寻找途径 培养语感

对学生进行语感训练,离不开多读文章,在教学中我是这样训练学生的: 1.领略用词的准确,产生语感 词语是语言的建筑材料,因此我在教学中引导学生在读中晶评词语的妙用,产生语言的感知能力。如《精彩的马戏》的用“直     

要重视语感的培养

在小学语文阅读教学中,注意培养学生的语感,有利于提高学生对语言文字的理解和表达能力,并能使语文课的思想教育在潜移默化中收到实效。我们的做法是: 一、词不离句,准确理解在阅读教学中要重视词语教学,帮助学生正确掌握概念,特别要帮助学生理解词语在一定的语言环境里的含义。这是培养语感的前提。学生在字典上查到的概念是死的,而文章中字词所表现的情境及思想感情是活的,因而教学中就要要求学生把重点放在了解词语在课文具体语言环境里的含义上。我们发现学生在预习课文时,往往机械地抄     

小学语文教学要逐步训练

儿童的语言能力和智力,像其他能力一样,只有通过逐步训练,才能形成.叶圣陶先生明确指出:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课训练之."显然,语文课要讲究训练. 从模仿开始. 低年级学生模仿能力强,训练须紧密结合范文进行.朗读、背诵和接近原文的复述,是经常性的训练.我注意培养学生良好的朗读习惯,通过朗读,帮助学生理解和记忆课文中的常用词语、句式和叙述顺序. 我的做法是:初读课文要认真读;理解课文有节奏地读;重点部分反复读;推敲词语比较读;体会感情有表情地读.努力培养学生的阅读能力,并把指导朗读和发展学生想象结合起来,让学生通过自己的"视象",体会意境和语感.多读以后,课文的规范语言就会逐渐成为学生语言的一部分,作者的思路也进一步为学生所了解.所以,熟读精思范文,语言训练贯穿其中.另外,用词造句是学生学习规范语言的起点.我注意引导学生在运用中、在自己的语言实践中,加深对词的理解.     

中考阅读词语题语感题型例说

<正>语文学习的目的在于让学生学习语言,培养语感。而我们教师的任务就是指导学生从语言运用的角度,扣住某些语感因素很强的地方,借助于语言知识,联系生活体验,深入品味语言的魅力,使学生进一步领悟语感。具体的中考试题中,如何理解句中的带点词语,是语文教学的一个重点,也是一个难点,更是中考的一个考点。纵观全国各地的语文中考试题,它们虽然各有要求,但总体来说,现代文阅读中,要注意以下几方面词语的含义:1体现作者立场观点的词语;2表现文章主     

立足课堂教学 培养语感能力

“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。” (叶圣陶语 )那么,在课堂教学中,我们应当如何训练学生的语感呢 ?　　一、提高朗读质量,训练学生语感 　　朗读是培养语感最传统也是最基本的方法。在课堂教学中,我循序要求,严格把关。第一,大声朗读,读得正确,做到一字不能差。教材编选的文章,语言上是比较规范,经得起推敲的。坚持不懈地抓好这一环节,为学生语言的“内化”贮存了规范、正确的语言材料,潜移默化地培养了学生准确领悟语言的能力。第二,反复诵读,以达纯熟乃至释卷能诵,即读得流利。在课堂教学中,我注意让学生反复练…     

丰富积累,为语用奠基

要让学生在阅读中得意、得方法,教师必须遵循从背诵到理解、模仿和运用的规律。我认为,对于低年级学生来说,丰富语言积累才是指向培养语言能力的重要途径。一、积累,激活旧知在低年段,要让学生在感知中积累语言,教师应侧重对学生进行词语与句式的训练,培养学生的造句能力和初步的语感。下面是《我要的是葫芦》的教学片段。师:读一读:草莓、菊花、葡     

丰富表象与培养语感

语感是人们感知语言文字材料时直觉地产生的对语言文字含义、情味和理趣的感受和理解。由于汉语言“重意会、重神摄、重具象”（王力语），因此，人对语言的体味和领悟尤其重要。在语文教学中，学生若是有了敏锐的语感，听读，则能迅速、细致地感悟语言文字传达的丰富内涵；说写，则能捕捉确切、生动的词语，运用恰当的句式来表达自己的思想感情。要提高语文教学的效率，语感培养的重要性是不言而喻的。实际上，在学生语文能力结构中，语感已占据了基础核心地位，正如叶圣陶先生言：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”培养语感…     

论中学生语感的培养

语感是人们对语言的直觉 ,有良好的语感的人 ,能快速准确地理解别人的语言 ,表达自己的思想情感。培养学生高层次的语感是当今语文教学的关键。可以从丰富生活体验 ,扩大语言实践 ;强化语境概念 ,联系语境培养语感 ;加强诵读训练 ,增加词语积累 ;学习语言知识 ,增加文化修养 ,提高语感层次 ;联系思维训练 ,提高语感水平等五个方面来培养学生的语感     

