你会教育出“幸福”的孩子吗？

为人父母,无不是抱着“望子成龙、望女成凤”的殷切期望。 但我认为,还是教育孩子做人最重要：因为我们本身就是普通人,有什么理由苛求子女一定做人上人？我从教15多年,通过对768名学生的跟踪调查发现,现在生活得较为幸福的是从小就具有以下素质的人。     

提高初中生历史学习“幸福指数”的办法

单纯的历史课学生是比较喜欢的,但说到考试学生就有些抵触情绪,尤其农村初中学生历史学习的"幸福指数"不高。本文就怎样才能够提高初中生历史学习的"幸福指数"作探讨。     

幸福采样——杭州青春中学的每周“幸福指数”测试

近期,中小学学生的幸福指数评估在杭州青春中学进行得如火如荼。杭州青春中学的负责人介绍说,现在的中小学生非常累,非常苦,搜集影响中小学学生心理的各种量标,制订中小学学生幸福指数评价体系,将减少中小学学生的厌学情绪。     

“工间咖啡”--提高教师幸福指数的人文途径

一般认为,幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验,即人们的幸福感的一种指数。近几年教师的生存状况虽有所改善,但从总体上说仍然不容乐观。教师普遍感到工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低,缺少幸福感。显然,这对我国中小学教育的可持续发展是一个潜在的障碍。面对这样的教师现状,校长必须思考解决的对策。充分利用“工间咖啡”效应,可成为其策略之一。     

从中小学生的“幸福指数”谈起

近日,四川省成都市表示将收集影响中小学生心理的各种数据,制定中小学生幸福指数评价体系,打造心理健康教育数字化平台,减少中小学生的厌学情绪。该市教育部门说：考虑到当前中小学生非常累、非常苦的现状,建立中小学生幸福指数评价体系,其目的是推动中小学生心理健康教育。     

中职校“温馨教室”建设中提升师生幸福指数的实践研究

通过组织师生共同参与阳光体育竞技活动,文化艺术展示活动,社会实践体验活动,心理辅导沟通活动等裁体,为中职校建设温馨教室乃至和谐校园提供有效抓手,提升中职校师生幸福指数,推进和谐校园建设。     

测探你的神秘指数，究竟你是不是“神秘人”？

有的人一脸高深莫测．有的人内心扑朔迷离……不要对他们好奇．因为有些人天生就是神秘高手。也许你并没有注意过，说不定在他人跟中．低调的你，看上去也是很神秘的哦！     

提升语文课堂幸福指数的“四个点子”

一、引一引,唤起学生学习情趣心理学有关研究表明:兴趣和愉快是人的最重要的两种积极情绪,能引起兴趣的情境往往也能引起愉快,而能引起愉快的情境,恰恰也能使人感兴趣.因此,在语文教学中,如果课一开始就能激起学生的学习兴趣,所谓“课伊始,趣已生”则会取得事半功倍的效果.因为课堂是孩子们语文学习和生活的重要阵地,它不仅是学科知识传播的殿堂,更是人性养育的殿堂.学生在课堂这个生活空间中,不仅仅是记忆的智能有机体,而且是有血有肉有灵魂的生命有机体,因而要为学生的自我觉醒、自我实现营造一个值得生活于其间的世界.     

教育，你幸福吗？——写在2012的终点和“起点”

“你幸福吗？”2012年中秋、国庆“双节”期间．中央电视台特别调查节目关于幸福的追问。引发了社会各界的幸福大讨论。     

在“创先争优”活动中提高教育工作的幸福指数

今年4月6日,中央召开全党深入学习实践科学发展观活动总结大会,提出要广泛开展＂创建先进基层党组织、争当优秀共产党员＂活动的号召。如何使这一教育实践活动落到实处？我认为,关键在于＂创＂和＂争＂的过程。     

运用科学史进行“基因是有遗传效应的DNA片段”一节的教学

本文总结了应用基因探索的科学史,进行高中“基因是有遗传效应的DNA片段”一节的教学过程。     

女教师，找到你幸福的平衡点——“一心多用”有多难？

幼儿园教师多为女性,相较于其他工作,她们的职业生活与家庭生活似乎能够更为圆融。然而。琐碎繁杂的工作使得幼儿园女教师并不轻松．而保育幼儿的职责更使她们常年承受着巨大的工作压力。时间有限、压力陡增、行为冲突造成了角色转换的困境．多角色冲突怎么办？     

关于“基因、DNA和染色体等空间结构关系演示仪”的研制

一、制作背景 在初高中生物有关遗传的教学中,对于基因、DNA和染色体等概念的理解及其空间结构关系,既是重点更是难点。学生们对于这部分知识非常感兴趣,但在学习中却遇到了一系列问题,如在理解人教版（2010年1《生物八（下）》教材第29页（如图1a所示）和第30页示意图（如图1b所示）时会遇到以下问题：     

“大课堂”的幸福指数--湖南隆回一中开设综合实践活动课程素描

开设综合实践课,让教学改革在办学过程中深入开展,让改革成果在教育教学活动中自然生成。建立“综合实践活动指导委员会”,开辟学科课题、加强课改科研、建设十大基地,湖南隆回一中通过“大课堂”诸多举措,体现了该校开设综合实践活动课程中的思考。