小学音乐班级合唱教学实践研究

音乐作为一种艺术,不仅能丰富人们的情感世界,还能促进人与人之间的心灵交流,陶冶情操。对于小学生来说,音乐班级合唱不仅能使学生得到美的熏陶,还能促进学生之间的合作与交流。因此,小学音乐教师应该注重并加强小学合唱教学,让学生在学习音乐的道路上既愉快又能体会音乐的奥妙,从而激发学生的兴趣爱好,提高教学质量。     

沟通与解读

<正>音乐能够陶冶人的性情,影响人对事物的理解和价值观,从而指导人的行为。语文与音乐皆为心灵的产物,他们在本质上是相通的。一、音乐与语文教学的渊源1.音乐,心灵的引路人。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,作为人类文化的一种重要     

小学音乐班级合唱教学实践研究

音乐不仅能够丰富人们的情感世界,还能促进人与人之间心灵上的交流。小学阶段的音乐班级合唱教学能够使学生感受到音乐的魅力,同时加强师生、生生之间的合作交流。文章根据多年教学经验对小学音乐班级合唱教学进行探讨,探讨了如何使学生在学习音乐的道路上感受声乐律动的奥妙,进而激发学习兴趣,提升教学效果,供广大教育工作者借鉴。     

构建适合儿童成长的音乐课堂

音乐是最具普遍性和和感染力的艺术形式之一,是人类进行情感表现与交流的重要形式。如何提高孩子音乐学习的兴趣,使人淳朴、率真的本性得到自然的流露,养成     

浅谈符号——音乐语言的情感性

语言是一种交流工具,也是人类所特有的一种表达符号.多少年来,世界各国的语言学家都在潜心钻研,努力探索着语言的奥秘.每个国家都有自己的语言,虽然现在英语在世界各地流传很广,但是仍然还有很多人不了解它,可见作为文字交流的语言难以达到世界各国的完全融合.音乐语言作为一种特殊的语言符号,无论是东方还是西方国家,无论是什么肤色的人都能通过音乐的旋律性来欣赏音乐.音乐这种符号语言与语言学的发展是分不开的.     

多媒体网络中音乐欣赏教学

音乐是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的主要形式,是人类精神生活的有机组成部分。音乐紧紧联系着人们的生活,对人的全面发展有着深远的影响。小学音乐作为艺术教育的一门重要学科,我们教师应当特别重视,充分利用多媒体教学让更多的学生欣赏音乐,热衷音乐,激发兴趣,健全人格。     

论音乐人类学与跨文化交流

当今世界各民族之间的跨文化交流越来越多,加强对不同文化的理解可以使不同文化背景的人之间更好地沟通。在国际交流日益增多的今天,对交流方式的多样化和交流能力提升的要求也日益强烈,而音乐是增进沟通的最好方式之一,加强国人对“世界音乐文化”的了解是非常有意义的。     

音乐教育促进学生人格健康成长

素质教育的呼声越来越高,小学音乐课程在素质教育中的地位也越来越重要。音乐教育不仅能给人以美感,提高审美能力,还能培养人积极向上的人生情感,促进人际交流与合作。在小学阶段,音乐不仅是沟通师生情感的桥梁和纽带,还是学     

让德育之花在小学音乐课堂绽放

现在的小学生基本都是独身子女,他们离开学校后一般都躲进了自家的小楼,几乎是与外界隔绝,学生与学生之间,学生与社会之间联系少、交流少,人与人之间感情淡薄,他们自私自利,以自我为中心,他们中的一些人还会干出一些有悖道德的事情。我觉得对他们的德育教育应该摆在教育的首要位置,德育教育是各科教师的事情,作为一名音乐老师我也不敢怠慢,试图以音乐课堂教学为平台对学生进行品德教育,以期德育之花绽放在小学音乐课堂。     

优化小学音乐欣赏教学的基本策略探析

在小学音乐欣赏课上,我们常常看到有教师按部就班地传授预设的教学内容,缺少互动,缺少交流,学生被动地接受知识,音乐欣赏课与课程标准的要求渐行渐远。如何才能改变这种违背音乐教学规律的课堂呢?笔者认为,只有用生态的理念努力营造一种和谐的、充满活力的教学生态环境,才能让学生在轻松愉快的教学气氛中自主感受音乐,欣赏音乐。1.优化情境,感受音乐本体音乐是聆听的艺术,所有的音乐欣赏都不可能离开音乐、音响和人的听觉,而人的思维只有在自由自     

