广播电视大学管理试论

本刊今年第一期发表了张群玉同志《中国远距离教育的新形式——广播电视大学的教育管理及其特点》一文后,对于电大管理的研究,引起了广泛的重视。现已收到不少来稿,本刊将陆续予以登载。本期我们发表董泽群同志的一篇专论——《广播电视大学管理试论》。作者分十章全面论述了电大的教育管理,做了有意义的试探。这对进一步开展电大教育理论的研     

广播电视大学管理试论

第五章电大的成绩考核第一节成绩考核的重要性电大是远距离教学,学生众多,且遍及全国各地分散学习,但要按照统一的培养目标和规格,培养出合格的人才。因之,考试就成为电大极为重要的一项工作,而且也是一项十分繁重和复杂的工作。     

试论广播电视大学的校风建设

所谡校风,通俗地说,就是一所学校的作风.广播电视大学的校风,就是广播电视大学的学生、教师、职工和领导者在一定的社会条件和环境下,为了实现共同的目标,经过集体的长期奋斗,逐步形成的一种共同而突出的思想行为作风,是集体的一种稳定的精神状态,一种无形的力量.它是广播电视大学学风、考风、教风、工作作风的综合体现.它的好坏,对培养人才的质量、学校发展和建设的步伐关系极大.     

试论德育教育的与时俱进

科学的发展观就是促进经济、社会和人的全面发展的发展观,德育创新也要以人为本。学校教育是思想、政治与品德教育的中坚力量,应尊重学生在德育活动中的主体地位,注重学生的个性发展和自我教育。     

试论新时期的德育教育

在反思传统德育教育的基础上，新时期的德育教育工作，必须遵循德育教育的“五条规律”，实现德育教育的“四个转变”、“三个转化”。     

试论广播电视大学教学管理改革

广播电视大学是从中国国情出发,借鉴国际上开放大学的成功经验而创办的,到今天它已有了20年的发展历程,20年来,它成功的为社会各行各业培养了大专学历生230多万人,非学历教育结业生3000多万人.广播电视大学既担任了学校教育的功能,又担当着社会教育的功能.但是,随着科学技术的迅猛发展及“科教兴国”战略的实施,高等学校之间的竞争日益激烈,在新的形势下,广播电视大学面     

试论广播电视大学的办学效益

注重办学效益,坚持社会效益第一,经济效益第二,两者必须统一,不可偏废,这是社会主义高等学校固有的特征,也是检验一所高等学校办学成功与否的主要标志。在邓小平同志的倡议下,1979年1月在全国范围内举办广播电视大学(以下简称电大),是教育战线首先贯彻执行党的十一届三中全会路线的一项重大改革。当时就受到国务院     

试论广播电视大学的人才培养模式

本文根据1999年教育部批转《中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作》的要求,通过对中央广播电视大学在具有中国“特色”的大众化高等教育时代的“定位”,确定发展方向,在人才培养模式、培养途径、教与学的模式上进行探讨,使广播电视大学办出区别于其他高等学校的特色来,从而加快推动我国高等教育大众化的发展进程。     

试论广播电视大学教学班的建设

电大教学班,是现代化的远距离教学与我国传统教育的结合体.它是电大教育系统的基层教学实体,犹如大厦之基石、人体之手足,电大教育依托于它而获得了遍及全国的有机运行.十几年来的办学实践证明了这种教学组织形式在系统群体优势的作用下,在发展我国高等专科教育、调整教育宏观结构方面作出了巨大的贡献.本文就如何宏扬和建设这一具有中国特色的教育组织形式,进一步提高教学质量,提出一些粗浅的看法.     

试论中国电视大学的软建设

一、软建设问题的提出从中央到地方,乃至企事业单位,在电化教育的基本建设方面,在电教器材设备方面所进行的投资,可以概括为广播电视大学的硬建设,对于从中国社会主义实际情况出发进行的专业建设,教材建设,组织体系和管理制度的建设,以及办学指导思想的建设等等,我们可以概括为软建设。各国电大的硬建设大同小异,而软建设才是决定和形成性质和特色的因素。根据六年多的办学实践,我们认为这个命题是可以成立的。硬建设可以花钱得到,而软建设必须是全体教职员生经过较长时     

