悟性：数学教学中不可缺少的思维能力

数学是一门科学、是一门技术、是一门工具、是一门语言、是一个过程、是一种思想、是一种观念、是一种精神、是一种文化、是一门需要时间和空间去悟的学科。     

物理教学重在悟理

悟性,指人对事物的分析和理解能力,是一种优良的思维品质,它包括形象的感知、理性的认识和逻辑的推导等能力。物理教学应注重培养学生的物理悟性。物理教学中应该让学生悟些什么呢?悟每个物理概念引入它、定义它的必要性,悟每个物理规律的存在和被发现的必然性,悟自然界遵循的游戏规则。多年来物理教学中一个最大的误区就是重知识轻能力、重结论轻过程,使学生感到物理知识如同空中楼阁,来去无影。事实上,学生的好奇心和求知欲都很强,物理学科的特点正好迎合了他们的这些需求,应该是趣味性较强的一门课。如何悟理呢?积累是悟理的基础要让学生…     

基于“简明悟理”教育思想下的一堂悟理课——以“牛顿第一定律”为例

以“牛顿第一定律”为例演绎“简明悟理”教育思想中的“四悟”：悟出物体的道理,悟出思维的道理,悟出研究的道理,悟出人生的道理。上一节有思想的物理课,使课堂插上思想的翅膀,让学生的核心素养在物理学科中落地生根,使物理学科的核心素养从抽象的概念变得简明扼要,看得见、摸得着、可操作。     

职业教育中的物理教学

职业教育是一门理论知识和技能同时培训的一类特殊的专业教育。在职业教育中,许多专业的职业培训都离不开物理教学,特别是在现今这个科技时代,物理教学的地位就显得更加突出。如何搞好职业教育中的物理教学,根据自己多年的教学实践和所感所悟,谈几点粗浅的看法。 一、根据专业需要,突出教学重点     

职业教育中的物理教学初探

物理学是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学.它具有独特的魅力,是一门文化基础课程,也是学习其它自然科学的基础.在职业教育中面对着受教育者质量下降的情况下,我们如何开展职业教育中的物理教育是我们从事物理教学的一大挑战,本文从各个方面进行了分析,并提出一些建议和看法.     

谈谈物理教学中如何渗透思想教育

物理是一门“判天地之美,析万物之理”的科学。二十世纪物理学的发展更是影响了人类的一切活动,反过来也说明物理知识中蕴含着做人的道理。物理学从开始发展就与哲学等社会科学紧密相连,这也说明物理规律中凝聚着做人的智慧。在物理教学中能及时并恰如其分地从物理角度与学生一起探讨做人的道理．既可以把不着边际、一本正经的做人说教变得切切实实、生动有趣．又能在诙谐幽默中让学生感人生之理,悟为人之道。     

扭秤的发展及贡献探析

物理学是一门基于实验的学科,尤其近代实验物理的发展开创了物理学发展的新局面。300多年来,在实验物理学的发展进程中,涌现了众多具有里程碑意义的物理实验。它们为我们展示了极其丰富和精彩的物理思想,开创出解决问题的途径和方法,这     

我的进步从做题悟题开始

<正>我是高三理科的一名女生,高中一、二年级一直认为物理难学,成绩也不是很好。进入高三以后,自己立志改变这个局面,就在物理的学习上做了相应的调整,物理成绩进步很快,自己对物理的学习也越来越有信心,同时也更加坚信老师的一句话:物理是一门规律性很大的学科,独立做题、悟题能加深对基本知识、基本方法的巩固和掌握,是学好物理的捷径。     

辩证协调物理教学的矛盾关系

物理课的教学过程,从矛盾的普遍性观点看,可视为若干教学矛盾关系的组合过程。比如知识与方法、学会与会学、抽象与形象、观察与悟理、严谨与幽默、动态与静态等。将教学中矛盾关系的有机结合进行辩证教学,是教学取得成功的重要保证。 一、知识与方法 在传统的物理教学中,重视物理知识的讲授,轻视物理方法的介绍。事实上,物理科学家们在建立物理规律的同时也创立了科学的研究方法,这些都是人类文化的宝贵财富。就人的一生而言,掌握了科学的研究方法,比会做几道习题受益要大得多。如果我们对教材中所包含的科学思路、方法、技巧等培养学生能力方面的     

浅议数学思想在物理解题中的应用

物理是一门以实验为基础的科学,同时也是一门以数学为工具的科学．物理和数学有着密不可分的联系,互相促进,互相发展．要想学好物理,必须掌握一定程度的数学知识,并能够灵活地用来解决物理问题,而数学思想是数学知识的精髓,它不仅是我们学习、研究和应用数学的“钥匙”,也是处理物理问题的“法宝”．     

