理疗室

来信剪辑：我认为我的心理不太好，做作业时，总喜欢看答案，有时对自己做的题不敢肯定，以至于要算很多遍，这是对自己没有信心的表现吗？     

理疗室

来信剪辑:我们班上同学成绩都很好,但是我却排在最后几名,其实我高一高二的成绩还是很好的。现在,感觉有的老师说话好像总是针对我,班主任也这样,每次我迟到,或者上课打瞌睡他都要挖苦我。尽管我的"脸皮"厚,但人还是有自尊的,每天想到要进教室,我都觉得很痛苦。     

心理健康教育中若干概念的比较与辨析

我国心理健康教育活动正步入百花齐放、百家争鸣阶段,为了进一步深化心理健康教育活动,使其在今后的学术探讨上更加严谨,在实践操作中更加规范,本文对心理健康教育、心理咨询、心理治疗等一些基本概念进行分析比较。     

“服从”与“抗拒”——青少年心理辅导与治疗的本土化思考

心理辅导与治疗的本土化问题，已成为我国80年代以来心理学界关注的焦点之一，青少年心理辅导与治疗的本土化问题。也是其中的一个重要问题，本文从我国的文化、社会、教育、家庭等方面，论述了青少年的一个重要特点-“服从”与“抗拒”的矛盾统一，以及根据这一特点。在青少年的心理辅导与治疗中，如何遵循相应的原则，以保证心理辅导与治疗的良好效果。     

高职心理辅导“自我发展”模式探究

本在原有高校心理辅导的医学模式基础上，结合高校调查结果，分析高校心理咨询现状。借鉴国外的经验，提出了创建由教学、社团、评估三系统整合“自我调适——团体互助——咨询辅导”三位一体的“发展性”模式，强调学生“自我发展”这一教育核心目的。     

试论心理辅导中的倾听与主动倾听

倾听,在学校心理教育和心理辅导,以及专业的心理咨询与心理治疗中都具有十分重要的意义。一些经典的心理咨询和心理治疗专业书,开宗明义第一章总是从倾听（Listening）开始,那么,＂听＂如此重要吗,如何理解其在心理辅导中的专业含义呢？     

心理学对高校德育工作的启示

德育作为一门综合性科学,在新形势下,要创新和发展,除了在自身学科领域加强建设外,还应借相近、相关学科的研究方法和研究成果,为德育工作所用。心理学作为德育的相近学科,为高校德育工作提供诸多可借鉴之处。本文从心理学相关工作理念、方法、成果等方面,研究其对高校德育工作创新和发展的启示与借鉴价值。     

积极心理治疗对幼儿教育的启示

积极心理治疗是德国的诺斯拉特-佩塞施基安(Noss-rat Peseschkian)博士于1969年开始创立的,以心理学的三大新趋向之一——积极心理学为理论基础,是一门崭新的心理咨询与治疗的科学。其中许多具有时代特色的思想,对我国幼儿教育有着重要的启示。积极心理治疗以对事物积极的解释与评价,有利于幼教工作者和幼儿建立良好的关系。比如说,有这样半杯水,你可以做两种理解:一是这个杯子是半空的,一是这个杯子是半满的。如果按照积极心理治疗的诠释,会说这个杯子是半满的,即给一切传统认为消极的事物、现象(比如抑郁、懒惰、神经性呕吐等等)赋予一种…     

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来信剪辑我是一名刚刚进入高三的学生,时间对我来说真的很少了。自从上高中以来我一直迷恋网络,用在学习上的时间太少。每次上完网心里都很难受,但是现实的学习情况又把我重新拉回网吧,因为只有在网上我才可以发泄,才可以找到一些我的东西。     

开展大学生心理健康教育应理顺五大关系

大学生心理健康教育是遵循教育模式对大学生所实施的健“心”教育,是促进大学生健康成长的心理保健。绝大多数大学生“心理异常”是其成长过程中暂时性的“心理失衡”,与医学意义上的机能性的“精神障碍”有程度上的区别。     

