生态环境控制的心理学途径

笔者从心理学研究的视角出发，探讨生态环境控制的心理学途径，生态环境与人类行为的关系，环境问题产生的心理根源。环境问题是由人类行为引起的，它们也能由人类行为得以扭转。笔者提出用行为主义的方法去矫正人的资源浪费行为；通过早期社会化和环境教育培养儿童的环境意识和环境保护行为；倡导生态心理学，寻找人与自然天生的情感联系，唤醒人的生态潜意识，为人类寻找心灵的家团。     

开设公共选修课《可持续发展论》的意义及教学效果

1972年联合国首次人类环境会议(斯德哥尔摩宣言)上提出“人类只有一个地球”,同时指出21世纪人类所面临的四大难题:人口、环境、资源和灾害问题。这一切预示着控制人口增长,保护环境,合理开发和利用资源,预防和治理自然灾害,亦即保护好人类赖以生存的地球,实施可持续发展的必要性。     

论环境问题应对策略的改变——从“从基于危害的方法”到“基于风险的方法”

人类对环境问题的不同认识导致应对环境策略的不同。传统的环境危害强调环境问题的损害后果,其策略是事后救济。新型的环境危害强调环境问题的致害机制,要求在损害发生前就谋求控制和减少损害,其策略是预防原则。现代环境问题存在更多的不确定性,环境风险成为环境问题的主要类型。与环境危害相比,环境风险在原因、性质、后果、范围等方面存在特殊性,因此应对策略应当转变为风险防范原则。     

循环经济立法构想

经济的高速发展，也带来了严重的环境污染和生态破坏。人类社会在取得巨大物质财富的同时，也付出了沉痛的环境代价。面对日益严重的环境问题，人类在环境保护和管理的手段上，采取了一种以废弃物管理和污染控制为核心的管理战略，在这种战略思想的指导下，各种环境资源立法主要是以末端处理为依据，采取“命令——控制”模式，     

“环境知识”题目的解答方法

近几年高考中,涉及环境知识的内容较多,其环境知识可以分为人类面临的环境环境问题与可持续发展两大考点。一、考点之一——人类面临的环境问题人类面临的环境问题的主要内容是:环境问题的产生、环境问题的防治、中国的环境问题与环境保护。能力要求是:了解环境问题的表现及分布;了解可持续发展思想的由来;理解环境问题的本质及产生的主要原因;理解环境问题与人口问题、资源问题及发展问题的关系。(一)历届高考中人类面临的环境环境问题考点分布、题型及赋分     

中学化学实验教学与环境保护教育

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、资源、环境）之一。环境是社会持续发展的基础。然而,人类却面临着化学污染对环境、人类健康和社会发展的越来越严重的危害。因此,环境问题越来越受到世界政府和各国人民的关注,环境意识已成为当代人类文化素质的主要组成部分,并成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人类的文明程度的主要标准。     

环境激素及其监控

环境激素问题已经成为世界性的重大环境问题,介绍了环境激素及其分类,作用机制,对生物和人类的直接或潜在的危害,总结了环境激素的监测方法,以及预防和控制环境激素污染的对策.     

环境教育的课程化问题

环境教育的主要目的是处理好人类与自然环境的关系。在整个自然环境正处于满足不断膨胀的世界人口的衣、食、住、行、休闲的压力之下 ,环境危机是否存在呢 ?答案依赖于你如何看待世界 ,依赖于你对人类、人类的态度和价值观及对当前技术的看法 ,依赖于你对人类控制、开发自然环境并将其作为取之不竭的供养地的看法。即使如此 ,我们也难以避免地得出这样一个结论———各类全球性灾害发生的可能性及频率是那么得高。有关教育的许多问题也随之产生。首先 ,纠正已知的与环境有关的不当操作行为是否是学校的任务。为什么学校应该处理环境问题 ?…     

“人类面临的主要环境问题”内容分析

本节是"人类与地理环境的协调发展"中的重点,从环境问题的概念和类型两方面讲述了人类面临的主要环境问题,重点是人类面临的主要环境问题及产生的原因,难点是结合实例对具体的环境问题进行分类。本节也是历年各省区文综地理试卷的命题热点,同时环境问题又与实际生活息息相关。     

环境问题与生态修复浅析

一、环境问题与表现环境问题是指全球环境或区域环境中由于自然力或人类活动引起的环境数量和质量的变化,以及这种变化对人类生存和发展造成影响的问题。大致可分为两类:原生环境问题和次生环境问题。由自然力引起的是原生环境问题,也称第一环境问题,如火山喷发、地震、洪涝、干旱、滑坡等引起的环境问题;由于人类生产和生活引起的生态系统破坏和环境污染,反过来又危及人类自身的生存和发展的现     

