“摸奖式”表扬的实践与成效

为了让不同层次的学生,尤其是学困生都能得到＂大张旗鼓＂的表扬,近年来,笔者常将写着学生姓名的纸条装在一个盒子里,定期从盒子中摸出几位学生让其走上讲台,为其献歌献舞,给予表扬奖励。有人称我们这是有趣的＂摸奖式＂表扬活动,我班学生都爱称之为＂奇人献花＂。为了说明这一活动的特点,就先从装姓名纸条的盒子说起。一、＂摸奖式＂表扬的活动流程＂奇人献花＂活动或者说＂摸奖式＂表扬活动,在活动之前,我进行了较多预设。为了激励学生参加,了解活动规则,我首先给学生们讲了个自编的《盒子》故事。     

爱读书的我

<正>"乱世出英雄,育新出奇人。"在这个风云年代,每个人都是"奇人",拥有自己的特殊本领。我,也是这"风云榜"的一员,人送雅号"书虫"。最近,妈妈总是开启我的刷题模式,我一秒变身"刷题宝"。但是"题目军"日益强大,渐渐霸占了我的阅读时间。身为"书虫"的我,怎么容忍得了这样的局面?我向妈妈"申请"阅读时间,但是她不容     

捕捉精彩的瞬间

课堂上,我正总结《俗世奇人》一课中两位“奇人”的高妙之处,刷子李、泥人张不仅手艺奇、本领绝,还拥有胜人一筹的人品人格。无意中却发现王盈盈和沈帆同学在小声争论着什么。我感到奇怪:她们一向遵规守纪,今天是怎么了?我用略带揶揄的口吻问道:“王盈盈,你们在讨论什么问题,说出来让大家见识一下。如果对老师的总结还有什么意见,也可以补充。”     

“俗世奇人”

记得前段时闻,电视里曾播过一条关于奇人奇事的新闻。那个奇人叫什么名字我记不得了,只记得他是个小孩,有一手人人称赞的绝活。什么绝活还能上电视?原来他会倒背《老子》。很多人表扬他、称赞他,说他小小年纪就有如此成就,如何了不起,我却觉得有些别扭。正常的小孩谁会自己主动去倒背什么深奥难懂的《老子》啊!还不是家长逼的!     

内心的光明——《假如给我三天光明》读后感

马克·吐温曾说过：“十九世纪有两奇人,一个是拿破伦,一个就是海伦·凯勒。”当我再一次读着海伦·凯勒的姗如给我三天光明》的时候,主人公的那颗不屈不挠的心依旧深深地震撼着我。     

是民俗,还是传奇？——浅评《俗世奇人》

冯骥才是我国著名的文学家,他的小说具有独特的艺术魅力,其中最突出的便是《俗世奇人》这部小说集。其中,《刷子李》《泥人张》也作为教材选进了人教版八年级语文第四单元。有人认为它是在讲民风、民俗,该文从多个方面指出了这种观点的局限性。     

石头、别针和项链的故事

嗨,自我介绍一下吧!在下本是水中一颗小石头,一日偶遇一奇人,此人认定我是天生丽质,故将我带到了繁华都市。我痛快地洗了个澡,然后他给我弄了点强力胶,加了点漂亮的颜色     

“八哥”外传

众所周知,咱们班奇人甚多,驰骋沙场的体育健将,家喻户晓的小书法家,屡获嘉奖的神算子……这些大人物我就不提了,现在我来谈一谈咱班的新明星——郁秋丽。郁秋丽有个雅号,叫八哥。不用我说,你们也猜到了,     

奇人共品赏 形义相与析——基于语文要素解读《刷子李》

<正>【初次解读】《刷子李》是统编教科书五年级下册第五单元习作单元中的一篇课文。课文选自冯骥才短篇小说集《俗世奇人》。《俗世奇人》根据长期流传在津门的民间传说、奇人异事创作,刻画了天津老百姓生活（“俗世”）中的传奇人物（“奇人”）。《刷子李》一文以“刷子李”高超的技艺为主题,     

