品德课堂导入的现象透析及改进策略

正巧妙的课堂导入是一堂课的"第一锤",它可以一下子集中学生的注意力,调动学生学习的积极性,又可以投石击水,激起学生思维的浪花,激发学生的求知欲望。但在课堂上,有的教师过分追求形式多样的导入方法,忽视了对课堂导入内在的思考,使课堂导入成了"花架子",没有起到应有的作用,失去了导入价值。下面我就有效品德课堂的导入,结合几个实例来谈谈自己的一点认识。     

巧妙设计课前导入 激发英语学习兴趣

英语习语"A good beginning is a half done."和中国谚语"万事开头难"多少年来都一直启迪着无数学子,在做事的时候要迎难而上,有一个好的开头。随着新课程改革的全面实施和不断深入,高中英语课中的课前导入在整个课堂中起着非常关键的作用。一声干脆响亮的课前"起立",一个恰到好处的课前导入,都能最大限度地把学生的听课情绪调整到兴奋点,使他们产生浓厚的学习兴趣,充分激起学生学习新知识的强烈欲望。但是对于不同的课型,应该采用不同的导入方法,根据高中英语新课程的内容编排,经过一年的尝试,笔者先后采用八种不同的导入方法,让每堂课都能达到预期的良好效果和教学目的。     

信息技术课堂导入小议

教学是一门艺术,而作为"艺术"的入门步骤,课堂导入在整个教学过程中显得尤为重要。"教无定法",课堂导入会因为教学内容、对象、目标的不同而有所不同。课堂导入技能是教师组织课堂教学的基本技能之一,是一堂课的首要环节,其主要作用是引起学生注意,并激发学生学习的兴趣。运用适当的手     

例说美术课堂的情境导入

"万事始于初",要上好一节美术课,就需要精心设计它的课堂导入,巧妙发挥课堂导入的"磁吸效应",力求在课的一开始就能够吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,使学生集中精力,全神贯注地     

初中语文新课的导入艺术

正初中语文新课堂导入是践行有效课堂的前奏,恰似一出好戏的"序幕";成功的课堂导入犹如一把开启学生兴趣大门的"万能钥匙",能引发学生强烈的好奇心,引领学生积极参与自主探究活动。初中语文教师应努力追求导入艺术化、科学化和形象化,为构建高效课堂创造一个良好的开端。那么,到底在初中语文教学中如何进行课堂导入呢?     

让课堂贴近学生生活

初中英语课堂教学若能符合初中生的年龄特征、个性特点,贴近学生生活,就容易激发学生浓厚的学习兴趣,从而使课堂更精彩。导入新课时贴近学生生活。贴近学生实际的导入关键在于一个"巧"字",导得"巧",整个课堂就活了。如     

初中牛津英语口语教学方法初探

初中牛津英语教学不仅注重知识的传授,更注重口语能力的培养.本文结合初中牛津英语教材,探讨初中牛津英语口语的教学方法. 一、重视课堂"个性导入",激发学生学习兴趣 能吸引学生注意力的课堂"个性导入",不但能调动学生开口说英语的积极性,更重要的是能激起学生对英语口语练习的兴趣.所以,教师在教授初中牛津英语口语时,要把课本和日常生活密切结合起来,进行有效的课堂"个性导入",逐渐形成具有自身教学特色的英语口语教学方法.     

找准“突破口”,提高生物教学的有效性

<正>生物是一门探究性与实验性较强的学科,课堂教学是生物教学的核心组成部分。有效教学能提高课堂教学效率,促进学生积极地参与到课堂探究中,生物教师如何抓住学科特点,找准"突破口",从而借助突破口引导学生有效地切入课堂探究?一、找准导入"突破口",提高生物教学有效性课堂导入对于一节课的成败有着重要作用,成功的导入     

谈中职数学课堂导入的技巧

课堂教学是一门高深艺术,课堂导入更是艺术中的艺术。课堂的出色导入奠定了一节课的良好教学效果。教室在课堂导入时"亮剑",运用合理灵活多变的方法切入课堂教学,能最大限度地激发学生强烈的学习需求和信心,挑战学生,使学生获得积极的、深层次的体验。本文通过疑问导入、情境导入、兴趣导入几种常用课堂导入方法,实现师生间的密切合作,让课堂交流流畅自如。     

有效“导入”活化教学——谈高中新课标英语不同课型教学的有效导入

智慧的"导入"犹如一首优美的"乐曲",又像戏剧中的"序幕",起到酝酿情绪、集中注意、渗透主题、引人入情境的作用;同时科学的课堂"导入"也是精彩课堂教学的起点,它能营造良好的学习气氛,激发学生学习的兴趣,调动学生积极参与课堂学习的主动性,从而为整节课的教与学搭桥铺路。     

