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1.班主任的语言魅力
(1)语言表达的多样化。班主任要巧用语言艺术来教育学生。“一句话有一百种说法,同一句话,会说得让人听了笑起来,也会让人听了跳起来。”对班主任来说,语言既是工具,又是艺术,因此在运用语言艺术进行教育时必须根据不同的对象,因时因境采用灵活的方式。对脾气暴躁、感情易冲动的学生宜采用暗示、旁敲侧击的语言,对性格内向、孤僻、自卑的学生宜采用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言。 相似文献
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在学生入学至毕业的五年间 ,班主任工作年年有不同的特点 ,必须采取相应的工作方法 ,确定不同的工作目标。下面略述多年来班主任工作的心得。一、“严”字当头学生入学第一年 ,年龄小 ,又是第一次离开家 ,会产生一种既想摆脱父母的督促 ,又十分依恋家庭温暖的矛盾心理。针对这种情况 ,班主任首先要从生活上、学习上关心他们 ,以无微不至的关怀和集体的温暖使他们尽快融入班级的大家庭中。由于学生年龄小 ,具有很大的可塑性 ,“严”是班主任工作的重点。例如 ,要着重进行规章制度和道德规范的教育 ,并在学生脑海中烙下深深的印记 ,使以后的工… 相似文献
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班主任是学校实施教育教学工作的得力助手.是学生的组织者、管理者、引导者和教育者,担负着学生身心全面发展的重任。因此要求班主任必须具有热爱教育事业、热爱学生的崇高理想,对家长、社会高度负责任的态度,较高的思想觉悟.优良的道德品质。广博的科学文化知识和丰富的教书育人经验.要用自己的人格魅力来影响学生。赢得他们的信任和尊重. 相似文献
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于希华 《职业技术教育研究》2006,(6):60-61
苏霍姆林斯基曾经说过:“教师基于他教导学生的道义上的权利,对学生怀着真挚的诚恳的感情,这正是激励学生要成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。”因为有了爱,我们的教育才变得是最富有“人性化”的工作和最富有“人情味”的事业。 相似文献
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张冀海 《学生之友(小学版)》2010,(8):52-52
“有的错误,有较深的思想根源,病情较重,反复较多,这样就需要采取多种治疗方法互相配合,我觉得比较有效的方法就是写心理病历。”在这段话中魏书生把思想问题比较严重的学生比作为病人,那么给这样的病人看病的医生自然就是班主任了。 相似文献
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莫承强 《中国校外教育(理论)》2010,(3):29-29
班级是学校的组成单位,一个好的学校,必需是由一个个优秀的班级支撑而成,而一个优秀班级的形成,最重要的一个因素是它的领导者、组织者和管理者——班主任。班主任工作是塑造人的工作,它对优秀班集体的构建,学生综合素质的全面提高和身心的健康发展具有决定性的作用。可以这样说,班主任不单是学生成才的引导者,还是学生成长的引路人。因此,如何当好一个班主任,是我们每一个教育工作者都应该思考的一个大问题。 相似文献
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作为一名班主任,其工作的重要意义在于:班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育工作的主干,是学校领导进行教导工作的得力助手,是联系班级科任教师进行正常教学工作的纽带,是沟通学校教育和社会教育的桥梁,是青少年学生成长过程中的引路人。做好班主任工作,对全班学生德、智、体、美、劳全面发展具有举足轻重的作用。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
中等职业教育面对的学生大多是九年义务教育阶段淘汰的问题学生,学校的管理工作直接影响到这些学生能否完成学业并且顺利进入工作岗位,对这些学生而言,这一阶段的教育是他们人生中的重要一步,因此中职学校的班主任工作任务艰巨而困难重重,怎样做好班主任工作,在这里抛砖引玉与大家共商。 相似文献