幼儿的美感倾向与发展

幼儿的美感倾向与发展韦雪妮一、幼儿行为的美感倾向与幼儿园里可爱的身体一样，幼儿的整个精神世界是混饨一体的，他们没有像成人那样的功利驱动，也不会像成年人那样，依据某种社会准则去分解对象、分析事理或者说在特定的关系中抽象事物的本质。幼儿心灵中的好恶与其说...     

把握幼儿特点 克服小学化倾向

近年来,我国的幼儿教育事业有了很大发展。但幼教工作中也存在不少问题,幼儿教育小学化就是其中一个值得注意、并需要花力气予以解决的问题。“小学化”是一个约定俗成的说法,其基本涵义是说用办小学的思想和方法去办幼儿园。这一倾向主要表现为:幼儿园教育过于偏重智育,课堂教学时间长,内容深,教学方法上忽视幼儿教育的可接受性原则。有的幼儿园还盲目搬用小学一年级教材进行教学,学拼音、学识字、做算     

幼儿舞蹈美感的培养

本文从舞蹈的特点出发简要说明幼儿舞蹈美感培养的可行性和重要性,以幼儿舞蹈美感的产生根源和幼儿舞蹈美感发展的现状为依据,概括了幼儿舞蹈美感的培养目标;并根据舞蹈美的特点和幼儿身心发展的规律,阐述了幼儿舞蹈美的内涵;以及根据幼儿舞蹈美的内涵和幼儿舞蹈审美活动的特点,探究了幼儿舞蹈美感培养的途径和方法。     

浅谈幼儿美感的培养

美感是人对现实事物或艺术作品的审美过程中产生的一种愉悦的心理感觉。然而,美感的产生并不是与生具有的天赋,也不是“神灵启示”的结果,而是社会生活和教育的产物,是幼儿全面发展教育的重要内容之一,关系到全民族素质提高的关键所在。     

试谈幼儿美感的培养

对幼儿来讲,美的体验的目的,是使他们的生活更加丰富多彩。美感得到发展的儿童更加具有创造性,而且会从学习中获得更多的乐趣。我们在对幼儿进行教育的过程中,必须重视对幼儿美感的培养。 一、正确理解幼儿的美感,树立科学儿童观 儿童的美感存在于生活的体验和艺术活动之中,观看日出日落时的激动,鸽子腾飞的欣喜;聆听下雨时有节奏的滴嗒声;仰望蓝蓝的天空,白白的云团;雪花飘舞时的畅然,亦或看某个人脸上的表情,听一段音乐,品尝一顿佳肴,都可使人获得美的感受。美的体验强调,做事情是为了从中获得真正的乐趣。虽然乐趣是可能有的,但并不一定必须有什么实际的目的或原     

利用大自然萌发幼儿的美感

幼儿美育教育的方法很多。课堂美育教育固然不可缺少,但是,带领幼儿接触大自然,了解大自然,开阔视野,增长知识,激发情趣,萌发美的情感,也不失为一种好办法。下面谈谈我的一些做法: 1.利用一日活动中的室外自由活动时间,引导幼儿观察大自然的美。小小幼儿园也是大自然的缩影,有草、有花、有树,随着季节的变化,园内景色也不断变化,让幼儿认识这些美是很有意义的。例如,让孩子们在院子里找“春天”,孩子们观察到桃花开了,小草长高了,杨树、柳树长出了绿叶,会高兴地说:“春     

自闭症倾向幼儿的个案研究

兆兆,小班男孩,集体活动时,兆兆从不主动参与,漠然呆在一边,想着、做着自己想做的事,手工绘画纸每次都撕得很烂。午餐时,兆兆总是将自己碗里的饭菜用手抓到别的小朋友的碗里。上课时趴在地上吐口水,用手指画着玩是他常做的一件事。不管老师怎样引导他参与活动,他就是不予理睬,似乎总是生活在自己的世界里。     

利用节日活动培养幼儿美感

利用节日活动培养幼儿美感韩苏玲幼儿期是对幼儿进行美育的重要阶段。就像在一张洁净的白纸上画画,首先要画好最初的几笔。在我园举行的“快乐的元旦”这一以介绍新年为中心的单元活动时,我们十分注意通过庆祝会、猜谜、活动室布置、手工、美术、讲故事等活动,使每个孩...     

