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1.
"法律基础"课案例教学的意义与模式 总被引:6,自引:0,他引:6
戴锐 《思想理论教育导刊》2005,(4):77-79
"法律基础"课的主要任务,在于培养大学生的法律意识和法制观念,促进学生行为的自我规范.因此,在"法律基础"课教学中,案例的运用应当与法学专业课程教学有所区别.案例要以内含有法的基本精神、法律意识和法制观念为标准,从案例述评模式、案例质疑模式、案例寻究模式、案例情境模拟与自省模式、案例比较模式、案例研讨模式、案例引导训练模式等构成的模式群中,选取与所传导的观念相适应的具体教学模式,才能实现其思想政治教育价值. 相似文献
2.
本文从分析高校传统的"传授-接受"教学模式的不足入手,指出案例教学法恰是一种适应当前高校教学改革的教学模式.它独特的优势和功能以及高校教育的目的、社会对大学生的基本要求和学生自身成长的需要都决定了高校课堂长期坚持应用案例教学的必要性;高校又为案例教学模式的推行提供了有利的条件,高校课堂应该深化这一教学模式,体系化的应用于实际教学. 相似文献
3.
"法律基础"课开展案例分析教学的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
谢育敏 《思想理论教育导刊》2004,(11):64-65
案例分析作为"法律基础"课教学的一种重要方法,能加强理论与实际的联系,提高大学生综合运用所学法律知识分析解决实际问题的能力,有利于培养大学生的法律意识.在课堂中开展案例分析教学,要注意解决好五个方面的问题. 相似文献
4.
加强大学生公民意识教育是社会主义民主政治建设的现实需要,也是整个公民意识教育工程的重要组成部分,在"思想道德修养与法律基础"课教学中利用教学内容进行公民意识教育符合我国目前大学生思想政治教育实际的客观要求,这对于提升思想政治理论课的思想性和实效性也有重要的意义。在"思想道德修养与法律基础"课教学中进行公民意识教育,可以采取案例式教学模式和互动式教学模式。 相似文献
5.
"诊所式"法律教学模式本土化反思 总被引:5,自引:0,他引:5
“诊所式”法律教学模式作为一种舶来的新型教育模式,对于中国法学教育的改革和完善具有重要的借鉴价值。但“诊所式”法律教学模式的生成背景、培养目标、教学方式和评价体系等方面与我国传统的法律教学模式存在诸多差异,这给“诊所式”法律教学模式的本土化带来了相当大的不便。“诊所式”法律教学模式在中国的命运取决于能否弥补这种差异,并且实现外来模式与本土模式的有机契合。 相似文献
6.
案例分析教学法在"法律基础"课教学改革中应用的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
黄悦 《辽宁科技学院学报》2007,9(1):60-61
在大学生中进行法制教育的实效性是"两课"教学的关注点,而案例教学则是提高教学实效性的最佳选择,我们在教学中引入"案例分析"教学法,进一步增强了大学生学习法律的浓厚兴趣. 相似文献
7.
“法律基础”课作为大学生的一门公共必修课,是培养大学生法律意识和对大学生进行法制教育的主渠道和主阵地,因此提高“法律基础”课的教学质量尤为重要。提高法律基础课教学质量,要做到充分准备是讲好课的前提和基础;课堂讲授要注意语言的逻辑性和准确性;教学过程应调动学生的积极性和主动性;充分利用现代化手段提高教学质量;加强法律基础课的实践;教师素质是教学质量的关键。 相似文献
8.
本文通过对《思想道德修养与法律基础》课案例教学的模式、指导原则及思想道德教育案例的收集整理意义等若干问题的讨论,尝试采用一种能够吸引大学生主动参与"思想道德修养与法律基础"课的新的教学模式,探索一条增强思想理论教育有效性的途径。 相似文献
9.
翻转课堂的兴起和发展给本科教学改革带来了新的视角和机遇.在新形势下,如何利用翻转课堂改变传统教学模式,引导和培养大学生自主学习、建构高阶知识和能力,需要深入研究和实践.以"企业战略管理"课程为例,分析传统教学模式的不足,并以学生高阶知识建构和学习能力提升为导向,提出将"翻转"理念引入案例教学的混合式教学模式,通过调整师生角色提升本科教学效率,实现培养学生学习能力和实践能力的目标. 相似文献
10.