中学语文课堂导入的原则

导入是一门艺术,是教师的自我创造。教学没有固定的模式,导入没有单一的方法。在教学实践中,遵循导入的基本原则,打响课堂的第一炮,能为整个课堂锦上添花。一、心理学原则一节成功的语文课应该在导入阶段制造"惊喜",诱发学生学习的热情和兴趣,使他们怀着强烈的好奇心和求知欲进入学习,这就需要教师在导入阶段运用一些心理学的原则。1.依据学生生理年龄设定导入计划。每个阶段的学生都具有不同的心理特点,教师应该依据学生的年龄特点来选择导入方式,制订导入计划。     

例谈多媒体课堂教学中的有效提问

正"提问得好即教得好",这句话虽稍显绝对,但"提问"作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种教学方法。教学实践中,我们常有这样的发现:同样的问题,不同的设问,往往会出现不同的效果,有的设问可能会使学生"一头雾水",不知所措。有的设问则可能使学生清清楚楚,复杂的问题简单化,可见巧妙的课堂提问,会使学生兴趣盎然,课堂生动活泼,收到事半功倍的效果。因此,掌握课堂提问的技巧是十分必要的。有效提问是相对"低效提问"和"无效提问"而提出来     

采取有效措施 构建高效课堂

正高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的课堂教学艺术。如何构建高效课堂,是每一位教育工作者应该认真思考的问题。笔者认为教师应注重课堂导入、课堂讲授和小组合作学习的有效性,在课堂教学中真正体现"学生动起来、课堂活起来、效果好起来",从而构建高效课堂。一、有效的课堂导入"良好的开端是成功的一半"。一个成功的导入,对吸引学生的注意力,营造适合教学进度、适合学生发展的良好教学氛围起着极其重要的作用。新颖别致的课堂导入,必然会     

课前如何导入

俗话说:"万事开头难。"一堂课能否成功,一个很关键的因素就是开头,即课堂导入。如果课堂导入设计安排得有艺术性,就能"牵一发而动全身",牵引整个教学过程,收到先声夺人、事半功倍的良好效果。如何快速地集中学生的注意力,帮助他们进入学习状态,是高效课堂的一个良好开端。一、课前导入,高效课堂教学的敲门砖对学生来说,每一堂课都是一个新的开始,其内容也各     

浅谈英语课堂教学的艺术性

正教学是一门艺术。而艺术的教学要求教师提高自身的艺术修养,能根据学生的需要寻找不同的方法,尽可能提高学生对英语的兴趣。艺术的教学,能为课堂注入新鲜活力,使之轻松愉快,能唤起学生无限的热情和无穷的创造力。一、锤炼上课艺术,提高课堂效果艺术性的教学应该从导入开始。因此,教师必须"因材施导",用最适合的方式导入新课文。若导入的     

给英语课堂插上腾飞的翅膀——浅谈高中英语课堂导入

"Well begun,half done(好开端,就是成功的一半)"。高中英语教学可以尝试使用的课堂导入方法很多,内容很丰富丰富。有图片导入、游戏导入、视听导入、时事导入、背景知识导入、成语、谚语及名人名言导入等等。     

构建魅力课堂——小学数学课堂导入的优化

课堂导入是课堂教学开始前的序幕,它是引导学生进入有效课堂的一座重要桥梁。在优化教育的要求下,教师应重视并充分利用课堂导入这一环节,激活学生的学习动力,抓住学生的"心",引导学生全身心投入到数学课堂之中,积极参与教学活动,提高数学教学的实效性。     

课堂教学要适当做“减法”

<正>构建简约课堂,让课堂简约而不简单,是有效教学的呼唤,也是新课程改革的内在要求。而要有效构建简约课堂,就要为课堂教学适当做"减法"。一、"减法"导入:繁华落尽,化为至简生活3分钟,让学生成功进入你的世界,这是一个优秀的导入应当具备的魅力。导入的方式多种多样,知识回顾式导入、开门见山式导入、问题式导入,或者选用视频、音频、新闻导入等,针对不同的教学内容,我们可有针对性地选用。针对"股票、债券和保险",我尝试以新闻热点导入。前不久,2017年世界富豪排行榜公布,在社会上引起了广泛     

有效设计课堂导入 提高英语课堂实效性

<正>著名教师于涟曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"然而在现实的小学英语课堂中,因为课堂导入环节出现的问题而导致的课堂效率不高的现象还真不是不容忽视。有的教师不太重视导入环节的设计,有的要么就随意和学生聊几句永远不变的固定口语,要么就是导是导,与课堂内容不能很好的衔接,有的教师课堂导入的时间方面也把握不好,即使有重视导入环节的老师也会因为设计不当,如不贴近学生基础,不贴近教材内容     

高中语文课堂导入类型分析

"好的开始是成功的一半",导入环节在教学设计中处于重要的地位。一个切题精妙的课堂导入有助于吸引学生的注意力,提高学生的求知欲。对音频式导入、比较式导入、设疑式导入、图片式导入等四类课堂导入类型进行案例分析,为高中语文课堂教学的顺利进行奠定基础。