴新加坡南洋理工学院在师资选拔上重视实践经历,不盲目追求高学历的作法;在人力资源管理上通过"专能提升"、"综合能力拓展"和"能力转向"的策略,强化师资培训;在师资能力开发上,通过承担课堂教学的教师和参与项目开发的教师实行轮换制来开发教师能力;同时借鉴新加坡南洋理工学院的扩大化的教师工作职责、"无界化"校园理念、"教学工厂"理念、全员参与学生管理理念等,提出高等职业技术教育师资队伍建设的策略。     

新加坡“综合科技”教学的经验与启示

通过对新加坡南洋理工学院的综合科技教学与我国传统教学进行比较,得出了借鉴综合科技教学的思路。我国高职教育要进行科学合理的课程整合,合理设计综合项目的组织形式,实训基地建设要借鉴“教学工厂”理念,同时要加强师资队伍建设。     

新加坡南洋理工学院办学特色对专业教育改革的启示*--以马铃薯生产加工专业为例

文章以赴新加坡南洋理工学院实地考察及培训学习为依据,分析并借鉴该校办学特色,从教育理念、教学模式、师资队伍建设、校企合作、专业文化建设等方面探讨了乌兰察布职业学院马铃薯生产加工专业的教育改革,以期提高专业教育教学质量,促进专业的建设与发展。     

“教学工厂”模式对技师学院高技能人才培养模式的启示

从建立"生产、教学、科研、鉴定"四位一体多功能实训基地,高素质师资队伍建设",量身订制"满足企业需求的专业课程体系,开展多元化教学评价等方面,探讨了新加坡南洋理工学院"教学工厂"对改革技师学院高技能人才培养模式的启示。     

浅谈南洋理工学院师资建设特色与启示

依据对南洋理工学院进行实地考察获得的第一手资料,从人员招聘策略、教师管理策略、教师发展策略三个方面对其师资建设上的特色做法进行了介绍和分析。在此基础上,结合国内高职院校的实际情况在师资队伍建设方面提出了有益的建议和改进措施。     

新加坡南洋理工学院师资队伍建设经验对我国的启示

南洋理工学院的师资队伍建设,在教师招聘与考核、发展平台搭建、培训与开发等方面,形成了独具特色、可供我们借鉴的宝贵经验.我国要建立符合高职教育特色的师资队伍,必须准确定位高职教师,加强"双师"结构教师队伍建设,搭建"以师为本"的终身学习发展平台,探索师资培训的有效方式.     

新加坡南洋理工学院师资培养经验对我国职教师资建设的启示

我国职业教育发展迎来新的机遇,但同时挑战也不小,其中职教师资队伍的培养和建设就是挑战之一。文章通过总结和归纳新加坡南洋理工学院"教学工厂"、"无界化"、"AES"等理念和先进经验,针对我国当前职教师资队伍建设存在的问题,在职教师资准入、培养机制、转型和评价等四个方面的启示进行了探讨。     

新加坡南洋理工学院项目教学法的启示

新加坡南洋理工学院的项目教学方法独树一帜。本文研究借鉴南洋理工学院的项目教学方法,提出提高教师动手能力、课程融合、科学设计教学题目、项目教学系统化建设的观点,促进高职教学质量的提升。     

现阶段我国高等职业教育差距分析

文章以新加坡南洋理工学院交流学习为基础,详细阐述南洋理工学院在专业教师培养、校企合作、校园文化建设、教师职业精神等方面作法,对比分析了国内外职业教育的差异,旨在为我国职业教育快速发展探索可供借鉴的经验。     

现阶段我国高等职业教育差距分析简

文章以新加坡南洋理工学院交流学习为基础,详细阐述南洋理工学院在专业教师培养、校企合作、校园文化建设、教师职业精神等方面作法,对比分析了国内外职业教育的差异,旨在为我国职业教育快速发展探索可供借鉴的经验。     

新加坡NYP++职业教育对我们的启示与思考

NYP是南洋理工学院的简称,NYP＋＋是南洋理工学院职业教育成功的地方,本文讲述新加坡南洋理工学院成功的职业教育的内函,以及对我们的启示与思考。     

南洋理工学院“教学工厂”模式与启示

新加坡南洋理工学院吸收德国"二元制"教育理念,创立"教学工厂"模式。在总结"教学工厂"教学模式有益经验的基础上,结合中国高职院校的教学实际,提出中国高职教育可从师资队伍培训、实训基地建设、课程体系改革、校企合作等方面借鉴"教学工厂"理念,提高工学结合水平。     

南洋理工学院“教学工厂”模式与启示

新加坡南洋理工学院吸收德国＂二元制＂教育理念,创立＂教学工厂＂模式,在总结＂教学工厂＂教学模式有益经验的基础上,结合我国高职院校的教学实际,提出我国高职教育可从师资队伍培训、实训基地建设、课程体系改革,校企合作等方面借鉴＂教学工厂＂理念,提高工学结合水平。     

南洋理工学院师资管理与教师发展的特点及启示

南洋理工学院办学活力来自于师资队伍建设和人力资源开发,主要表现为招聘重视双师导向、考核重视综合业绩、教师发展重视存量培养、学习文化重视平台建设等鲜明特点,其理念主要可以概括为"无界化"的人力应用和"无货架寿命"的潜能挖掘,这对我省高职院校师资发展改革提供了有益的借鉴。