让德育之花在小学音乐课堂绽放

现在的小学生基本都是独身子女,他们离开学校后一般都躲进了自家的小楼,几乎是与外界隔绝,学生与学生之间,学生与社会之间联系少、交流少,人与人之间感情淡薄,他们自私自利,以自我为中心,他们中的一些人还会干出一些有悖道德的事情。我觉得对他们的德育教育应该摆在教育的首要位置,德育教育是各科教师的事情,作为一名音乐老师我也不敢怠慢,试图以音乐课堂教学为平台对学生进行品德教育,以期德育之花绽放在小学音乐课堂。     

甘肃省农村中学生音乐素养调查

调查发现,甘肃省农村中学生跟全国各地中学生一样,学生中喜欢音乐的人占到了全体人群的绝大多数,这种情况其实是与音乐在人性中的重要性原则相符合的。针对甘肃省农村中学生音乐素养存在的问题,提出几点建议:(一)采取先进的教学方法,提高学生音乐学习兴趣;(二)倡导音乐课程内容多元化;(三)为学生创设交流展示的平台;(四)转变家长对学习音乐的陈旧观念。     

近代中国人对西洋音乐文化的接受

近代中国人在接受西洋音乐文化时,首先关注的是其中器物层面的东西。他们能够接受陌生的西洋音乐,但往往又沿袭了中国式的欣赏习惯,以中国音乐作品和审美观念为参照,因此难免出现偏见和"误读"的现象。由于音乐教育的衰退或缺失等诸种原因,近代中国人尚无法在音乐方面与西方作平等的、对应的交流。     

如何在奥尔夫音乐活动中培养幼儿的创新能力

奥尔夫认为在音乐教育中,音乐仅仅是一种手段,进行人才的培养和教育才是音乐教育的目的。音乐教育能够帮助人的感官功能得到更好的发展,能够提高人判断音乐艺术态度、情感以及审美方面的能力;提高音乐表达和音乐交流方面的能力;提高人的创造能力和想象能力。     

“康乾盛世”时期小提琴音乐宫廷传播史料考

小提琴在中国的传播发展,实际上是东西方文化交流的必然结果。明末清初“百年海禁”的取消与通商的恢复,为中西文化的交流提供了良好的土壤。大批传教士来华,小提琴也成为了艺术传播的重要使者。本文选取清朝宫廷中的小提琴音乐活动为视角,初步探讨中国人的西洋音乐观,从而分析西方音乐对中国近现代音乐文化发展的影响。     

重视小学音乐课堂中的情感教育

音乐能直接强烈地影响人的情感,触及人的心灵深处。因此,音乐课堂要充分调动学生的主体作用,拓宽学生的审美视野,使师生之间体验形成有效交流,共享音乐中美的情感,让音乐教学点燃学生创新思维的火种。     

儒家乐政:政治认同的美学逻辑

音乐审美是审美主体与客体间的心灵沟通与情感交流,它可以有效地实现个体的内在情感体验与政治秩序的一致性.儒家的音乐审美不仅要感知外部事物之"美",同时也在美化人自身,它诉诸人内在情感的陶冶,培养着人们在思想意识、社会关系和政治结构等方面的共同性,由此成为一种特殊的社会治理形式和政治认同的建构途径.     

中班音乐活动设计:种豆豆

一、设计意图特结伴舞蹈与音乐游戏相融合,这是一个新的尝试.在活动中,幼儿既可以享受到参与、交流和创造的乐趣,又可以获得音乐听觉和快速反应能力的训练.二、舞蹈结构前奏:两人面对面跪坐,膝盖头紧     

合作学习在高中英语教学中的应用

1.合作学习在口语教学方面的应用 口语教学是英语教学的重头戏,语言本身就是人与人之间的交流工具,因而口语教学为合作学习提供了广阔天地。本人设计多种形式的课堂活动,增加课内语言交流的机会,如讲故事、情景对话、短剧、课本剧等交际性训练;分组讨论学生感兴趣的话题,如音乐、电影、体育等。     

试析宋与高丽的音乐交流

从北宋建立到南宋前期,宋朝与朝鲜半岛的高丽王氏政权有着相当密切的文化交流。音乐交流是双方文化交流的主要组成部分。通过各种途径,宋丽之间进行了广泛的音乐交流,这对双方的音乐发展都起到了积极作用。