"双减"背景下的学校教学新样态

◎ 语文教学中"减"与"加"的统筹 为了有效落实"双减"政策,北京市东城区精忠街小学提出了"落实双减,促双升"的工作目标.那么,如何在小学语文教学中落实"双减"政策,实现双升目标呢?我认为要立足课堂,从课堂教学实际出发,做好"减"与"加"的统筹,从而提升课堂实效性,落实学生语文素养的培养.     

对高中语文疏通式教学的反思

在中学教育阶段,最热闹的就是语文教学:最容易教的是语文,但最难教好的也是语文。领教坛风骚的是语文教师,误尽苍生的也是语文教师。(一)以知识为工具,以方法为中心,以能力为目的,这是高中语文疏通式课堂教学的基本原则。"讲明白,练实在;测反复,验能耐。"这是高中语文疏通式教学的实践经验。"讲明白"是讲规律,"练实在"是练方法,"测反复"是补漏洞,"验     

改革课堂教学模式 构建高效历史课堂

本文作者结合自身的教学实践经验,从"改变教学思想,落实好具体教学目标""在教学课堂中将‘学与练’有效结合""运用科学严谨的教学设计,让紧凑有序的课堂氛围常伴学生左右"三个方面入手,就改革课堂教学模式,构建历史高效课堂进行了阐述。旨在推动历史课堂教学模式的有效改革,从而更高效地开展各种教学活动。     

教学相长,让“精讲、合作、展示”彰显魅力

语文教学长期以来,一直深陷高耗低效的泥潭,教师拼命在讲,学生也忘我在练,但课堂教学效益始终得不到有效提升。为此,我们提出了"限时讲授、合作学习、踊跃展示"的教学模式,还给学生足够的时间,在合作学习中进一步落实其主体地位,最终提升阅读教学的整体效益。     

阅读教学要准确确立有效目标——以苏教版五(上)《嫦娥奔月》为例

在语文教学中,教师只有准确确立有效的教学目标,"学习语言文字运用"这一根本性质才能得以落实,课堂教学效率自然会大大提高。     

小学语文有效教学相关问题的思考

有效教学是素质教育的核心理念,教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,课程改革的首要目标就是提高教学的有效性.语文教师要不断地改进教法,进行课堂教学的有效提问,创设有效的课堂教学情境,真正把课堂教学改革落实到实处,使学生的个性在学习过程中得到发展,本文从有效提问、有效情境、有效教法三个方面来谈谈对小学语文教学教学有效性的思考.     

基于“知识分类”的初中语文阅读教学目标设计

要提高初中语文阅读教学效率,应该从有效设计教学目标出发。本文基于知识分类理论,分析了语文阅读的基本知识,提出了语文阅读教学目标设计的一般策略以及有效落实教学目标的课堂教学策略。     

落实课时目标,打造高效课堂

落实课时目标是课堂教学的立根之本,是打造高效课堂的关键。因此,实现语文课堂教学高效化的首要任务是制定明确、具体的课时目标。教师在教学中首先应探寻其作用,然后找准依据,运用有效策略科学落实,这样才能提高语文教学效率。     

核心素养背景下语文课堂教学的四个基点

核心素养的提出使新时期素质教育目标更加清晰,内涵更加丰富,有助于帮助我们重新审视"三维目标"的整合问题。在语文教学中,如何把语文核心素养落实到课堂教学中去,提高学生的语文能力,这是当前语文课堂教学的核心任务。     

浅谈小学中年级语文学习小组建设

高效课堂强调的是"关注每一个学生的成长"。小组学习是这一教学理念在课堂教学中落实的最佳途径。教师在组建语文学习小组的实践操作中要掌握一定的基本做法,还要掌握在小组交流活动中如何培养学生交流、讨论等基本的小组活动方法,从而实现在课堂教学中落实"全面提高学生的语文素养"这一教学理念,"提高课堂学习效率"的目标。     

向左走,向右走——从《卖木雕的少年》的教学看目标定位

准确定位教学目标,是课堂教学是否有效的关键.可目前相当一部分语文教师对教学目标的准确定位,还缺乏足够的认识,教学目标的准确定位一直徜徉在"向左走,向右走"的缺失中,从设立到落实与最优化相距甚远.下面,笔者结合杨小艳老师设计的<卖木雕的少年>一课的教学目标谈谈教学目标的准确定位.     