小学低年级学生语感训练的几点做法

小学低年级是学生语感训练的启蒙阶段,我们要结合学生年龄特点和语文教学的规律,通过多种形式,让学生感受语言的魅力,从而培养学生的语感。为此,我们在低年级语文组进行了主题研讨,试图在识字、词语、句子的教学中关注学生的理解、感悟、积累、内化能力,训练学生的语感。     

试论普通话教学中的语感培养

普通话是一门理论结合实践很强的课程,语感是入对语言的感知和反应能力,是语言训练熬能生巧的表现。针对在测试中学生经常出现“卡壳”的现象,在教学中要注意培养学生的语感,一是要强化语音训练,二是要重视朗读,三是要结合思维训练。     

小学英语良好语感的培养策略研究

<正>语感是指学生对语言、文字的感悟能力,良好的语感是学习英语的前提条件。在小学阶段,学生各项能力初步形成,小学英语教师应紧抓此阶段教学以使学生形成良好语感,不断提升学生语言学习能力及应用能力。1.以语音为导向,突出英语语感训练语音教学,有助于提升英语语感,增进交际能力。在语音教学上,一方面注重模仿视听,突出学生语音训练。小学生好奇心强,爱模仿,教师要通过正确的语音示范,给予学生模仿的机会。教师发音时,要清晰,要放慢速度,要指导学生注意发音的方法、技巧、要     

初中文言文阅读教学语感化研究

著名教育家叶圣陶说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。"《语文课程标准》也要求注意培养学生"有较丰富的积累,形成良好的语感"。可见,文言文阅读教学语感化是学习文言文的重要内容和途径。本文结合自身教学实例,着眼于学生文言文阅读过程中存在的普遍问题,分别从诵读感悟、感知语境、感受情感三个方面对文言文阅读教学语感化进行研究。     

新课程下的语文教学要重视语感训练

语感是读者对语言的直觉的整体的感受,是由语言文字而引起复杂心理活动和认识活动的过程,是对语言敏锐的感受能力。新课程理念下的语文教学尤其要重视语感训练。叶圣陶先生说过:“语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对课文的敏锐的感觉。”在语文教学中,培养训练学生的语感是提高学生感受语言能力的重要途径,语感训练是语文课最基本最重要的教学方式,它包括语感实践和语感分析。语感实践就是指导学生感受语言材料和运用语言,就是让学生在多听、多读、多背、多说、多写、多思中感悟和积累语言;语感分析     

初中语文课如何培养语感

语感是对语言的一种直觉思维能力。即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义。语感的培养能够直观地反映学生的语文素养,直接影响学生学习语文的效果。《语文课程标准》在"基本理念"部分强调"丰富语言的积累、培养语感",在总目标中又要求在阅读方面注意"有较丰富的积累,形成良好的语感",然后在各个阶段目标中再对此加以具体化,导向是很明确的。教学中加强语感的培养,不仅能够提高学生的听、说、读、写的能力,而且有利于促进学生的审美能力和鉴赏能力的提高。新课程标准下,针对课标提出的语感培养总体目标,在语文教学中,我着重从五个方面着手训练学生的语感。     

如何在作文教学中加强语感训练

"语感"是人们对语言文字的感受能力,是一个人语言素质的直接反映。叶圣陶先生曾指出:"文字语言的训练,我认为最要紧的训练是感悟,就是对于语言文字的敏锐感觉。"因此,我认为:"全面提高学生语感能力,不仅要在阅读中加强训练,在作文教学中也要加强语感的训练。"下面谈一谈如何在作文教学中加强语感训练。     

如何培养学生的语感

语感是语文教学中非常重要的一环,要想学生在阅读文章中准确捕捉信息,把握要点,就要求学生有极强的语感。对于语感,著名教育家叶圣陶有过精辟的见解。他说：“文学语言训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言的敏锐感觉。”语言学家吕叔湘也曾指出：“语文教学的首要任务,就是培养学生各方面的语感能力。”可见培养语感的重要性。     

如何加强学生的语言训练

<正>目前,语文课上普遍存在着教学任务不落实、教学方法不对头、教学训练不到位等问题,严重影响了学生的语言训练。根据从教十多年来的经验,我认为可以从以下几方面加强学生的语言训练。一、引导多读,训练语感语言训练离不开多读文章,在阅读中要分清主次。教师要深入研究,发掘文中的语感因素。(1)抓住重点句段的     

通过多种渠道训练学生语感

叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我认为最要紧的就是训练语感。"语文教学必须要通过多样形式来训练语感,这样才能有效地提升学生的语文素养。如何在教学中更好地训练学生的语感呢?笔者以为,可以从以下几个方面来进行:     

在综合实践活动中培养学生的语感

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”。老一辈语文教育家就非常重视语感的训练。叶圣陶先生曾指出：“语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”培养学生语感已成为当前语文教学的再要任务。     

如何在作文教学中加强语感训练

“语感”是人们对语言文字的感受能力，是一个人语言素质的直接反映。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我认为最要紧的训练是感悟，就是对于语言文字的敏锐感觉。”因此，我认为：“全面提高学生语感能力，不仅要在阅读中加强训练，在作文教学中也要加强语感的训练。”下面谈一谈如何在作文教学中加强语感训练。[第一段]