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正性别阅读以其独到的优势为我们化解儿童"性别危机"提供了一条全新的思路。当然,总体而言,目前性别阅读尚处于起步阶段,仍有诸多不够完善的地方。徐冬梅和史明洁两位老师立足宏观社会背景和儿童教育、成长需求,引领我们客观、辩证地认识性别阅读,并进一步提出改善策略,有理有据,颇具启发性。 相似文献
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"男孩危机"已经成为当今社会的热点话题.带来这一问题的因素中,学校教育模式的缺失无疑是影响最为深远的原因.当前教育模式中存在着明显的性别公正缺失问题.要从教育体制的改革入手,营造适合男孩个性发展的教育与社会环境. 相似文献
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独生子女从小已经缺少兄弟姐妹,这可能已经影响到他们的社交关系和社会技能的学习。所以,我们在探索试验单一性别教育中,一定要正视中国独生子女家庭这一特殊国情。近年来,对男生缺乏"阳刚之气"的"男孩危机"问题的讨论已成为一个社会热点。我国教育界正开始越来越关注单一性别教育问题的研究和实践。所谓单一性别教育,指中小学校所实施的在至少一个年级里有 相似文献
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在世界各国探索解决男生学习劣势问题的过程中,单性别教育成为热门话题和应对举措之一。然而,对于单性别教育,反对的声音也不在少数。这种教育模式到底能否缓解"男生学业危机"?是否有需要警惕的副作用?有没有比这更好的解决方式? 相似文献
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《赣南师范学院学报》2017,(5):54-59
随着"社会性别"在主流理论中的认同,法学教育必然受到重新审视,社会性别主流化理应成为实现性别平等的强劲动力,而且社会性别观念的引入和贯彻也是法学教育不断发展过程中需要始终坚持的努力方向。法学教育中受教者与教育者的两性性别有着不同的意义。开设"性别与法律"这类的专门选修课程可以为合理的法律知识结构提供外在框架,将社会性别主流化意识渗入法学必修课可以为合理的法律知识结构提供实质内容,同时应以社会性别意识增订新的教材、审视和修订旧有教材。通过引进判例法教学方式,改革讲授法教学方式,培养教师性别平等意识,由因材施教而至"因性别施教"等方式,在必修课程和选修课程中培养新生法律人树立性别平等意识,从而推进社会性别主流化。 相似文献
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性别公平教育是指在教育领域中倡导并争取性别公平,这是一项长期而艰巨的任务。本文主要辨析性别公平教育以及与之相关的另外三个主要概念:性别教育、性别公平和性别教育公平,梳理它们之间的关系。 相似文献
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青少年面临的心理发展主要任务是自我认同感的建立,其中性别角色认同是一个重要的成分。在现实情况下,我认为首先要进行性别认同的教育,在性别角色认同的基础上,进行双性化人格教育。近来因市八中学进行男子班教育试点,再次引发了对所谓"男孩危机"的论争。男孩危机究竟存在吗?女生成绩优于男生就是男孩危机吗?办男校可取吗?一时间议论纷纷。其实这些议论的背后话题就是男孩教育的问题。 相似文献
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《西北成人教育学报》2020,(1)
通过对不同学段的104名小学生进行性别意识情况的调查,探讨小学生性别意识现状并以结果为依托,科学设计学校性别教育以及性健康教育的形式和内容。采用《国小中高年级学童性别意识与图像性别表征之调查研究》中的"国小学童性别意识量表"进行调查,结果发现小学生群体整体性别意识较弱。其中,各个学段的学生性别平等意识较强,高于临界值;但性别特性、性别认同、性别角色和性别理想意识较弱。以四年级学生为代表的中段学生性别意识最强,女生的性别意识显著强于男生。这些结果为小学生性别意识的培养与教育提供了一些依据与启示。 相似文献
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所谓"男孩危机",就是由于现行教育模式、社会流行文化、父母教育理念等因素的影响,使男孩在学业成就、体质、心理以及社会适应等方面面临的重重危机。"男孩危机"的主要表现是:男子汉偶像缺位,责任意识缺失,性别意识缺乏,竞争能力下降等。《国家中长期教育改革和发展 相似文献
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张满东 《太原大学教育学院学报》2015,(1):34-37
在高职类院校开展思想政治教育过程中,校园出现众多性别问题,施教者时常忽视教育对象的性别差异,泛化地采取"无性别"德育模式,简单地将男女同学思想教育工作同质化,开展思政工作缺乏针对性与时效性等,如何从性别视角开展高职类院校思想政治教育,并将高职男女学生的理想信念、道德法律、身心健康、就业婚恋与性别教育有效衔接,满足高职院校思想政治教育的人本主义价值诉求等问题值得研究。 相似文献
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西方主要女性主义理论派别的教育思想概论 总被引:2,自引:0,他引:2
在自由女性主义、激进女性主义、社会主义女性主义以及后结构主义女性主义的教育主张中,自由女性主义主张渐进地改变教育中的性别不平等,揭示了教育中的刻板印象的累积效应、权威成层,主张在教师教育中进行性别平等理念和策略方面的教育;激进女性主义揭示了教育中的父权制和女教师在父权制中的同谋问题;社会主义女性主义则揭示了教育的性别和阶级认同,指出性别生产内在于阶级再生产、阶级控制和阶级斗争之中;后结构主义女性主义者主要关注教育中的"话语"、"解构"在性别再生产中的作用,他们还从多个角度分析了"男性气质"的问题. 相似文献
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蔡美云 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2014,(3):6-10
在教师教育中纳入社会性别视角,增强职前教师的性别意识,是当前教师教育改革的一项刻不容缓的任务,也是教育走内涵式发展道路的必然选择。赋性别意识于教师教育是追求教育公平、促进社会和谐发展,促进学生个性发展、人格健全,促进教师专业"化"发展的需要。让以培养"教书育人"为己任的教师教育,能通过性别视角的介入克服其教育教学活动中普遍存在的有"人"无"性"的弊端,把注意力从"抽象的人"转向"具体的人",推动教育"人性"层面上的两性和谐发展,真正落实以人为本的教育理念。 相似文献
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女性主义视野下的教育性别平等——源自三个隐喻的解析 总被引:2,自引:0,他引:2
周小李 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2007,46(6):125-130
本文通过分析三个隐喻——"他者"、"声音"和"母性",阐述和评论了女性主义的教育性别平等观。女性主义认为,女性在教育领域被"他者"化,是导致教育性别不平等的重要原因;而改变女性"他者"处境的路径,在于发现与肯定女性的"声音";女性所拥有的最光辉的品质——"母性",则是推进教育性别平等的力量源泉。女性主义的教育性别平等观,可为当代教育性别平等的推进提供一定的借鉴。 相似文献
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科学的社会性别平等教育对和谐社会的建设至关重要。师范院校因其示范性、人文性、延续性的特点,在加强大学生性别平等教育方面责无旁贷。要从培养学生正确的社会性别意识着手,把科学的性别平等意识纳入课程、教育内容和教学方法改革中,对师范生进行全方位的性别教育,努力做好性别平等工作,推进社会正常、有序、和谐发展。 相似文献
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浅谈全纳教育观视野下的性别教育 总被引:1,自引:0,他引:1
"全纳教育"的基本理念是,学校应该接纳所有的儿童,应该考虑儿童各自不同的特点和需要.然而在学校教育中,仅仅因为性别原因,部分学生被隔离于正常教育之外,校园中的性别排斥现象、性别歧视现象仍然存在."全纳的性别教育"不仅包括对教育对象和教育者的全纳,更包括性别教育的"公平"与"公正". 相似文献