电化教学手段在高中地理学科中的运用

正高中地理教学运用电教手段,有利于克服一般教学中的困难,给课堂教学带来了生机和活力,有利于提高教学质量。根据多年教学实践,我认为把电化教学运用于地理教学,具有以下几个特点。一、有利于学生认知发展过程的实现电化教学的过程主要是教师根据教材内容选用合适的电教     

电化教学在语文教学中的作用

在语文教学中充分利用电教手段．发挥电化教学的优势和特点，不仅能大大激发学生学习语文的兴趣和积极性．提高教学效果．而且还能减轻学生的课业负担．更好地实施素质教育。现在笔者就语文教学中运用电教手段的认识谈一些浅略的看法，仅作抛砖引玉。[第一段]     

电化教学在英语教学中的运用

初中阶段是学好英语的重要起始阶段,随着新课改的深入发展,电化教学作为一种新型的教学形式,给传统英语教学带来了巨大的影响。电教手段作为"人体的延伸",可以丰富教学内容,变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教,从而提升英语教学的课堂效率。因此,电化教学在英语教学中的优势具体表现为:一、利用电化教学是英语教学的必要性电化教学手段与语言教学有着密切的联系,人们的认识、思维过程是由主观到形象,再从形象到具体的过程,电化教学正适合这一认识规律。电化教具能提供地道的标准英语语言、语调,便于学生听音、辨音和模仿,为学生的口语训练、听说领先提供了条件。利用直观教具可以使教学     

如何创造性运用电教手段进行中学语文教学

随着现代科技日新月异的发展和语文教学的不断深入改革,中学语文电化教学从无到有、从小到大,语文电教的直观、形象、活泼、多样所带来的激趣、启智、省时、高效已日益被广大教师所推崇。为了合理利用电教资源,积极推进语文电化教学的健康发展,笔者从电教媒体与传统媒体有效的契合、谋求最优化的关联效果的角度出发,结合多年语文教学的切身体验,就“如何创造性地运用电教手段进行中学语文教学”谈谈个人的刍荛之见。1.创设情境,渲染气氛,在导课时切入。俗话说,良好的开端是成功的一半。著名特级教师于漪同志也曾说过:“课的第一锤要敲在学生…     

浅谈电化教学在数学教学中的运用

电化教学是集教师、学生、电教媒体和教学内容为一体的复杂的动态系统。近年来我在小学数学教学过程中经常运用电化教学,充分调动了学生学习的积极性,对开发学生智力,优化整合课堂教学,提高教学质量等方面,收效显著。我认为,在电化教学课前的准备过程中,要放眼全局来规划和设计,必须把教学目标、教学内容,教学媒体完美地结合起来,并采取切实的解决教学问题的策略方案、试探解决方案、评价教学结果等步骤统筹兼顾。我的具体做法是：     

谈电化教学在中学英语教学中的运用

在教学中,传递信息的主要载体是在教学中运用各种手段,而电化教学的最大特点就是运用现代化的教学设备来实现传统教学所不能实现的目标。作为辅助教学的重要手段,电化教学越来越受到教师的喜爱。先进的教学手段为沉闷的课堂增添了不少亮色,对提高教学质量起了重要作用。     

电化教学在数学教学中的巧妙运用

多媒体教学已经成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径,当它走进数学课堂,数学不再枯燥乏味神秘,而是变小课堂成大世界,且是如此美丽。     

浅谈电教手段在数形结合教学中的运用

当前,信息技术飞速发展,知识经济已见端倪,我们已经进入了21世纪,面临人类文明史上的又一大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会。21世纪,既为我们带来新的机遇,也为我们带来新的挑战——世界各国将迎来更为激烈的国际竞争。     

电化教学手段在外语教学中的运用

在外语教学中适当地运用电化教学手段，可以改善教学效果，提高教学质量，对培养学生多方面能力和提高教师素质也很有益处。本文结合作者自身实践的经验，就电教手段运用于外语教学应注意的问题和在教学中所起的作用谈了自己的体会。     

