中国竞技体育优势项目教练员行为的研究

运用文献资料法、逻辑推理法对行为科学介入竞技体育教练员研究的目的意义、研究现状、研究思路进行了比较详尽的阐述;初步界定出＂教练员行为＂的概念及其内涵和外延,并搭建出＂教练员行为＂理论研究的框架;同时运用问卷调查法、访谈法、观察法、统计学方法,对中国竞技体育部分优势项目的教练员行为进行比较深入的实地调研.     

教练员体罚行为分析

采用文献资料等方法对我国教练员体罚运动员的行为进行分析,得出教练员体罚行为出现的原因:运动员方面的原因;经济利益的驱使;文化水平和道德素质较低;教练员工作压力过大等.建议:健全体育法规、杜绝人身伤害;转变思想观念、创新管理方式;学习文化知识、提高自身修养;加强师徒沟通、增进相互理解;行使教育惩戒、慎用体罚大棒等.     

黑龙江省冰上群众体育项目发展优势与产业发展制约因素分析

我省已在冰上竞技体育发展中取得了辉煌成就,而在冰上群众体育发展中存在相对滞后的现象。因此,利用黑龙江省冬季冰上项目资源发展冰上群众体育项目,是我省群众体育项目可以持久发展的有效途径。通过对我省冰上群众体育项目所具备的历史发展、群众基础、场地设施、专业人才四个方面的优势分析,指明我省借助冰上资源发展群众体育中的有效环节,并作用于我省冰上群众体育项目的良性发展。同时,对扶持政策、参与群体、人员分布和现有项目四个制约因素进行分析,旨在总结发展中的限制因素,为更好地发展黑龙江省冰上群众体育产业提供正、反两个方面的客观前期研究成果。     

冬奥会我国参赛成绩分析

采用文献资料等研究方法,分析近6届冬奥会中国队的参赛表现。在分析影响中国队冬奥会成绩的因素的基础上,对中国冰雪项目发展的"冰强雪弱,阴盛阳衰"等现状及可持续发展等问题提出扩大群众基础,加大科技投入等建议。     

韩国体育发展模式探究

对韩国体育发展的基本情况及其发展模式形成的历史背景进行了简要概括,在此基础上对韩国体育基本组织的功能和作用进行了细致分析。研究发现,基于特定的历史背景和特殊的发展诉求,韩国体育发展模式既具有＂举国体制＂的优点,又具有职业化体育的特点,是一种混合式的体育发展模式。     

跆拳道与韩国民族主义探析

采用文献资料等方法对跆拳道的发展历程进行探索,分析跆拳道与韩国民族主义之间的关系。主要结论：跆拳道是韩国传统文化里最具代表性的体育运动项目,并逐渐现代化和国际化,被韩国视为“国技”。它与韩国的民族主义有着密切联系,在一定程度上重构了韩国的民族主义文化。其韩国体育民族主义中“胜利至上”的思想也就显得具有特殊分量。     

我国东北地区高校冰上项目教学学生伤病影响因素指标体系构建

通过专家问卷调查及学生访谈,确立了高校冬季冰上项目教学学生伤病影响因素指标集合;完成了各项指标评分,建立主要影响因素集合;运用因子分析统计方法,对学生伤病影响因素指标集合进行降维处理,提取三项主要公共因子。依据各影响因素具体得分及各公共因子分布特点,提出预防学生伤病建议。     

高校冰上教学适应性教法探讨

高校冰上教学为适应素质教育需要,应从教法改革入手,积极探索更适应现代化体育教育的冰上教学方法。在冰上教法改革与实践的基础上,通过对传统教法与新教法的对比分析,提出一些高校冰上教学方法改革和发展的思路。     

谈冰上教学的指导艺术

冰上课是北方高校冬季体育教学课程之一,如何调动学生学习热情,使其自愿参加冰上课学习,教师在冰上教学中的指导艺术是一个重要因素.通过教师有效的教学指导,使学生在枯燥的冰上课中,找到乐趣,乐于学习和锻炼,从而培养学生学习冰上课的兴趣和冰上运动能力,在一定程度上提高了冰上教学效果.     

对高校体育冰上教学改革的思考

就新世纪培养高素质人才问题,对高校体育冰上教学改革确立新型人才思想,更新体育教育观念、终身体育思想、康体为素质教育的主要目标,优化冰上课程结构及提高体育教师职业素质等方面提出教学改革构想和建议。     

冰雪体育赛事现场观众的培育

加强冰雪体育赛事现场观众培育措施,提升现场观众欣赏水平综合和素养,可以使得观众更好地欣赏冰雪体育赛事,得到美的熏陶和享受,还可以使赛事主办方获得效益,两者相互促进和发展。通过深入分析和研究,认为对冰雪体育赛事信息了解的程度、经济因素、欣赏水平、赛场环境等是影响冰雪体育赛事观众现场观赛的主要因素;提出加大媒体对赛事的宣传力度、实施多种售票模式、提升现场观众的欣赏素养和优化赛场内外环境等培育措施,为竞技体育和群众体育的”双丰收”提供理论参考。     