试论广播电视大学的办学特色

高等教育大众化与多样化要求各高等学校要走特色化发展道路，在各自的类型和层次上办出特色、办出水平。办学特色是电大提高生命力和竞争力的源泉，是电大适应社会主义市场经济规律的必然要求，是电大明确在高等教育体系中定位与分工的客观依据，是电大自身生存与发展的内在要求。鉴于办学特色的重要性，文章采用文献调研、历史研究、归纳总结等方法，从电大办学特色的内涵与特征入手，探讨了电大办学特色的相关问题，并提出电大办学特色的建设策略。     

试论中学语文课的德育教育

语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育、美育等的重任。《语文课程标准》明确指出：“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。因此,语文教学必须根据语文学科和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一。本文结合语文教材谈谈中学语文中的德育教育。     

试论网络时代的高校德育教育

从网络给大学德育教育带来的影响出发,就网络对德育教育理念的主导性、对德育教育的方法、对德育教育的模式带来的机遇和挑战作阐述,并针对性地提出了一些对策思考。     

试论网络时代的高校德育教育

从网络给大学德育教育带来的影响出发，就网络对德育教育理念的主导性、对德育教育的方法、对德育教育的模式带来的机遇和挑战作阐述，并针对性地提出了一些对策思考。     

试论大学生德育教育的重要性

笔者认为道德修养的重要性体现在三个方面:道德修养的培养是大学教育的内在要求;道德修养的培养是社会主义教育的重要内容;道德修养的培养是个人成才的前提条件.本文针对大学生的德育教育进行阐述.探讨了培养大学生道德修养的重要性.     

试论广播电视大学继续教育项目的运作

项目是实施继续教育的载体，成功的项目运作，是电大继续教育做强做大的关键。电大继续教育项目，从来源方面可分为以下几种类型：1、引进项目；2、移植项目；3、委托项目；4、开发项目。项目拓展则主要包括扩大规模与提高质量两个方面。电大继续教育项目开发和拓展的目标是打造精品项目。健全的继续教育组织机构和过硬的继续教育队伍是继续教育工作顺利开展的保障，也是打造电大继续教育精品项目的保障。     

试论师资管理的科学化

我们正处在世界科学技术飞速发展的时代。知识量几乎每八至十年猛增一倍。在人类所有的学者和发明家中,百分之九十出自当代。同时,知识的老化、陈旧的过程也在大大加快。现代化的生产,要求越来越多的人在就业之前必须掌握现代科学技术。因而,教育,特别是高等教育越来越被人们重视,并改变了教育发展落在经济增长之后的传统顺序,出现了教育发展先于经济增长的新趋势。新入学的一代大学生,他们为四化充分发挥聪明才智的时间,要在若干年之后。那时,科学技术的实际状况,同今天比又有     

试论学校管理的科学化

把学校管理作为一门科学来研究,是从本世纪开始的。它还在经历着从经验管理与传统管理逐步向科学管理发展的道路。学校科学管理研究的发展是缓慢的,我们的学校管理还远没有达到科学化的程度。过去,学校管理多半是经验型的,靠经验的积累,谈不上用科学的管理理论、先进的管理手段和方法来管理学校。有人认为“不学管理,照样管理,”“管理三年,自会管理”。还有人认为,只要有权就能管理,无权就谈不上管理,权就等于管理;只要人多钱多就能办好学校等等。这些思想与学校的科学管理自然是格格不入的。邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是新时期我国教育工作的指针。坚持“三个面向”的关键是必须实现学校管理     

试论广播电视大学的外部环境及对策

《试论广播电视大学的外部环境及对策》一文旨在探索电视大学在改革和发展过程中的的外部环境,以及电视大学如何适应外部环境的问题。 一、广播电视大学的外部环境 任何教育总是在一定的历史条件与社会条件下进行的,采用现代电子信息为基础的广播电视大学也毫不例外地与周围环境发生各种联系。社会环境对教育的作用,有时是促进的,有时是约束或制约的。教育要为社会主义建设服务,就要使教育最大限度地适应我国的政治、经济、文化发展的需要。广播电视大学是一个系统,必须适应外部环境的变化。能够经常与外部环境保持最佳适应状态的系统是理想系统;否则,系统是难以存在的。因此,经常分析周围环境,研究新情况,解决     

试论函授教育的科学化管理

试论函授教育的科学化管理吴满，谭育虹函授教育是我国成人教育系统的子系绞，是我国现代化教育的重要组成部分，它对培养四化建设和跨世纪人才具有举足轻重的作用．因此，如何提高函授教育的科学化管理水平，确保人才培养质量，已成为函授教育的关键所在．本文仅就函授教...