语文课的文学味

自从我们牙牙学语开始，文化的积淀、语言的熏陶就无时无刻不在我们的成长中相伴而行。而语文的两个特性：人文性和工具性，又决定了语文教学是一门特有的艺术。太过突出语文的人文性，必然会丢失语文最本质的工具性；太过突出语文的工具性，又必然会让语文失去应有的人文关怀。那么，怎样才能在语文的工具性和人文性之间找到一种比较适宜的表达方式呢？我们认为那就是将语文课上出文学味。其实对于每个学生来说，他们的语文素养的形成主要来自于对文学作品的感悟。我们要重视学生在语文学习过程中的自读自悟，但是我们不能放任学生，任由他们去漫无目的地感悟文本。学生需要悟什么？怎么去悟？教师应该心中有数。一般来说，教师应该指导学生做到：四悟。     

浅谈学好中职物理的策略

在理工类中职文化基础课中,物理是一门比较特殊的课程,学生对于物理知识的掌握和应用对于他们今后的专业学习将起到非常重要的作用。因此,我们对于物理这门课程应该给予足够的重视。本文着眼于中职学生如何更好地学习物理展开探讨,并结合笔者个人的教学实践浅谈几点心得和体会。     

巧打比方，悟物穷理

物理是一门抽象的学科，在教学中有不少重要的概念和理论，很难让学生真正领悟，正所谓“耳闻目睹易，悟物穷理难”。联系生活，巧打比方是物理教学常用的方法。该方法可以将学生熟知的生活实际与生涩的科学理论巧妙结合，使模糊变得清晰，枯燥变得有趣，深奥变得浅显。     

“数理结合”解物理题例析

物理作为高中理科课程中的一门重要学科,我们在学习过程中常常会遇到许多难点。物理习题的解决过程能够很好的对我们学过的数学知识进行锻炼,但是如何将数学知识应用到物理习题解决过程之中,从而提高学生解决物理习题的能力是一大难点。本文便通过对部分典型的物理习题的解决,讲述数学思想与知识在物理解题中的应用,希望对广大高三学子成绩的提高有所助益。     

第十七届《全国初中应用物理知识竞赛》试题赏析

《全国初中应用物理知识竞赛》自1990年创办以来,始终坚持以培养学生科学素养为宗旨,积极推动素质教育在初中物理教学中的落实,通过将物理知识与生活、科技、社会相关问题的联系,旨在扩大学生的知识视野,激发学习物理的兴趣,改进学习物理的方法,增强学生在学中悟、悟中学、学以致用的意识,真正形成学科学、用科学、爱科学的良好风尚.尤其近年来,竞赛所强调的重视联系实际,突出知识应用的思想,无论是对     

全面改革物理实验教学的探索

当今,物理理论和物理实验的思想、方法、技术广泛应用于工程技术与科学研究中,物理学与其他学科的交叉渗透,发展了许多边缘学科和新兴学科,开创了许多新的领域。因此,理工结合、以理促工,已成为我国各工科院校教育改革的方向之一。问题在于,与世界先进水平相比,尽管在理论研究领域我们并不逊色,但在科学实验与工程技术方面我们却比较落后。因此,大学教学必须认识到实验物理的重要性,十分重视科学实验的基本训练。国家教委确定物理实验为工科院校一门独立的必修基础课,正是这种紧迫感的一种体现。     

关于唯物史观若干基本原理的拓展把握——《马克思主义基本原理概论》教研心得

一门课程要达于教育教学目的,最根本的还是悟透、搞清和拓展把握教学内容。在唯物史观基本原理教育教学中,似应拓展把握社会意识能动作用的实现形式和路径、强化文化建设等思想延伸问题;拓展把握生产力与生产关系矛盾运动的内在机制和深层根据问题;拓展把握国家本质与国家管理职能之间关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的复杂性问题;以及以历史主义的态度对待唯物史观若干理论观点等问题。     

历史教学中学生悟性的培养

悟性是思想者与独创者的本性;没有思考,就不能悟;没有独创,就不能算悟。长期以来我们的教学未能将＂悟性＂的培养放到重要位置上。作为学习主体者的学生,如果缺少了＂悟＂的过程,那么即使记住了大量的知识,也只是信息的储存而已。就算掌握了一定的方法和技巧,造就的也只是考试型人才而不是创造型人才。＂悟是一种学力修炼,思想创造,智慧升华。     

让物理改变学生的一生

正物理,首先是一门科学,是一门有关自然世界的科学;其次,是一种能力,是一种验证世界的能力;再次,是一种思想,是一种在探索世界奥秘过程中而形成的卓有成效的思想方法体系。为此我们在物理教学过程中就不能局限于一种知识、一种能力,要把眼光放长远一些,从而让学生获得更为完全的物理知识体系。这正如英国哲学家怀特海所说:"教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。"本文就物理教学为例,探讨如何让物理改变学生的一生。一、用物理的内容丰盈学生的世界物理是一门内容极其丰富的自然科学,不仅包含"测量"、"声"、"光"等这些显而易见的内容,还包含"力"、"电"、"密度"、"精度"、"浓度"等看不见却无时无刻都跟我     

悟理——物理课堂的主旋律

对刚刚接触物理知识的初中生而言,物理充满了新奇、神秘、好玩,同时随着进一步地学习学生又感到物理深奥难懂．其实,学习物理就是在“悟理”,课堂上,教师要善于引导学生“悟理”,使学生在“悟理”中体验到物理的精髓．