福娃的传说

"大千世界,无奇不有"这话我到现在才算是真正领会了。且先不论别的什么奇人怪事,光是我们班,就有这么一位"怪才"。何怪?听来便是。     

福建省“水保杯”中小学生征(论)文竞赛优秀作品欣赏

举办单位:福建省水土保持委员会办公室共青团福建省委青农部福建少年儿童出版社中国少年报社福州工作站大自然伤心了一天晚上,我梦到自己是个奇人,能听懂万物所讲的话,并和万物成为好朋友。新年到了,森林爷爷到我家来做客,向我诉说他这几年来所经历的不幸。"这几年来,人类对我乱砍滥伐,害得我     

我们班的怪才

4月16日 晴 “大干世界，无奇不有。”这话我现在算是真正领会了。且先不论别的什么奇人怪事，光是我们班，就有这么一位“怪才”。     

奇人灵魂与山水的对话--论《徐霞客游记》的自传意义

徐霞客的游记是日记体,基本具备了自传的要素,因而具有自传意义.游记保存了一个奇人的旅游经历,是奇人灵魂与山水的对话,写出了一个热衷旅游的奇人自我形象,语言新奇活泼.霞客游记丰富了晚明自传的内容,在写作样式上具有把日记、游记、自传三合一的倾向.     

俗世奇人，奇人俗事——《蓝眼》赏析

读完小说．不禁拍案叫绝。俗世奇人，奇人俗事。不愧大家手笔，写些小事也这么惊心动魄!     

品俗世奇人手艺 习妙趣个性表达——五下《刷子李》“教——学—评”一体化教学

<正>【教学目标】1.以做“俗世奇人文化馆”宣传志愿者为任务情境，借助“奇人之奇来历”“奇人之奇形象、奇规矩、奇手艺”“奇人之奇群体”“身边之俗世奇人”学习任务群，通过阅读、品悟、梳理、思辨、绘制鱼骨图、练笔、评价等语文实践活动，感受鲜活的人物形象，感悟刷子李的高超技艺。2.引导学生学习作家冯骥才抓典型事例，运用细节描写、对比、夸张、欲扬先抑等表达方法，使故事情节跌宕起伏、人物个性鲜明的特色。     

俗世中的众生像——读冯骥才的《俗世奇人》有感

<正>冯骥才老师的《俗世奇人》以晚清光绪年间的天津卫为背景,以半文半白的文风描绘了当时市井民间流传的奇人奇事。书中描写了十几个性格迥异、独具特色的人物,每个人物各自成篇,文字简短精练,寥寥几笔就勾勒出了人物的特征和性格,就像是绘画中的速写。在冯老师的笔下,天津能人各有各的看家本事。给我印象最深的是那些专业精湛、具有工匠精神的能人巧匠。     

王洪成及“水变油”的神话

这几年奇人奇事层出不穷,特别是不时有人宣称有了“划时代”的创造发明,很是令人瞩目。其中最为轰动的恐怕当属那位叫做王洪成的“发明家”,居然能让清澈的水变成可燃的油,很有点类似“点石成金”的神妙。在能源日益紧张的当今世界,这无疑是天大的福音。于是王洪成一举成名。有     

笑对人生——读“假如给我三天光明”有感

读完海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》后,我被她自强不息的精神深深震撼了。海伦向世人证明了苦难同样可以铸就伟大的人生。马克.吐温曾说过:19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦.凯勒。海     

短小中开掘深蕴 单纯中体现丰富——冯骥才《俗世奇人》系列之《死鸟》赏析

冯骥才是一个用传统方式讲故事的人。他说：“把故事写绝了是古人的第一能耐,故而我始终盯住故事。”《俗世奇人》是冯骥才的小小说系列,是他长篇故事外的一些零星小故事的汇集。     

貌美如花的海虫

奇人、奇事、奇物、奇景……世界之大,无奇不有！各位新朋友,大家好！作为“惊奇吧”的主持人,我的任务就是带大家领略我们这个大千世界的各种惊奇,从而激发各位的好奇心,求知欲和探究精神。