初中语文目标导学的课堂教学程序

任何一种教学模式,都对课堂教学程序有自己的规定性。在语文目标导学中,我区的课堂教学程序是:展示目标、前提诊测、达标导学(含导语引入,导学新课,议练)、课堂测标、矫正补救。这一教学程序源于目标教学。但是,导学在程序中的每个环节对教师的导、学生的学提出了相应的要求,通过教师的导使学生始终处于高度活跃的状态,成为真正的能动的主体。     

活学巧练 实现高效课堂

《语文课程标准》确定了把改变学生的学习方式作为教学改革的重心,积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式。实现课堂教学的高效率离不开学生的努力,培养学生在课堂上练的能力是必不可少的。学生科学、合理、高效的学习方法,与有效练习有直接的关系。为此,我们努力尝试和探索"两先两后"教学模式,进行小学语文教学活动,笔者结合多年的小学语文教学实践,本文分别从预习、讲读、总结、复习等四个环节阐述了具体的做法,创设机会让学生练笔,以学促教,以练促写,鼓励学生活学巧练,把学习的主动权交给学生,提高语文教学的有效性,实现高效课堂。     

实现小学数学课堂教学的高效性

新课程改革提倡实现高效的课堂教学效果,那么,如何才能实现小学数学课堂教学的高效性呢?教师应做到以下几点:教学环节科学合理;教师精讲学生多练;每个学生都得到发展;师生关系和谐融洽;教学目标精准落实。     

浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略

随着我国新课改深入发展教学思想不断革新,旨在引导教师科学开展教学实践活动,助力学生在学习过程中掌握更多知识。其中,生本教育理念主张以学生为课堂教学主体,教师积极调整教学角色,以"引导者"身份参与到课堂教学过程中,致力于引导学生自主学习,发挥学生主体能动性,助力师生携手创设高效讲堂,继而有效落实课堂教学目标,生本教育理念科学性可见一斑。本文通过分析生本教育理念下小学语文阅读教学策略,以期提高小学语文教学质量。     

奏响有效教学的旋律——谈小学语文课堂教学的有效性

"有效教学"是新课程改革以来提出的一种新的教学目标,其为广大教师指明了教学的目标与方向。在小学语文教学中实现有效教学逐渐成了语文教师的主要责任。主要从自身的教学实际出发,结合多年的教学经验与实践,在遵循新课标的教学理念下,从情境导入、巧妙提问、有效互动、丰富形式这四个方面谈谈教学看法,为小学语文的课堂教学提供一些有价值的参考。     

目标领航 练习开道:语文课堂教学新境界

因为语文教学多年来受到传统教学观念的制约,加之对语文学科教学理解的偏差,"精讲多练"的改革步履艰难,其中对学生练习分层、分阶段实施认识不清也是主要原因之一。随着语文教学的有效推进,"目标领航,练习开道"是语文教学的必然趋势。练习开道要做好:前置性练习的设计和使用、过程性练习的设计和使用、检测性练习的设计和使用、发展性练习的设计和使用,使练习贯彻课堂教学的始终,成为推进教学的有效手段。     

小学语文教学的八点体会

<正>小学语文是一门基础学科,语文学习成效如何,往往影响甚至决定学生其他学科的学习,对每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的。1.强化目标意识课堂教学是新课程实施的主渠道、主阵地。学生语文素养的形成与发展,主要是靠在课堂教学中落实"三维目标",实现学段目标。明确的教学目标是语文课堂教学中发挥学生主体作用的首要条件,因此强化目标意识,是当前语文教学改革的当务之急。     

落实语文要素的有效策略

<正>关注人文主题、落实语文要素是教材的重要教学目标。语文要素作为教材的新兴内容,有些教师对于语文要素的落实无从着手,有些教师关于语文要素的落实蜻蜓点水,一带而过。那么,如何才能使语文要素在课堂得到真正落实呢？一、深入研读语文要素,明确课堂教学目标教学目标是课堂教学的出发点与落脚点。教师要认真解读语文要素,依据语文要素制订明确的教学目标,注重语文要素之间的相互关联。有了明确的教学目标后,学生学习的目标会更加明确,     

小学语文教学练辩证统一教学模式研究

编者按:课堂是中小学教育教学的主要阵地,优化课堂教学是中小学教师教育科研的永恒主题。教学有法无定法,开展好教学贵在得法,以学定教,实现"教学练辩证统一"是课堂教学的极高境界。湖南省耒阳师范附属小学刘春桥校长主持,并与蒋利桔、肖海燕老师等人一道开展的"小学语文教学练辩证统一教学模式研究"[批准号:D-73](湖南省教育学会"十二五"教育科研课题成果),为小学课堂教学改革提供了一种成功的范例。者按中学育学学中学育学有