职业学校理论课课堂教学效果探讨

良好的课堂教学效果是保证教学质量的重要前提,也是每一位教师不断追求的目标和理想.本文从教学点、教学量、教学开展过程、课堂教学语言、情感、先进的教学手段和良好的师生关系等几个方面阐述了如何培养学生的学习兴趣,达到良好的理论课课堂教学效果.     

如何提高记忆效果

方法决定效果。恰当的教学方法，不仅能提高课堂教学效果、活跃课堂气氛，而且能增强学生学习兴趣和信心。高中生物教材中有许多要求记忆的内容，学生对有些内容的理解存在一定的难度，这就要求教师应选择恰当的教学方法，以提高课堂教学效果。在教学过程中可组织学生去总结和整理记忆方法并做交流，因为学生总结方法的过程本身就是一个很好的记忆和学习的过程。     

浅议如何提高高中英语课堂教学效果

伴随着高中英语新课程教学改革的逐渐深入,高中英语课堂教学出现了许多新的问题,比如如何落实培养学生的核心素养,如何培养学生的终身学习能力,这些都需要高中英语教师在课堂教学中不断进行探索和创新。除此之外,在高中英语课堂教学中如何提高课堂教学效果也成为高中英语教学值得关注的地方。     

如何提高课堂教学效果

要提高课堂教学效果,可从三方面入手:利用学生的好奇心;利用教学语言的艺术性;激发学生的学习兴趣.     

如何改进农村综合高中英语课堂教学

目前，农村中学的英语教学明显处于劣势，尤其是农村综合高中。其主要原因在于学生学习英语的时间起步较晚，师资及一些设施配置不足，缺少学习英语的“氛围”。又由于初升高时，由重点中学筛选下来的这些学生大多数英语成绩不好，再加上农村学生的家长对英语不重视，因此根本谈不上体现语言学习实践，即使成绩稍好一点的学生，学的也是“哑巴英语”。在初中阶段，为了提高升学率，学校领导和各科任教师拼命地“压”学生，“压”得学生喘不过气来，那些对英语本来就没有多大兴趣的学生只好放弃学习英语，最终出现“短腿”现象。     

高中地理教学中如何提高课堂教学效果

在高中阶段的所有教学课程中,地理这门学科一直以来都在扮演着不可或缺的角色,它具有极强的实用性能。在教学体制的逐步完善这一条件下,身为一名高中地理教师,一定要能够做到掌握创新的教学模式方法,并在跟新课改标准相适应的前提下,坚持学生的主体地位,在课前做好充足的教学准备,再跟学生对知识的掌握程度做好最合理化的教学手段,进而使教学效果提升到一个新的层次中,有效实现教学最终目标。     

高中地理教学中如何提高课堂教学效果

近年来新课标不断在我国高中地理教学中深入,高中地理教师要顺应时代发展的大潮,以学生为主体,以提高课堂教学效果为主要目标。高中地理教学要将教育观念进行转变,教师要根据具体的实际情况选择最合适的教学方法,提高学生对地理学科的兴趣,将现代教学手段进行充分的利用,促进学生充分的进行。     

如何提高高中英语课堂教学有效性研究

在高中的教学工作中,最主要的教学形式就是课堂教学,所以教学成果的好与坏受到课堂教学质量的直接影响,更好的提高课堂教学的有效性,成为教育工作者逐渐重视的一个方向。本文正是对高中英语课堂教学有效性的提升进行的简要探究,希望可以给更多的高中英语工作者提出自己的一些建议。     

如何提高高中思想政治课堂教学效果

思想政治课内容抽象、理论性强。且在进入高二文理分科后,理科学生学习积极性降低,导致许多学生在思想政治课堂上的收获甚微。使提高思想政治课教学效果成为思想政治教师必须解决的首要问题。本文作者在教学工作中采取了一些方法．取得了良好的效果。     

如何提高中学英语课堂教学效果

《新课程标准》指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性．激发学生的学习兴趣．营造宽松、和谐的学习气氛,强调以学生为主体,教师为主导,从而达到知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观．三维目标的和谐与统一。课堂教学是实现教学目标的主渠道和主阵地。只有提高课堂活动的有效性．     

浅谈如何提高课堂教学效果

笔者结合多年的教学体会,从应善于做学生的思想工作、不断更新知识与提高业务水平及讲究授课艺术等方面,探讨了如何提高课堂教学效果的问题.     

