人居环境的求索之路

倘若你遇见一位鹤发童颜的老者,在凳子上静静作画．跟乡亲亲切畅谈．带着相机游走在大街小巷,谈笑风生地跟学生交流．那或许就是吴良镛。他毅然接受了历史的发问,创造性地提出了“人居环境科学”。     

创立人居环境科学推进城乡建设发展——记2011年度国家最高科学技术奖获得者吴良镛院士

吴良镛,1922年出生于江苏省南京市。1944年毕业于中央大学建筑系。1948—1950年在美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系学习,并获硕士学位。1950年回国后在清华大学建筑系任教。1980年当选中国科学院院士,1995年当选中国工程院院士。曾任清华大学建筑系主任、中国建筑学会副理事长、中国城市规划学会理事长,     

构建中国建筑文化 规划和谐人居环境——记杰出建筑教育家，中国科学院、中国工程院院士 吴良镛

吴良镛,1922年生,江苏南京人.著名建筑学与城市规划专家,中国科学院、中国工程院院士.1944年毕业于重庆中央大学建筑系.1946年开始协助梁思成创办清华大学建筑系,从事建筑教育及城市规划、建筑设计的理论研究与实践工作.1948年赴美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系学习并获硕士学位.     

金涌：循环经济需要解决三个平台建设问题

在城市化速度加快；能源、资源制约；环境污染严重；国民经济增长对外依存度过高；科技贡献率过低等因素的影响下,中国要想继续保持高速发展,就必须改变粗放型经济增长模式,这是新世纪中国经济发展面临的重大课题。     

大学学科馆员制度应该创新

本文总结了学科馆员的岗位职责，指出目前在实行学科馆员制度中所存在的一些问题：岗位职责要求太高，与实际不相符：没有为学科馆员设的奖励政策；对口院系的支持不够等等，针对这些问题，笔者提出了完善这一制度的相应对策和建议。     

计量经济学课程教学应注意的三个问题

计量经济学是经济学类专业中最受重视的几门课程之一。笔者在教学活动中发现,尽管很多学生为学好这门课程花了大量的精力,但在部分问题的理解上还是存在偏误。笔者经过归纳总结,认为在教学过程中不应忽视三个知识点的讲解,即线性与拟合优度的含义、经典假设的作用。     

评课,请走出这些误区

评课是教学、教研工作中经常开展的一项重要活动,是教师总结教学经验和提高教学水平的有效手段,是教者和听者共同学习成长的催化剂。但在实际的评课活动中,很多教师的评课缺乏诊断、互助、导向、教研等功能,走进了评课的误区。     

评课，请走出这些误区

评课是教学、教研工作中经常开展的一项重要活动,是教师总结教学经验和提高教学水平的有效手段,是教者和听者共同学习成长的催化剂。但在实际的评课活动中,很多教师的评课缺乏诊断、互助、导向、教研等功能,走进了评课的误区。     

学术剽窃行为犯罪化之否定论

 我国的经济社会发展水平及文化道德观念、学术行为及学术成果的公共性、我国与西方国家对违法行为的控制模式的不同决定了我们以外国法为据要求将学术剽窃行为犯罪化并不具有正当性。如果效法西方部分国家将学术剽窃行为犯罪化,则无法取得预期的社会效益,也有损于学术自由;并将会面临巨大的刑法成本支出,有违刑法的效益原则。我国学术规范的建设和教育尚待深入,学术自治远未实现;规制学术剽窃行为的学术惩戒规范及民法业已存在,但尚不健全且未得到有效实施,所以,学术剽窃行为的犯罪化并不符合刑法的必要性原则。因此,对学术剽窃行为的规制应以努力改革学术管理体制,实现学术自治,同时建立健全学术惩戒规则、民法等学术剽窃行为规制制度为优先选择,而不宜贸然进行学术剽窃行为的犯罪化。     

科协要成为培育科学文化发展繁荣的推动者

<正>党的十七大报告指出:"要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设的新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力"。学习、理解、贯彻这一战略思想,对于指导科协人民团体培育科学文化精神,进而推动社会主义文化大发展、大繁荣具有重要指导意义。     

应重视发挥审美文化的伦理教化功能

中国传统审美观与伦理观是统一的,审美与伦理存在着同源起点,审美伦理具有教化功能,但是在当前中国社会转型期的审美文化出现了伦理价值偏离。这对建设和谐社会造成了消极影响,因此构建和谐伦理观背景下的审美文化就成了当务之急。     

振兴东北老工业基地需要处理好七大关系

从振兴东北老工业基地的目标出发,指出在我国建设小康社会、实现第三步战略目标的过程中,东北地区事实上已经成为中国现代化建设的瓶颈;提出处理好GDP指标和全面、协调、可持续发展指标之间的关系,政府职能与市场调节之间的关系,国有企业和非国有企业之间的关系,传统产业与高新技术产业之间的关系,资源型城市与资源输入型城市发展之间的关系,就业目标与经济增长目标之间的关系,单个省区的发展与整个东北地区发展之间的关系,是东北老工业基地振兴的关键.     

应重视发挥审美文化的伦理教化功能

中国传统审美观与伦理观是统一的,审美与伦理存在着同源起点,审美伦理具有教化功能,但是在当前中国社会转型期的审美文化出现了伦理价值偏离。这对建设和谐社会造成了消极影响,因此构建和谐伦理观背景下的审美文化就成了当务之急。