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在数学学科的发展过程中,数学史扮演着极其重要的角色,因此,如何将数学史融入数学教学已经成了教育界广泛关注的重要课题。在初中数学教学中渗透数学史具有重要的意义,能够进一步提高学生的学习积极性与数学学习效率。文章主要分析在初中数学教学中渗透数学史的重要意义以及现状,并重点介绍了一些将数学史渗透于初中数学教学的策略,以供参考。 相似文献
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新课程标准要求数学课程应帮助学生了解数学在人类发展史中的作用,逐步形成正确的数学观,同时也要求教师转变教学模式,变单纯的知识的传授为能力的培养和素质教育。这就要求教师有丰富的知识,采用多元化的教学手段.包括数学史的渗透与有效利用,从而充分发挥其在数学教育中的价值。 相似文献
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将数学史贯穿于数学教学是中小学数学课程改革的内容之一,本文先是对数学教育中引入数学史的背景,初中数学教学中融入数学史的必要性进行了论述,后又根据初中学生的特点,用实例阐述了初中数学教学中数学史内容的选择及其讲解。 相似文献
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张玲 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):133-134
数学是在历史中形成的,只有懂得历史,才能深刻地理解数学。法国伟大的数学家享利·庞加莱说“:如果我们想要预测数学的未来,那么适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”长期以来,数学史在中学教学中没有得到应有的重视,教材本身反映的比较少,供教师参考的关于渗透数学史教育的文献也比较少,大多数数学老师把有关的数学史知识一带而过,或干脆不讲,这就大大忽视了数学史对中学数学的促进作用。 相似文献
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数学史在数学教育中的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
王晓东 《濮阳职业技术学院学报》2008,21(4)
数学教学中注重渗透数学思想发展史,将有助于学生的数学思想、数学方法、数学思维品质及正确的世界观和价值观的培养。 相似文献
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数学史的教育价值已经逐步被我国数学教育界所认识。数学史在中学数学教育中发挥了重要的作用。数学史有助于学生深刻理解学到的数学知识,掌握数学思想方法,提高解题能力,为将来从事科研工作打下基础,并对学生自身综合素质的提高起到了重要作用。 相似文献
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近日,笔惊悉一则新闻,一个北京师大即将毕业的硕士生,因不堪忍受失恋的打击和找工作的压力,竟然私自离校出走,在北京街头与苦寻找他的六旬父亲玩了近一个月的“猫”捉“老鼠”的游戏,居然还不肯露面,这真是令人叹息。受过如此良好教育的硕士生,他的良心何在!孝心何在!社会责任感何在!一位中国名校的硕士生,知识能力是不可否认的,但是遇到困难就逃避躲起来,他是真正的人才吗?答案显而易见。 相似文献
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程梅 《学生之友(初中版)》2011,(4):42-42
数学是一门历史性很强的科学,随着新课改的深入,数学不只是教会学生知识,数学的功能已从知识的学习渗透到数学作为一种文化的载体,是要学生从数学的学习中体会数学的文化功能,是要学生从数学的发展史中学到前人思考问题的方法, 相似文献
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本文主要介绍了数学史在数学教育中的重要作用.激发学生学习数学的兴趣,引导学生对数学的理解,从整体上把握数学知识,培养学生的创新意识和探索精神. 相似文献
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对学生进行爱国主义教育和其他知识一样,数学知识是数学家经过辛苦的实践、探索总结出来的。数学的发展不是一帆风顺的,它经历了许多艰难和曲折,甚至面临了很多危机。因而,数学发展史是人类在科学的道路上奋进的历史,不仅包含着许多令人奋发、引人自豪的史料,也包含着许多重要的数学思想及方法。 相似文献
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吴谦 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):158-160
近年来,数学史融入数学教学已成为数学教育界热议的话题,大家普遍认可数学史融入数学教育的价值,数学史的研究视角获得了拓宽,认识到了数学史在数学教育方面,对学习数学的重大作用.并且由此证实了“数学学科本身就与数学史相一致”的基本认知.本文选取数学教育中数学史的渗透研究作为题目,具体探讨中结合教育教学经验,概述了数学史的价值内涵;分析了数学史在数学教育中,促进学生数学学习的措施. 相似文献
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数学史对数学教育有着很大的意义,这在十九世纪就已经引起了数学史家们的注意.针对在中学数学教学中忽视对数学史的教育的这一现象,本文结合相关资料谈一谈数学史在中学数学教育中的作用. 相似文献
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发掘数学史在数学教学中的教育功能 总被引:1,自引:0,他引:1
数学史在数学教学中有利于培养学生的创造性思维能力,加深对数学知识的理解,激发民族自豪感和爱国热情.数学史教育应根据数学教学目标,结合教学内容,有计划、自然协调地选择适当的方式引入数学史内容.在数学教学中引入数学史知识要遵循科学性、实用性、趣味性、广泛性等原则. 相似文献