用“活”教育激发幼儿美感——探索幼儿美术活动中美感的培养

美感是人对美的一种主观经验。美感过程是人对美的事物的一种感受、体悟、认识过程。审美是心灵的一种解放,美感是一种自由的主观体验。幼儿园的各项活动都需要美,艺术活动尤为如此。在美术活动中,教师不但要挖掘幼儿潜意识中的审美能力,也要引领幼儿去体验并创造不同的美,激发幼儿创作出美的事物形态,并能在自己的想象中表现出来,将教育做"活",用"活"的教育来激发幼儿的艺术美感。     

幼儿园自闭倾向幼儿的护理与教育

自闭症是一种发育障碍性疾病,对幼儿的社交能力发展有严重地限制.幼儿园教师在熟悉和掌握了自闭症幼儿的行为和性格特征之后,可以从温和的“消极”培养方式逐步过渡到主动的“积极”培养方式,帮助他们建立轻松愉悦的学习扣生活环境,促进他们对周围人和事物的认知,争取使他们融入到集体生活之中.     

对美感意识特点的认识

美感是人在审美活动中多种心理因素的整合，是一种复杂的、多元化的心理活动。本文主要论述了对审美感知、情感、想象、感受与感动等美感意识特点的认识。     

在音符中开发幼儿美感潜能

幼儿音乐教学具有潜称默化,美化心灵的作用,幼儿音乐教学新理念告诉我们:幼儿音乐教学重在开发美感潜能。只有充分开发幼儿美感潜能,通过其独特的音乐教学,才能使儿童在智力、个性、情感、音乐美感诸方面全面和谐地发展。     

父母元情绪理念与幼儿依恋倾向

依恋是幼儿早期社会关系中的重要内容,父母元情绪理念是影响幼儿依恋行为的重要因素.基于依恋的重要性及其对幼儿未来社会发展的深远影响,文章主要分析了元情绪理念的内涵特征,探讨了父母元情绪理念对幼儿依恋行为倾向的影响,最后提出了引导父母形成正确元情绪理念的途径.     

浅谈对多动症倾向幼儿的矫正与引导

<正>一、问题的提出随着生活水平的提高和社会竞争的加剧,学前教育也越来越受到广大家长的关注。一些家长与我们交流的过程中,反映自己的孩子注意力不集中,自我控制力差,不能持久地从事某些活动,过于好动,有些家长甚至担心自己的孩子是不是有多动症呢?家长们的话也引起了我的关注和思考。活泼好动是幼儿的天性,但有的幼儿过分好动,无论做什么事情都不能专心,以致影响了学习及发展,他们有的被贴上多动症的标签,有的被扣上问题幼     

幼儿戏剧的特点与欣赏

幼儿戏剧是戏剧的一种。它具有一般戏剧的性质、特点,又有自己独特之处。孩子爱看戏,也爱演戏,戏剧在幼儿教育中起着不可忽视的作用。作为教师,怎样依据戏剧的特点和幼儿的特点,对幼儿进行教育呢?本文就此谈些看法。一、了解幼儿戏剧的性质与作用戏剧是一种综合艺术。它以舞台表演为中心,融汇了文学、音乐和美术等艺术因素,通过直观的舞台形象反映生活,给人们以教育。幼儿戏剧是以幼儿为对象的,他们往往既是观众又是演员,所以有人认为,幼儿戏剧是经过组织训练和艺术加工后的高级游戏,这不无道理。高尔基说:“游戏是儿童认识世界的方法,也是…     

幼儿音乐教育的特点与方法

音乐作为一种感知艺术,对幼儿的艺术思维和发散思维的启发有着重要的作用.在幼儿的音乐教育中,我们应该抓住幼儿的生理和心理特点,采取恰当的途径,为他们的综合素质发展奠定一个坚实的基础.     

城市幼儿成人化倾向及对策

许多人都看过日本的著名漫画，“蜡笔小新”或是由其改版的动画片，主人公“小新”是一个幼儿园小班4岁的男孩，“人小鬼大”、“语不惊人誓不休”的典型非他莫属，一部分成人对于这部漫画作品有着很多负面评价，觉得它的内容不够健康，不适宜孩子观看。     

克服幼儿游戏的教学化倾向

游戏在促进幼儿身体、个性和智力的发展等方面所具有的独特功效,近年来日益为幼教工作者所重视。但是,目前在有些幼儿园,出现了游戏教学化的倾向,这是个值得注意的问题。所谓游戏教学化,就是教师自觉不自觉地将教学过程的规律运用到幼儿游戏过程中,用教学的标准评价或组织幼儿游戏。具体表现为在选择游戏内容时,过多考虑其教育效能而忽视了幼儿的兴趣和好奇心;