也谈提高课堂教学效果

在教学要素中,教师是影响教学效果的核心因素。教师提高课堂教学效果的有效途径很多,这里笔就教师如何恰当地运用自己的人格魅力和科学的课堂组织与设计来提高教学效果谈点自己的体会。     

如何提高中职学校数学课堂教学效果

由于近年来高等院校的扩招,许多学生都进入了高中学习,剩下一部分成绩不太理想的学生,来到了我们职业学校。有的学生基础特别差,想学一门专业技术,文化课根本就不想学。这给我们职业教育教学工作带来严峻的挑战,特别是数学教学更是教学中的难点。学生起点低、差异大、厌学现象严重,尽管教材削减内容,但学生基础实在太差,造成了学生怕上数学课、教师畏上数学课的现象。个别学生甚至在思想上放弃,产生了数学无用论,这直接影响着数学教学和学生素质的提高。     

如何提高高中信息技术的课堂教学效果

正随着社会技术的不断发展,计算机技术已经进入了人们生活的各个领域。在教育阶段中信息技术教学的责任也就显得越来越重要和关键。但是在现阶段高中信息技术教学中,我们的教学任务和教学技术都只停留在会考的层面上。只要学生能够顺利地通过会考,教师就不再深入地传授信息技术的应用技术了,学生也会在其他学科的学习压力下自动停止信息技术学习。虽然有一些十分热爱信息技术的学生利用自己的课余时间多学习和研     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效果

随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化．著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人人胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展．教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美．如何上好数学课,使数学课灵动起来呢？     

如何提高高中英语课堂教学效果

如今孩子们从初中升入高中以后,随着所学课程增多,学习任务越来越多,负担越来越重,特别是英语学科,一直是困扰他们的“问题学科”。有关调查显示,在高中学生的学习时间中,有一半是在学英语。而在参加高考时,为什么英语学科还总是成为大多数高中生上大学的一道障碍？作为英语教师,我们不得不思考：1、如何激发学生对于英语学科的学习兴趣？2、如何让学生在英语学习的过程中轻松而愉快？关键在于：如何提高英语教学中的课堂效率,指导好预习、充分利用好课堂时间、激发学生的学习兴趣、整合教学内容、对于高考考点精讲精练……让学生不再一天到晚埋头苦读于英语学科,却收效甚微。     

如何进行探究式数学课堂教学

探究式教学是一种有别于传统课堂教学的教学形式。在这种教学过程中，学生学习的主动性、积极性和创造性在教师有效的设计与监督引导下得到了充分发挥，而且学生在解决问题的过程中获取的成功体验与参与体时，有利于培养学生的学习兴趣，知识的内化更牢固。那么，如何进行探究式数学课堂教学呢？     

如何提高统计学课堂教学效果

作为一门专业基础课程,统计学的教学目标和教学要求并不算很高。但是,由于统计学这门课程集计算、分析、应用为一体的学科特点,常常导致课堂教学出现困难,教学效果不太理想的情况。针对这个问题,本文从五个方面进行阐述,对如何提高统计学课堂教学效果作了粗浅的探讨。     

如何提高高中信息技术的课堂教学效果

随着社会技术的不断发展,计算机技术已经进入了人们生活的各个领域。在教育阶段中信息技术教学的责任也就显得越来越重要和关键。但是在现阶段高中信息技术教学中,我们的教学任务和教学技术都只停留在会考的层面上。只要学生能够顺利地通过会考,教师就不再深入地传授信息技术的应用技术了,学生也会在其他学科的学习压力下自动停止信息技术学习。     

新课程改革背景下如何提高高中英语课堂教学的有效性

随着新课程改革的不断推进,传统高中英语教学的弊端已经逐渐显现出来。要想适应时代发展,提高高中英语课堂教学质量,教师必须做到以下几点:建立和谐的师生关系,提升教师自身人格魅力;转变传统教学思想,不断更新自己的教学理念;灵活运用教学方法,激发学生学习兴趣;巧妙设计教学过程,提高课堂教学效果。