多媒体在数学课堂教学中的作用

随着科学技术的迅猛发展,多种教学设备如雨后春笋般出现在我们眼前,尤其是计算机多媒体等电化教学设备以其特有的资源优势快速走进数学课堂,成为一种重要而有效的辅助教学手段。多媒体教学手段的使用使数学课堂教学过程更加生动形象、直观易懂、科学有效,大大提高了教学效果。下面结合笔者多年的教学经验,谈谈自己的认识。     

合理运用电教手段 提升数学教学效果

电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物,它源于传统教学,又丰富了传统教学,以其独特的、传统教学所不可比拟的特性,在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。大量的实验证实,在各学科的教学中,有效运用电教媒体,可以培养学生的学习兴趣,调动求知欲望,启发学生的观察、思维、实践能力,提高学习质量。近几年来,笔者在数学教学实践中,以电化教学为手段来辅助数学教学,取得良好的教学效果。     

充分利用电化教学的优势 提高课堂教学效果

<正>过去,人们总觉得电化教学是在教学过程中使用投影、录音、录像等一些手段,只是教学过程中的一种从属部分而已。其实,电化教学是运用现代教育理论(包括信息传输理论、控制理论以及现代心理学、教育学理论),合理地使用各种教育资源和现代信息技术,应用各种媒体技术,使教育     

多媒体在数学教学中的综合运用

多媒体在数学课堂教学中的应用,培养了学生思维的灵活性,促进了教学效率的提高。在高中数学教学中,多媒体作为数形教学的演示工具促使学生主动地获取知识;作为有效的认知工具,激发学生的兴趣,挖掘教材中的创造性成分,优化数学学习环境,启发学生的创新思维;体现数形结合的思想方法,加深学生对数形图形的感知,突破教学难点,提高学生的创新能力,提高课堂教学效率。     

电化教学在思想政治课中的运用

电子信息技术的迅速发展推动了教育、教学的不断发展：电化教学的应用和普及优化了课堂教学的教学手段，特别是电化教学在思想政治课教学中的合理运用，使得德育与美育有机结合，能够提高初中学生的感性认识和学习兴趣，进而提高思想政治课教学质量．     

初中英语课堂电化教学之我见

随着科技的发展,电化教学越来越得到普及,网络远程教育、多媒体课件等已成为初中英语课堂教学的新教学手段,表现出传统教学方式所远远不及的优势。笔者结合自己的工作实践,谈谈对初中英语课堂中电化教学手段应用的一点看法。     

电化教学在行程问题中的巧妙运用

电化教学手段已经成为优化现代课堂教学的一种有效手段,其优越性得到了诸多老师的认同和赞许。无论是在语文教学还是在数学教学中,电化教学都得到了广泛的运用。扬其长,避其短,在不断学习和总结中,我对行程问题中的电化教学运用进行了如下设想和尝试。     

浅谈多媒体技术在数学课堂中的运用

随着农村远程教育工程的逐步普及,多媒体技术已经成为一种有效的现代化教学手段。在课堂中充分利用多媒体图、文、声、像并茂的特点,能创设出更为理想的教学环境,构建起新型的教学模式。利用多媒体辅助教学,能充分调动学生的学习积极性,通过情景创设,协作学习,能促进学生主动思考、主动探索,发展其创新思维能力,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体。因此,在数学教学中,教师应注意根据学生的认知特征和心理状态,抓住最佳时机,     

运用电化教学手段对弱智儿童进行缺陷补偿

<正>电化教学是一种先进的现代化教学手段,它直观、生动、形象、感染力强,具有形、声、光、色合一等特点。运用电教手段辅助教学,能更好的适应弱智儿童的个别差异,摆脱过去的灌输法,它在培养学生兴趣、集中注意力、调动思维的积极性、提高教学效率等方面都显示出独特效果。因此     

电化教学在音乐教学中的作用

电化教学是通过录像或利用投影片等来说明和印证所传播的知识，是教学中的辅助手段。它有以下三方面的功能。