情牵心系是故乡

有一种情怀，牵动着无数游子的心。多少个深夜里无眠，是因为对故土的思念；多少次梦中乍醒，是由于对母亲的牵挂。空间虽然拉开了他们与故土的距离，但是又怎能剪断那份浓浓的故土情……     

最美是故乡

故乡,是每一个游子挥之不去、萦绕心怀的情结,特别是那些童年时经常游玩的地方,更是给游子留下永远抹不去的记忆印迹。故乡就像一壶陈年的酒一样置身于你枯燥、单调、寂寞的生活中,将你的感情世界尽情地酝酿。而你在品尝到了人生中最为美丽的亲情、乡情之后,你也便开始渐渐读懂了故乡,理解了故乡。     

中华游子文化中的故乡情结

本文探讨中华游子文化中的故乡情结 ,把它分为四个方面 ,即对中华灿烂文化的钟情和热爱、对故乡秀美山川的怀恋、对故乡亲友的关怀和思念及关注中国现代化建设和对祖国前途、命运的关切。     

心中贮藏着阳光

“慈母手中线，游子身上衣” “露从今夜白，月是故乡明” “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” “物是人非事事休，欲语泪先流” “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。     

家乡的年味

忙活了一整天,我躺在床上,随手打开收音机,耳边传来一阵轻柔的歌声：“归来吧,归来哟,浪迹天涯的游子……”这是费翔唱的《故乡的云》,也是我最喜欢的一首歌,此刻,它又勾起了我的思乡之情。     

魂牵故乡蛙鸣声——简祈《故乡的蛙鸣》

《故乡的蛙鸣》是一篇情文并茂的散文。作者用蘸满感情的笔墨,借助纷呈的意象,以蛙鸣为线索,表达了在外漂泊的游子对故乡的无限眷恋之情。     

浅谈美术教学中绘画作品与命题的关系

每一首诗歌，乃至每一句诗句，都有一两句关键的句子或一两个关键词，称为“炼句”或“炼字”。李白的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”其中“明”、“疑”、“望”、“思”都是炼字，而最后一句就是炼句，游子思乡的感情透过这些炼字和炼句油然而生。一幅美术作品的命题中，也往往会有炼字或炼词，     

浅评老舍的《想北平》

我们每一个人不管童年是如何度过的,都会热爱自己的故乡,对故乡的一砖一瓦、一山一水甚至一草一木都特别的眷恋。因为故乡的草草木木都与我们有特殊的感情,这种情深深的扎在我们心里,融入我们的血液,铸就我们的性格。无论何时,当我们作为游子远离故土,都会思念养育我们的那块热土,因为“树高千尺也忘不了根”,那才是我们灵魂的归宿。     

归家奇遇记

我徘徊在街头。风在耳边呼啸而过,留下一阵阵刺骨的寒冷。树叶不再那么绿了,草也无精打采,泛着枯黄。原来南方的秋天也是那么明显。这是第几天了,我已记不清,但是我清清楚楚地感觉到,我的脸还在隐隐作痛,爸爸的那一记耳光让我从心底里厌恶起那个家。什么力量也无法动摇我离家出走的决心。     

明月千里寄乡思

一 清冷的月辉灼伤了羁旅在外的游子那颗敏感的心,自喻“谪仙人”的李太白行走在蜀地山间,渐渐远去了故乡,踯躅停留在他乡,昼时行旅匆匆两眼尽是风景,夜来心思凄凄一怀满溢愁绪。     

依旧的故乡情结——评刘大程的《小鸟》

少小离家老大回,＂依旧的依旧,变样的变样＂,刘大程组诗《小鸟》所抒写的正是自我回乡的印象与＂近乡情更怯＂的独到感觉。哪一个游子没有故乡之情呢？即使都是故土之情,其思乡内容与表达方式也许存在很大的不同,这就是中外文学史上故乡诗歌是如此丰富与多样的原因,也是故乡主题常写常新的天然理由。刘大程何许人也？     

归家的海雁

冒着初春的寒冷，海雁正在远离地面的高空飞行。风在高处呼啸，四周，什么也看不见，上边，白云迅速而无声地迎面飘来。     

归家的感动

<正>中考日期越来越近,几次模拟考试,我的学习成绩渐渐落下。我觉得考试无望,白花钱还出丑,于是有了放弃中考的念头。正好这次双休日,我回家得好好跟父母说说。晚上妈妈忙活着给我炒了几个好菜,还说:你爸爸捉了个鳖喂着呢,只等你回来杀。学生娃读     

归家的乞儿

这幅画的左下方跪着贫苦的乞儿。乞儿身穿破烂的衣裳,头发寥寥无几。他用手捂着自己的脸,好像没有脸面见人。乞儿的上方站着一位老者。老人与乞儿不同,他穿着红色的长袍,手朝乞儿伸去,仿佛在接应他。老人的左侧站着一     

神游阿拉善

在远古的风吼草飞的日子里，是世居在旷野中的不同氏族的剽悍牧人用锋利的石器在曼德拉山刻下了6000多幅壮美岩画的时候起，人类初始的血腥与微笑交织的文明旗帜便在这大漠深处飘扬了……     

复出＋神游＋PK

历史告诉我们：热爱娱乐．懂得娱乐。才是一个热爱生活的人，才是一个幸福的人，才是一个高尚的人。为了快乐地生活，让我们一起来八八八卦……     

神游仙境

黄昏,夕阳柔弱地悬挂在树梢,天边被抹上绚丽的色彩,我踩着单车奔向宁静悠远的乡间小道,欣赏沿途的风景,微风亲吻面颊,美滋滋地露出甜蜜的笑容。于是心神沉醉,     

小星星神游三角形城

丁零零,随着下课铃声响起,一张张试卷犹如魔毯般飘到同学们的面前,这是今天晚上的家庭作业。晚饭后,小星星拿起试卷一看,天啊,全都是有关三角形的题目,写着写着,他迷迷糊糊地进入了梦乡……他来到一座城堡前。“站住!”守城门的钝角三角形卫兵挺着大肚子威严地叫道,“口令!三角形的内角和是多少度?”“180度。”卫兵的态度顿时来了个180度大转弯,毕恭毕敬地     

论《楚辞》的审美意韵

《楚辞》的美学意韵表现为诗人冲破现实的理想之美。以神游的方式体现的精神冲突和情感矛盾，以及诗人直指本真生命情感的自由表达。     

寻找言语思维归家的路

言语只能在心灵中唤醒,而人只能递给言语思维“一根它将沿之独立自主地发展的线索”,就日常课程教学而言,言语个体的这种思维的自我创造似乎总是被忽视,或者深陷于学校课程管理的单一凋敝之泥淖而无法自拔,一方面受困于大环境下的言语思维之先天性不足,故常常“视而不见”“言而无物”,直接导致言语思维教学难以为学生的素养发展提供内驱力;另一方面受制于学科教学的某种封闭性而导致后天学力的迟缓,这样闭门造车式的课程教学就无法引领学生深入文本“见其未见”“言其所见”。