我国竞技体育部分优势项目"金牌教练"成才规律的研究

“金牌教练”是我国体育人才队伍中的优秀群体,其成功经验和成才规律值得探索。通过文献资料调研、问卷调查法、访谈法等对我国竞技体育乒乓球、跳水、体操、射击、羽毛球等优势项目“金牌教练”成才的特殊内在因素、外部环境因素、成才途径以及创造性实践进行了探讨,初步归纳了金牌教练成才的基本规律。     

美国体育教练员评价探讨

通过文献资料法对近年来美国的教练员评价进行考察,在理论认识和评价目的、内容和方法等方面与我国进行比较.主要结论:美国的教练员评价以形成性目的为主,教练员评价的目的在于改进.而不在于证明.评价原则主要遵循多元化原则(主体、评价方法和资料来源、评价对象多元化)和主体性原则,将反馈评价后的辅导以及教练员的反思置于重要地位.美国推行"标准本位的教练员评价",其标准主要有专业能力、训练能力、运动队管理、运动员评价、训练袁现、人际沟通、专业成长和人格特质8项.在具体评价方法上包括训练课现察、运动员成就、档案袋、同行评价等.中关两国对教练员的评价存在差异,注重比赛结果还是强调教练员平时训练水平和能力是两国的主要区分.     

体育教练员胜任力研究

采用文献资料法等方法,对体育教练员胜任力各项指标进行研究.结果表明:体育教练员胜任力评价模型一级指标包含学习能力、专业能力、工作绩效等,二级指标包括知识获取能力等10项.     

论体育教练员的管理艺术

管理是一门学问,更是一门艺术.古典管理学派代表人物亨利·法约尔在阐述自己的管理原则时明确指出:"要使这些原则灵活适应于各种环境下的特殊情况,需要依靠管理人员的‘艺术’."管理艺术,可以说是研究管理者在管理实践中的创造性管理活动及其规律的科学,它高度肯定管理主体在整个管理过程中的各种作用,主张以变应变,以创造性的管理迎接瞬息万变的挑战.运动团队是一个由教练员、运动员在同一行为规范和目标的指导下所组成的正式的社会组织.体育教练员既是运动员的教育者、运动训练的组织者、运动竞赛的指挥者,更是运动队的管理者.随着科技日新月异、以人为本管理思想的倡导及信息时代的来临,体育管理要求体育教练员摆脱传统管理思维和模式的束缚,在管理运动员的过程中改变过去经验训练和命令式管理方式,分析、钻研并创新与时代发展相适应的管理模式,最终形成各体育项目教练员别具特色的管理艺术.     

浅析我国竞技运动项目的布局

本文以系统理论为指导 ,针对我国竞技运动项目的现状和存在的问题 ,对竞技运动项目合理布局的意义及特点进行了分析 ,并提出了一些改革的设想和建议。     

体育群体性事件的特征分析与应对

自从体育运动诞生以来,体育群体性事件就随之而来,随着体育运动的规模化、职业化进程,体育群体性事件也频频发生,逐渐蔓延。该研究通过对体育活动中发生的群体性事件特征进行分析与研究,并将其作为研究对象。通过查阅相关文献资料,从国内外发生的群体性事件显示,我国的研究深度、广度和精准度还要不断的努力和进步。体育群体性事件的特征分析主要表现在事件爆发突然性、人群聚集快速性、扩散变异暴力性、社会影响深远性。针对体育群体性事件的应对机制,从赛前、赛中和赛后进行防范和规避。     

竞技体育对教练员素质和能力的新挑战

随着社会的发展,竞技体育对教练员提出新的挑战,要求教练员不仅有高尚的思想道德素质,还要有广博的知识和全面的能力.     

论体育教练员的文化教育

文化或许不是一项较新的研究课题,但对于体育教练员而言,文化教育确实是一项既艰巨又宏伟的工程。2010年国务院办公厅转发了《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》(国办发[2010]23号,以下简称《意见》),为我国运动员文化教育的全面发展奠定了坚实的基础。之后,各地区也颁布了地区《意见》,进一步巩固和促进了《意见》的贯彻落实。而陷入"文化风波"的中国第1位网球大满贯单打冠军李娜,更推涨了运动员文化教育的新热潮。与运动员     

论体育教练员的哲学素养

高水平、高素质的体育教练员是我国实现由体育大国到体育强国,以及科教兴体、人才强体长期战略部署的中坚力量之一。体育教练员整体素质的提高,是我国体育改革发展进程中的重要课题。2010年,由国家体育总局、教育部、财政部、人力资源和社会保障部4部门联合制订的《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》由国务院办公厅正式转发。这一方面是针对我国运动员全面发展提供的政策支持;另一方面,也