积极心理学与故事叙事取向在团体心理辅导中应用的研究

积极心理治疗与故事叙事治疗是一种心理咨询与治疗的方法,把该方法运用到贫困大学生的团体心理辅导中,通过运用积极心理故事和创造心理故事,帮助贫困大学生提高自尊水平,进行人格塑造,形成良好的心理和行为模式,起到了良好的效果。     

简论学校心理辅导的原则

心理辅导在学校现代教育中具有非常重要的意义。而怎么样才能搞好心理辅导工作，是每一个教育工作者都应该关心的问题。     

学校心理健康教育中几个基本概念辨析

从历史与逻辑相统一的角度,辨析学校心理健康教育中的一组基本概念(心理治疗、心理咨询、心理辅导和心理健康教育),指出这几个基本概念的根本差异主要是实践模式的差异,并进而强调辨析这些概念的重要意义在于它们是建构学校心理健康教育管理体系的理论基础。     

学习不良学生的心理辅导

学习不良学生是指智力在正常标准以上 ,但学业成绩显著低劣的学生。为了转变学习不良学生 ,老师们付出了大量劳动 ;不辞辛劳地辅导功课 ,不厌其烦地教授学习方法 ,苦口婆心地说明学习的重要性……结果却往往事倍功半。其中的主要原因是注重学习指导却忽视了心理辅导。心理学研究显示 ,一些心理因素 (动机、情感、意志、自我概念 )与学习不良密切相关 ,因     

职业学校积极心理咨询实践研究

在心理咨询中渗透积极心理学的理论,实现积极共情、积极沟通、积极倾听、积极解释、积极肯定,相信每一个学生都有自己的优势,注重挖掘学生自身的积极能量,在咨询中培养学生的积极心理品质,让学生在咨询中自我解决成长的困惑,避开成长中的绊脚石,给学生更多的正向支持,让学生可以更加积极地走向成功的人生,成就更好的自己。     

略论自我适应与适应环境

在心理辅导中,如何使学生在自我适应和适应环境两方面都得到发展,是一个值得探讨的问题。近年来,一些心理学工作者对个体的自我概念、社会适应性等问题作了比较细致的研究,但个体的适应是一个比较综合的问题,涉及的心理因素较多,因此,本文拟从理论上对个体适应的含义、心理机制及其相互联系等问题作比较概括的分析。 一、人类个体适应的含义 “适者生存”是自然界的普遍规律。一切有机体都必须适应它们的环境,才能生存、繁衍。动物的心理活动使其能在环境中探究、定向,作出合适的反应。人类是动物演化阶梯的最高阶段,它不仅具有生…     

友情热线开通之后

学校开通了“学生心理咨询友情热线”以后，三部电话应接不暇。先后接通了二百多个电话，来电诉说心理问题的大多是二年级和四年级的学生。其中女生多于男生，农村来的多于城市来的，电话一般都在一二十分钟，最长的达近一个小时，咨询的问题广而杂，远远超出了人们的想象，有政治、经济、思想、文化、道德、法律、恋爱、婚姻、家庭、就业、前途、命运等等。说明学生的精神世界是丰富的、精彩的，而有些问题又是相当严重的，值得人们关注和深思。 一、学生来电反映的主要问题 1．学习上的压力 不少学生反映在校学习负担重，压力大，什么都想…     

团体心理辅导、团体心理咨询、团体心理训练概念的区分

团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处，但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体，强调人际互动对人的影响，团队动力是其理论基础，团体心理训练也是在团体情境中进行，但团体训练的团体的主要功能在于为成员提供一个实验室，注重帮助成员学习新的行为，改变不良行为，团体心理辅导与团体心理训练越来越吸收心理咨询的技术，在方法上有融合的趋势，但是他们在活动源泉，目标、对象、活动性质，活动方式与技术、活动效果与深度上确是有区别的。     

香港高校心理辅导对大陆高校的启示

心理辅导工作作为高校德育工作的重要组成部分，越来越引起人们的关注。本在阐述并对经比香港高校心理辅导的基础上，分析了大陆高校心理辅导存在的问题及对策。