物理教师应具备良好的教学艺术

教学语言要形象幽默。讲究语言艺术,不但会增强学生对教学信息的吸收,而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象准确,物理研究对象就会更加形象逼真;语言幽默、有趣、能使同学们欢畅乐学：语言生动、简练,会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起了同学们的兴趣,还加深了学生的记忆。     

找规律

陈老师幽默风趣.有一次数学课上,同学们刚做完一道难题,兴致正高.“再给你们出一道难题,”陈老师说,“不过,只有我一个人能做出来.”同学们一听,更来     

“小拇指”漫画

同学们，大家好！我们上期对讽刺漫画有了一定的了解，接下来我们一起来学习一下幽默漫画。幽默是漫画的另一个重要功能，幽默漫画会让人发笑，给人愉悦的心情，所以幽默漫画得到很多人的喜欢。我们欣赏并创作幽默漫画，可以开发智力，培养想像能力。幽默是一种智慧，同学们在学习漫画的过程中将会变得越来越聪明。     

悄悄兔的校园生活

表达五(2)班的同学真的很幸运呢!因为,怪怪幽默的悄悄兔总是能带给他们欢笑。这不,早自习下了之后,第一节课上课之前,悄悄兔硬是找个机会给同学们来段笑话,让同学们在紧     

悄悄兔的校园生活(幽默童话)

表达五(2)班的同学真的很幸运呢!因为,怪怪幽默的悄悄兔总是能带给他们欢笑。这不,早自习下了之后,第一节课上课之前,悄悄兔硬是找个机会给同学们来段笑话,让同学们在紧张的学习之余轻松     

幽默大转盘导读

幽默是生活的一点调料,给生活加些“调料”,生活会变得更快乐。希望本期我们选登的几篇文章,能给同学们带来快乐的阅读体验。     

妙趣横生的“十字联”

古老的智慧和幽默,总能在不动声色中蕴涵意味深长,总能在忍俊不禁中隐藏弦外之音。开辟此栏目,希望能于浩瀚的人类文明长河中撷取几朵别致的浪花,让同学们能在“陈年趣事”中体会别样的新意。     

幽默作文四招

近几年来,幽默作文以新奇的题材、活泼的笔墨、明快的色彩、诙谐的情趣,深受同学们的喜爱。下面谈谈幽默作文的几种写法。一、改编词曲增谐趣这里所说的词曲,泛指成语、诗歌、古诗词等等。人们对这些内容都比较熟悉,若有意识地将其改换,加点新奇内容,能     

你有幽默感吗？

小林是五年一班最受欢迎的“人物”，同学们都喜欢和他在一起，为什么呢？因为他是班里的“幽默大师”。同学们都喜欢看一本叫《幽默大师》的畅销杂志，小林的外号就是从这儿来的。     

浅谈幽默课堂的有效性

<正>幽默,是用特定的刺激,能引起笑、好玩等反应的艺术形式。幽默的课堂,能使学生在身心愉悦中习得知识,获得能力,从而提高学生的语文素养。但有效的课堂幽默,不仅仅是让学生产生好笑的感觉,还应该与语文课堂的特点紧密相联。一、幽默与学习方法紧密相联特级教师虞大明在执教《麦哨》时,课前跟学生交流的一个片段是这样的:师:同学们,你们知道上课时最重要的是要注意什么?生:认真听讲,积极发言。师:是的,上课时最重要的是要注意倾听和思考。现在我就来考考你们倾听和     

古代笑话中的智慧

【鉴赏引路】 笑话具有短小精悍、幽默风趣的特点,是一种深受人们喜爱的文体。有些笑话广为流传。人们笑过之后还能掩卷思考,获得一些启迪。现代的笑话同学们都读过。古代的笑话你们读过吗？是不是读完之后也能笑出声呢？     

让语言展现个性魅力

同学中．会凋侃的最有“人气”。有时，你一段风趣的独白，能逗得同学们捧腹大笑；一段诙谐的谈笑，能架起与亲友沟通的桥梁；几句幽默的话语，能帮你拾起远去的情谊。作是一个道理，也需要生趣。个性幽默的同学，不妨把那些妙趣横生的语言，自然地加到章中，或许就在稍稍闪出的那么一点点不正经里，章的个性便显露出来了。一     