一门新兴的学科—环境科学

环境是指人类赖以生存的自然环境和社会环境。环境问题在生产力不大发达的阶段不成其问题。譬如奴隶社会、封建社会,以至于资本主义社会初期都没有突出的环境问题。因为当时人类向自然索取的东西有限,自然恩赐给人类的东西绰绰有余,人类对自然的“糟踏”,自然界也完全承纳得了。但随着人类的进步,生产迅速发展,人类向自然索取的东西越来越多,种类浩繁,数量惊人。自然资源日趋枯竭,自然环境遭到严重污染,环境问题急迫地摆到了人们面前。所谓环境问题可以包括下述的三个方面。     

浅谈中学地理教学中的环境教育

人类社会与环境有着密切的关系。一是人类的生存和发展要占据一定的空间,从环境中获取物质和能量;二是人类的新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物要排放到环境中。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生产速度,或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时,就会出现环境问题。这些环境问题影响人类的生产、生活和健康,甚至危及人类的生存。从当今社会来看,环境问题已从地域性走向全球性,成为人类面临的全球性问题之一,引起了世界各国的普遍关注。近年来,我国高度重视环保问题,积极采取有力措施保护…     

论可持续发展观下的地理教学策略

随着人口的急增,生活需求的扩大,以及工业的迅猛发展,人类赖以生存和发展的环境受到污染,生态遭到破坏,环境问题已成为当今人类面临的全球性问题之一,引起了世界各国的普遍关注.环境问题的实质是发展问题.要实现人类同环境的协调发展,就要走可持续发展的道路.作为教育,应当义不容辞地承担起让世人关注环境问题,关注人类与环境协调发展的重要任务,开展"可持续发展教育".     

“人类与地理环境的协调发展(湘教版)”单元内容剖析

一、环境问题产生的原因人类社会与环境之间有着密切的联系。一方面,人类的生存和发展要占据一定的空间,从环境中获取物质和能量;另一方面,人类的新陈代谢和消费活动的产物排放到环境中去。人类社会与环境之间有着密不可分的关系,人类社会影响环境,环境也反作用于人类社会。     

谈地理教学中学生环保意识的培养

环境是人类赖以生存的基础。随着人口激增和非绿色发展,人类赖以生存和发展的环境受到污染,生态遭到破坏,环境问题日趋严重。臭氧层破坏、热带雨林消失、温室效应和酸雨等全球环境问题正严重威胁着人类自身的生存与发展。地理作为一门研究人类社会与地理环境关系的科学，     

试论绿色环境税收在我国实行的前景及对策

人类面临着日益严重的、累积性的环境污染问题,使生存和发展都受到了严重威胁。加强环境保护,以税收强制手段控制全球环境退化的问题,已成为世界经济可持续发展研究的核心问题。为了从根本上使环境保护得到长远的保障,增强民众的环保意识,我国应及时开征绿色环境税收,建立和完善我国的绿色环境税收制度。     

在生物教学中增强环保意识

自有人类以来环境问题就客观存在。人类为了生存与发展，就必须从环境中获取资源与能量．并对环境产生破坏作用．从而导致了环境问题的产生。当今世界，人类面临着许多共同的环境问题。众多的环境问题．可以归结为生态问题和污染问题两大类。     

略论高等教育目的

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一。联合国人类环境会议发表的《人类环境宣言》指出：“环境确实是关系到人类生死存亡的问题,必须对年轻一代和成人进行环境问题的教育。”我国是一个发展中国家,经过几十年的改革开放,经济获得了有目共睹的巨大发展,但是环境问题也十分严重,突出表现在城市环境污染使大气质量严重下降、水环境质量恶化、自然生态破坏等方面。     

人类所面临的主要环境问题解析

由于环境问题与人类的生产生活密切相关,协调人类与环境的关系,谋求可持续发展,使人口、资源、经济能够共同发展是人类追求的目标,为此,环境问题是地理学科的常效热点,其中,人类所面临的主要环境问题是重要考点,因而对其有关知识进行解题分析显得非常重要。     

网络教学环境优化再探讨

信息技术的飞速发展给人类学习带来了一系列变化，适当的技术可以改善人类的学习。网络教育使人类学习变得更加便利而有效，应重视网络教学资源和学习环境的设计，加强网络教学信息环境的控制和优化。