李珊红:在平凡的岗位中实现自我价值

正李珊红,福建工业学校教师。她凭着一股对教育的热情和对学生的热爱,探索出一套适合当代学生的教育方法,并付诸实践。2009年,她担任福建工业学校数控专业精品班的班主任,坚持贯彻"以导为主,管导结合"的教育理念,利用"品牌"效应创建"精品"班级。在她看来,决定一个班级是否优秀的关键因素不是班主任,而是班里的每一名学生。她说,一名学生就是一个跳动的音符,只有让每个音符都充满活力,才能将班级谱成一首和谐美妙的歌曲。因此,她将主动权     

年度封面人物

于洁,江苏省昆山市玉峰实验学校初中部教师,从教21年,担任班主任21年,荣获2011年度苏州教育十大人物称号。于老师热爱班主任工作,深受学生喜爱,被亲切地称为"天使老师""诗意追梦人"。她坚持与学生写信交流,21年来共计写下近     

名师风采

曹忠宏工作单位:湖北省十堰市郧县刘洞镇九年一贯制学校个人简介:自1999年参加工作以来一直担任班主任工作,曾连续五年被评为"优秀班主任",连续三年被评为"优秀教师",在参加县、市优质课讲评赛中多次获奖。从教十年来有多篇论文在《中国教师报》、《中国教育报》、《当代教育报》、《教育文摘周报》等国家级刊物发表,有多张摄影、绘画作品在国家级刊物刊登。教育感悟:班上的每一个学生都是一个故事,如果你一天读一个故事,当你读完后,学生就乐意给你讲故事,你就会成为学生最信任的听众。     

谈谈高中班主任工作中面临的问题与对策

<正>高中班主任是全面负责高中生班级工作的教师,是班集体的领导者、组织者和管理者,在学生学习和成长过程中肩负着指导者和引路人的重要职责。2009年8月22日教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出,"中小学班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任",还指出班主任要"全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采     

我的另类老师

《女生贾梅》中写过两条精辟的醒世名言:一条是"走进学校——《误入虎穴》",另一条是"班主任来了——《这里的黎明静悄悄》"。但自从另类的她来了,这两条至理名言就被"束之高阁"了。她是一个"运动员"。她的每一个细胞都散发     

年度封面人物

冯勉,北京第二实验小学教师,任班主任21年。冯老师热爱教育事业、热爱学生,追求"美丽地工作"的工作境界,以乐观、积极、坚强的态度感染学生。她尊重、理解、接纳、善待孩子,重视学生道德品质和健康情感的培养。她勇于创新,通过多种方式,将每一个孩子的发展纳入视野,帮     

班主任的爱没有终点

[编者按]没有爱就没有教育,无论学生的成长还是班主任的幸福都与"爱"紧密相连。可班主任的爱到底是什么样子?与其他的爱有什么不同呢?本刊刊发全国优秀班主任丁榕老师《爱,在延伸——班主任的爱没有终点》和她学生家长《不是母亲胜似母亲》两篇文章,以及她部分学生的心声心语,全面阐释丁榕老师对班主任的"爱"的内涵的理解。这些文章为您呈现了丁老师在她"热爱班主任的一生"中对班主任的爱的践行、思考和理解。她用几十年的班主任工作经验告     

我的班主任心经

一个优秀的班集体是由一个好的带头人带出来的。在班级管理中,这个带头人就是班主任。班主任只有深入到学生中,细致入微地了解学生的言行、思想,用爱去关心、帮助、教育他们,才能形成一个有号召力、凝聚力、战斗力的集体。一、深入细致地观察,了解每一个学生《孙子兵法》云:"知己知彼,百战不殆",只有了解每一个学生的情况,才能对症下药,做好班级管理工作。刚开始带五年级新生时,我便深入到学生当中     

感谢你──《河北教育》

我是八０年步入教坛的一名小学语文教师,一直担任班主任工作。十几年采,我很喜欢读《河北教育》杂志,她的每一篇文章,每一个标题,每一幅图画,都像磁铁一样深深地吸引着我。每个目,我像盼亲人一样盼望她的到来,因为她每一期都能给我带来新的收获。 是《河北教育》教会了我怎样做好班主任工作。靠着从“班主任工作一招鲜”中获取的经验,我顺利地解决了不少班务工作中的困难;靠着从“队旗飘飘”中获取的少先队活动方式,我带领学生开展了丰富多彩的中队活动,使学生身心得到了健康发展。我以一颗“纯真的童心、博大的爱心、沉稳的耐…     