双宾语表达形式解读

自从上次大嘴在贴吧发了一个<高三个性老师大比拼>的帖子后,一时间是回帖满天飞,造成了网络堵塞将近一个小时(呵呵有点夸张),想不到同学们在这么紧张的时间里还能参与这次回帖大比拼,老师们的幽默、搞笑……都被同学们描绘地有声有色,今天大嘴就带各位同学亲临现场,感受一下这火热的气氛吧!     

老实了吧

喜欢笑,从小到大,一点小事就会乐得肚子疼。还记得上小学时,老师的一句并不幽默的话能让我开怀大笑,课堂上经常响起我孤单的笑声,同学们总是困惑我的笑,因我的不该笑而笑。     

阅读古代笑话 学习论证方法

笑话是一种用来逗笑取乐的文体。笑话,不仅能让同学们在日常生活和学习中不时地会心一笑,还能从中学习到不少的语文知识。我觉得,在我国古代流传下来的许多笑话中,虽然有不少平庸之作,甚至还有些内容庸俗的篇什,但也不乏能反映古人睿智和幽默以至令人喷饭的佳作。这里,我从王利器先生辑录的《历代笑话集》中辑录出几则可供学习论证方法的笑话,与同学们共享。     

幽默让课堂妙趣横生

幽默能融洽师生关系,激起学生浓厚的学习兴趣,达到“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”的教学效果。一、导课幽默——开启智慧之门的“金钥匙”【案例一】吴果执教“倒数的认识”片段师:同学们知道我姓什么吗?生:姓吴。多媒体出示“吴”字后,电脑动画闪烁,在美妙的乐声中,“     

语言魅力显神效

一、幽默的语言能够发挥教育的功能幽默的赞扬能使学生在笑声中受到启迪和激励；幽默的批评少了一种尖锐的苛责，多了一份关爱的轻嗔。有一次，有两位同学因为课前的一点纠纷，直到上课后情绪还一直没有稳定下来。看到这种情形，我问道：“同学们知道公鸡有什么习性吗？”学生们莫名其妙。我继续说：“公鸡最大的习性就是好斗。我们班就有两只好斗的公鸡，从下课斗到上课还是脸红脖子粗的。”这时，同学们会心地笑了，那两位同学也觉得不好意思了，注意力也一下子集中到课堂教学中来了。二、关爱的语言能够温暖学生的心灵动之以情、以情激情…     

“幽默的语文老师”——描写人物的作文升格训练

【病文呈现】幽默的阿秋语文老师○丁惠雯我们的语文老师非常幽默,同学们最喜欢上她的课。上她的课的时候,我们总是被快乐包裹着,每一堂课都充满了欢声笑语。     

校园十大最不受欢迎的人排行榜

具有什么样品质和性格的人才 能赢得同学们的喜爱?哪些品质又 是同学们厌恶的?调查结果表明，受 大家欢迎的同学的性格特征是：聪 慧、幽默、热情、善良、开朗、无私、体 贴、负责、真诚；认为粗鲁、恶毒、古 怪、贪婪、虚伪、饶舌、狭隘、自私、自 负是最令人讨厌的品质。     

课堂需要幽默

如果说没有幽默的生活是乏味的生活，那么没有幽默的课堂则是枯燥的课堂。美国保罗韦地博士曾对 9万名学生进行调查，从中得出结论：学生最喜欢有幽默感的教师。幽默可以激发学生的兴趣，可以拉近师生的距离。因此，教师在课堂教学中如果能巧妙灵活地运用幽默的语言，就能“使教学过程更轻松，更有乐趣”。 　　一位语文老师正在上课，教室里飞进一只蝴蝶，同学的注意力就投向蝴蝶了。这时，老师并没有批评学生，而是停下课来说：“我现在提个问题让大家回答，你们说这只蝴蝶为什么飞来飞去不愿离去 ?”同学们一时不知道怎样回答。这位教…