谈案例教学模式的内在根据与内部关系 总被引:3,自引:0,他引:3
法学课程中的案例教学是融法学概念和原理、法律原则和规范、法律程序和事实为一体的实践性教学模式,它既不同于传统的讲授教学中的案例分析、案例讨论、以案释法或举例说明,也不能忽视其内容仅从其形式上着眼而称之为“案例教学法”。基于这一定位,笔者拟对法学课程案例教学模式的内在根据及内部诸关系予以探讨。 相似文献
11.
在经济学的范式转换问题上,民法法权与经济法法权均有不同。本文从劳动价值论的角度考察了经济法法权的经济学转换范式的前提、路径和关键,并同民法法权的经济学转换范式作了比较,说明了劳动价值论向经济法学权理论转换的重要意义。 相似文献
12.
全球化背景下中国高级法律人才的培养模式 总被引:4,自引:0,他引:4
程乃胜 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2005,33(3):350-353
构建我国的高级法律人才培养模式,要规范司法考试制度,将司法考试与法律硕士入学考试融为一体,使法律硕士制度真正成为高级法律人才职业技能培养和职业道德养成的有效制度,也就是"大学本科通识教育(获取学士、硕士、博士学位) 司法考试(法律硕士入学考试) 法律职业素质培养(法律硕士教育)"的三段式培养模式。 相似文献
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曾琼 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(1):61-62
利益是法学的一个重要范畴,法律规范人的行为主要是依靠人与人之间的利益对抗即“他律”来实现,法律所体现的意志背后是各种利益。经济法的利益问题探讨涉及到经济法的价值基础,对于该学科的发展具有基础性重要意义,其决定该学科的定位并定格经济法的调整方式,是最终决定经济法在现实生活中能否起到足够作用的关键所在。 相似文献
15.
科学发展的本质就是依据对社会主义社会的发展规律和社会主义建设规律的认识,对我国社会发展道路和发展方式的科学选择。科学发展观所正确反映和科学揭示的社会主义基本规律主要有:社会全面协调发展的规律,社会发展与人的发展相互促进的规律,社会稳定和谐的规律,人与自然协调发展的规律。这些规律也是科学发展必须遵循的基本规律。科学发展观依据社会主义发展和建设的客观规律科学地选择了全面协调可持续发展的发展方式和坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 相似文献
16.
回顾党的执政思维方式的发展历程,其思维方式由革命思维、夸大斗争式民主思维、运动动员式思维,逐渐转向了建设思维、民主思维和法治思维,明确提出了科学执政、民主执政和依法执政。党的执政思维方式的转向不仅是其自身发展的逻辑展开,更主要的是对党的执政方式实现转变的一种高度自觉的理论同应。 相似文献
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18.
徐山平 《商丘职业技术学院学报》2005,4(4):68-70
鉴于电大学生的特点和法学课程的内在规律,传统的教学模式不能适应广播电视大学法学课程的教学需要,必须建立课堂面授教学和网络资源应用有机结合、理论教学和案例教学有机结合、理论知识传授和法律实践有机结合的新的教学模式 相似文献
19.
赵晖 《湖州师范学院学报》2012,34(4):81-85
我国地方治理模式的创新不能照抄西方的治理理论和协商民主理论,需结合我国实情,认真分析地方经济转型升级和地方治理的内在逻辑和机制。文章以位于全国百强县的浙江省长兴县为典型案例,分析其发展中的困境,概括其成功的经验做法,并对长兴经济转型升级与地方治理模式创新所取得的成效进行了反思。 相似文献
20.
周章金 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(5):57-61,76
我国的刑事诉讼法规定的第二审程序,在司法实践中存在一定的问题,尤其是二审的庭审方式成为近几年来法学理论界关注的焦点.本文针对二审的庭审方式存在的问题,通过研究分析其发生的原因,提出创立远程的庭审方式作为解决问题的一个方法,建议今后修改刑事诉讼法时予以采纳,以期对二审的庭审方式的改革有所助益. 相似文献