班主任:在创新中前行的教育守望者

正班主任是唯一不是"官"的"主任",她与学生朝夕相处,以大爱与良知守望教育,与学校荣辱与共,以勤勉与敬业共谋发展。正所谓,知教育之冷暖者,班主任也!一、班主任:从历史走进现实的教育担当者中国真正意义上的班主任制度的建立是在1952年,教育部颁发了《小学暂行规程(草案)》和《中学暂行规程(草案)》。其中《中学暂行规程     

班主任专业发展背景下的学生个案研究策略

2009年教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》对班主任作出了这样的定义：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者．班主任要努力成为中小学生的人生导师。”一面是重要的教育职能,另一面是越来越复杂、个性张扬的学生．如何教育是每一位班主任不得不思考的问题,学生个案研究势在必行。     

网络流行语"偶"字考释

随著网络语言的发展,"偶"字盛行一时,例如: (1)"一旦是当时她那种口气真是7456(指‘气死我了’),所以偶才说她是恐龙."(《滥用"网络语言"学生的检讨书老师看不懂》, 《中国教育报》2004年9月16日)     

走进心灵

《礼记》云:"知其心,然后能救其心也",强调的是,只有走进人的心灵,才会有成功的教育.班主任作为一个特殊的教育群体,担当着学校教育这个大舞台的主角,要用真诚的爱时刻关注着学生的心理需求做到理解、尊重和信任每一个学生,关心、理解和支持每一个学生.并给予正确引导,而不是用"保姆式     

创设适合每一个学生发展的教育

正"创设适合每一个学生发展的教育,让他们在属于自己的‘巴学园’中健康、自信、快乐的成长。"——北京市朝阳区呼家楼中心小学马骏校长北京市朝阳区呼家楼中心小学始建于1962年,距今已有50年的历史,是一所具有深厚文化底蕴和现代活力的美丽学校,目前一校三址,共有2096名学生。在近些年的学校改革与创新中,学校教育与管理充分尊重每一个孩子的个性发展,倡导"发现、唤醒、激活、点燃"的全新育人理念,努力"创设适合每一个学生发展的教育"。马骏校长强调,学校教育必须关注"每一个孩子"。在她的心里每一个孩子都是独特的,都是重要的。她认     

念好“五字经” 当好班主任

班主任工作成功与否,直接关系到学生的健康和全面发展,直接影响到学校教育事业的顺利进行。回顾几年来班主任工作的经历,笔者认为做好班主任工作就要念好"五字经":突出一个"细"字,把握一个"勤"字,注重一个"全"字,体现一个"换"字,强调一个"新"字。一、关注细节,养好习惯开学前一天仔细制定开学第一天要做的事情。开学     

带班的秘诀就是一个“爱”字

做好班级管理工作的秘诀,就是班主任在学生的学习上、思想上、生活上必须抓住一个"爱"字。班主任要发自内心地关爱学生,欣赏每一个学生,以真诚的爱来教育和影响学生,使他们真正感受到教师对他们的尊重、关怀和期望。     

稿约

《班主任》,北京教育科学研究院主办。1985年公开出版以来,始终以面向班主任、服务班主任、依靠班主任、提高班主任为办刊宗旨,竭诚为广大班主任和德育工作者服务,得到广大班主任的支持和信任,已成为班主任的"心灵家园""互动平台""专业读本"和"培训教材"。《班主任》主要栏目:"特别关注""理论与实践""我该怎么办""全国优秀班主任讲坛""工作笔谈""班级发展与管理""学生教育与转化""家校合作""班队活动""心理健康教育""教书育人"     

潜心修炼,放大班主任的影响力

班主任是学校教育的重要角色,对学生的影响最大,可以说,每一个学生身上或多或少都会留有班主任的某些"影子",都可以看得出班主任的某些"痕迹".     

一路走来,播撒爱的种子

在美丽的湘江边,湖南省长沙市望城区第一中学,有一个教育的追梦人。从践行古人"师者,传道授业解惑者也"到新课程理念下教师"组织者、引导者、参与者"的角色转换,她以无私的爱书写着教育的经历,在那些平凡琐碎的细节中蕴藏着伟大,闪耀着金子般的光芒。她就是西藏插班生所在班的班主任谢新晖。谢新晖从教23年,担任班主任22年。从2002年学校接受西藏学生培养任务至今,她一直担任西藏插班生的班主任,并承担着西藏插班生所在班的语文教学任务。谢新晖在工作上务实创新、乐于奉献,     

发挥班主任角色优势 以评价促学生健康成长

<正>"班主任"概念在《辞海》中有明确定义,即"在中国,主要指中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。在各科教师协助下,对本班学生进行思想政治教育,组织学生参与班级管理和开展班级活动,形成班集体,指导学生课外生活,进行家长联系,评定学生的思想道德等"。由此可见,班主任是学生成长的教育者和引路者;班主任是班级管理的组织者和领导者;班主任是联系各