高中教材重点实验复习

1.有时候,由于实验材料用品所限而需要设法替代。下列各项中正确的是()A.做植物细胞有丝分裂实验时,可用蒜叶代替洋葱B.做植物细胞质壁分离和复原实验时,可用质量分数为30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液C.做叶绿体色素提取和分离实验时,可用乙醇代替丙酮     

高中生物“观察类实验”解题策略

2．方法与技巧 （1）注意选材与材料的处理．①若观察活体最好选择颜色鲜明、对比强烈的标本，如“观察质壁分离与复原”用的是具有紫色大液泡、成熟的洋葱外表皮细胞．     

论高中生物实验复习策略

生物学是一门实验科学,培养和提高学生的实验能力体现了＂提高学生科学素养＂的新课程理念。那么如何高效地进行高中生物实验复习？笔者从分析2010年高考生物实验试题着手,思考在生物实验复习中应当注意的几个问题,旨在帮助学生提高实验解题能力以从容应对高考。     

高中生物观察植物细胞的质壁分离与复原实验的注意事项及优化思考

在高中生物课程学习中,实验是必不可少的内容,而"观察植物细胞的质壁分离与复原"更是高中生学习生物时必须要掌握的实验内容之一,是学生第一次对探究性实验有所接触。在教学过程中,教师应当注重引导学生善于从生活中发现问题并进行分析,将生活实践与生物实验内容结合起来,对实验过程进行思考优化,这对学生的创新能力、探索能力培养与提升是非常重要的。本文主要介绍"高中生物观察植物细胞的质壁分离与复原"实验所需注意的事项以及相应的优化改进方法,希望能够对高中生学习生物实验有所帮助。     

高中生物实验复习教学探究

<正>独立完成实验的能力和设计实验的能力之间不是简单的平行关系,而是有着密切的因果关系。只有在全面提高学生的实验操作和分析能力的基础上,才能发展学生的实验思维能力,从而有助于学生掌握分析型实验题和设计型实验题的解     

高中生物教学中若干疑难问题解析

问题一:只有植物细胞才能发生质壁分离吗?解析:质壁分离中的“壁”指的是细胞壁。植物细胞由于细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小得多,所以,随着细胞失水过多就会出现质壁分离现象。学生在初中阶段还学过一些微生物如细菌、蓝藻、放线菌、真菌等,其细胞结构中也具有细胞壁,因     

高中生物实验复习策略

<正> 重视考查学生的能力和素质是新一轮课程改革和高考改革的显著特点。因而,高中理科综合课程在高考考试内容中对学生提出了五点能力要求:理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合的能力。随着实验题在     

联系实际 深入思考 跳出“误区”

<正> 教材是教学和学习之本,教参是对教和学的一种辅导和参考,但由于知识的不断更新以及人们对知识的不断探索和教材体系的编排,加之学生的思维能力和综合能力的有限,中学生物教材和教参中有些知识往往给学生理解知识造成“误区”。本文以高中生物教材为主,例析了中学阶段容易给学生造成     

谈高中生物学实验复习

近几年高考理科综合试题或生物学试题中，实验分析与设计题越来越成为一种重要而新颖的题型，并且是每年高考试题中必然出现的题型。     

从近年高考生物实验题谈实验复习

<正> 生物学是一门实验性很强的自然科学,因此每年高考生物试卷中一定少不了实验题。而对实验题的正确解答是考生的一个比较薄弱的环节,笔者就近5年高考生物实验试题的结构及这些试题对生物实验复习教学的启示谈些看法。1 近5年高考生物实验试题的结构分析(见下表)     

如何分析高中生物实验

正在高中生物实验教学过程中,注重培养学生实验分析的能力,并就实验分析的方法进行了初步探索,总结归纳成了四步分析法",即从取材、药品与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对实验进行分析的方法。第一步:取材分析正确取材是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因,往往是取材不正确而引起     

高中生物实验教学目标和总复习

根据高中生物实验教学的目标,在高三总复习中改革实验教学,在加强生物学基础知识和基本理论的巩固提升的同时,注重对学生实验能力的培养,尤其侧重于提出问题、设计实验,开展研究、得出结论的研究性学习的训练,进而培养学生科学的思维方式,形成创造性思维品质和创新思维习惯.     

如何分析高中生物实验

正在高中生物实验教学过程中,注重培养学生实验分析的能力,并就实验分析的方法进行了初步探索,总结归纳成了"四步分析法",即从取材、药品与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对实验进行分析的方法。第一步:取材分析。正确取材是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因,往往     

高中生物实验复习策略

生物学是以实验为基础的自然科学,实验是培养学生科学思想、方法、态度和创新精神的重要手段,近年来在高考中占较高比例。高考中的实验题是力图通过笔试的形式考查学生的实验能力,同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此在实验复习时,考生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法,加强多种形式的实验训练,     

高中生物实验教学的理想课堂探讨

1高中生物实验教学现状调查与分析为了解高中学校生物实验开设的状况,对江苏某县市10所高中做了调查,发现这十所高中对《考试说明》规定20个实验总体的完成率很低:教材中"高倍显微镜观察几种细胞""、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定"、"观察植物细胞的有丝分裂"、"叶绿体中色素的提取和分离""、观察植物细胞的质壁分离与     

高中生物实验中试剂的作用及实验方法总结

<正>1化学物质的检测方法(1)淀粉——碘液(蓝色)。(2)还原性糖——斐林试剂(现配)或班氏试剂(砖红色沉淀)。(3)CO_2——Ca(OH)_2溶液(澄清石灰水变浑浊)。(4)乳酸——pH试纸。(5)O_2——余烬复然。(6)蛋白质——双缩脲试剂(紫红色)。(7)脂肪——苏丹Ⅲ染液(橘黄色)、苏丹Ⅳ染液(红色)。     

新形势下物理实验复习的思考与对策

一、新旧大纲对实验要求的比较1.新大纲学生实验由原来的 17个变为 2 2个 (其中 3个选做实验 ) ;保留了原大纲的 10个实验 ,删去了 7个实验 ,增添了 12个实验 .2 .新大纲实验说明更详细、要求更具体 ,列出了主要实验器材、实验方法和数据处理方法等 .3 .在教学内容表中把 95个演示实验 (其中 12个选做实验 )单独列出 .4.力学实验所占比例由原来的 47%变为 41% ,电学实验所占比例由原来的 2 9%变为 45 % ,光学实验所占比例由原来的 18%变为 9% .由此可见 ,新旧大纲中实验内容变化较大 ,我们应认真研读比较新旧大纲 ,把握新大纲对实验的要求 ,…