湖南 高中毕业会考今年取消

湖南将从2009年开始试行普通高中学业水平考试制度,普通高中毕业会考将取消。省教育厅下发《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》做出相关规定。     

湖南省普通高中学业水平考试政策解读

2008年11月13日,湖南省教育厅印发《湖南省普通高中学业水平考试实施方案(试行)》,决定从2009年开始在湖南省试行普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试制度实施后,普通高中毕业会考制度取消,各     

全省普通高中学生学业水平考试工作安排意见

按照《陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）》（陕教基[2008]18号）,为了切实做好我省2009年1月普通高中学生学业水平考试工作,现就有关事项安排如下：     

“水平考”撬动高中教育改革

2009年10月28日,酝酿6年,几经修改的《上海市普通高中学业水平考试实施细则（试行）》正式公布。从2010年起,上海将在普通高中全面推行“学业水平考试”。     

内蒙古:全区普通高中从2011年入学的高一年级学生起将统一实行学业水平考试

近日,经自治区人民政府同意,自治区教育厅公布了《内蒙古自治区普通高中学业水平考试方案(试行)》,标志着内蒙古自治区一项新的教育招生考试即将实施。普通高中学业水平考试是对普通高中学生综合素质评价的重要组成部分,是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试。     

普通高中学业水平测试制度的缺失与完善———以安徽省为例

安徽省是全国范围内较早实施普通高中学业水平测试制度的省份,并于2006年开始实施普通高中新课程改革,2008年颁布了《安徽省普通高中学生学业水平测试实施方案（试行）》（以下简称《方案》）。《方案》规定,在高中会考的基础上建立普通高中学业水平测试制度,并在2006年入学的学生中实施。其学业水平测试制度在国内具有一定的代表性,分析其特点,厘清其不足,有利于明确高考改革的方向,进一步完善普通高中学业水平测试制度。     

关于我省普通高中学业水平考试制度

我省近期下发了《山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》,决定从2008年秋季人学的高一新生起建立普通高中学业水平考试制度（以下简称“学业水平考试”）,就大家比较关注的部分问题,本刊请省教育厅基教处有关领导做了解读。     

从3年来学业水平测试物理（必修）试题的变化谈学业水平测试的改革

1设置学业水平测试的目的与意义 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》（苏教基[2005]16号）的精神,设置全省普通高中学生学业水平测试．     

四川新课改考试试行方案出台 修完-门考-门

日前,从四川省教育厅了解到。为全面落实普通高中新课程方案,建立普通高中教育教学质量监控和评价体系。提高教学质量。根据《四川省教育厅关于印发〈四川省普通高中课程设置方案（试行）〉的通知》等文件要求,四川省普通高中学生（课改年级）学业水平考试试行方案出台,     

云南省教育厅关于印发《云南省普通中学学业水平考试试卷管理办法（试行）》等3个文件的通知 云教基[2011]16号 （2011年6月20日）

为认真做好全省普通高中和初中学业水平考试工作,规范对命题、制卷、试卷保管及考试实施程序的管理,确保试卷从命制到评卷结束的安全与保密,严格考试操作程序,现将《云南省普通中学学业水平考试试卷管理办法（试行）》、《云南省普通中学学业水平考试命题与制卷工作管理办法（试行）》、《云南省普通中学学业水平考试实施程序（试行）》印发给你们,请认真贯彻执行。     

试谈高中地理学业水平考试的试题命制

本文结合2009年湖南省普通高中地理学业水平考试模拟试题和正式试题的答题情况和相关资料,探讨高中地理学业水平考试试题的命制策略、质量控制,介绍选择题和非选择题这两种常用题型的编制技术。     

自治区普通高中学业水平考试发展回顾

本文简要回顾了自治区普通高中毕业会考制度实施情况,指出普通高中毕业会考制度为普通高中学业水平考试制度的前身。分析了普通高中学业水平考试制度的功能,并简要说明了自治区普通高中学业水平考试实施情况。     

基于普通高中学业水平考试的教学质量评价研究

普通高中学业水平考试是监测和保障我国普通高中教育教学质量的一项重要制度,普通高中学业水平考试产生的成绩等数据能够有效揭示普通高中当下的教育水平。有效开展基于普通高中学业水平考试的教学质量评价有助于提高普通高中教育教学质量,促进教育公平。综合当前普通高中学业水平考试的教学质量评价实践和相关研究来看,基于普通高中学业水平考试的教学质量评价应遵循提高教学质量、促进教育公平和提供有效反馈的原则,在此基础上构建基于普通高中学业水平考试的教学质量评价框架。该框架包括总体分析、试卷结构分析、典型试题分析和教育教学建议四个部分。     

对黑龙江省普通高中学业水平考试试题库建设的认识和做法

普通高中学业水平考试是伴随高中新课程改革蓬勃发展起来的。黑龙江省实施普通高中学业水平考试以来,已取得了显著的成效,但同时也存在着诸多的问题。为走出学业水平考试的困境,有必要在严格、规范考试命题的前提下,尝试建立我省普通高中学业水平考试试题库,以期更好地积极推进我省普通高中学业水平考试工作。     

高中通用技术学科学业水平测试标准及试卷结构技术指标构想

普通高中通用技术学科学业水平测试标准及试卷结构技术指标的构建是依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神和《普通高中技术课程标准》(通用技术部分).总体而言,普通高中通用技术学科学业水平测试试卷结构建模的技术指标包括试卷的内容结构、目标结构、题型结构、难度结构以及时限结构,它既是普通高中通用技术学科会考命题、审题评估监控的标准,也是实现试题及试卷质量控制的依据.将上述试卷结构构建的技术指标以多维细目表的方式呈现出来,可直接用于指导学业水平测试试题的命制及有效监控与评估.     

山东省高中信息技术会考与学业水平考试的比较与启示

山东省的会考制度可追溯到上个世纪90年代。1994年，山东省开始实行会考制度。2001年，在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的指导下，山东启动了高中信息技术会考。高中新课标制定和颁布后，2004年9月。作为普通高中新课改的首批实验省份，山东开始了新课程实验，信息技术也作为普通高中阶段的一个独立科目开始自身的学科体系构建。2005年11月，山东省教育厅发布了《普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》，决定从2004级普通高中学生起实行学业水平考试制度，     

内蒙古:高中学业水平考试考籍注册工作定于3月10日—4月20日进行

为使2012年普通高中学业水平考试顺利进行,自治区教育招生考试中心研究决定提前完成考生的考籍注册工作。内蒙古自治区教育招生考试中心下发了《关于做好普通高中学业水平考试考籍注册工作的通知》。通知对2012年普通高中学业水平考试考生考籍注册工作进行了详细     

我国普通高中学业水平的性质、定位的现象透析与理性选择

我国普通高中学业水平考试是新课程改背景下在会考的基础上形成的,实施近十年来,日益暴露出性质混乱、功能低效等问题,对普通高中新课程的顺利推行以及学业水平考试的健康发展产生了巨大障碍。为此,理性地定位普通高中学业水平考试的性质、功能非常迫切。今后,需要强化学业水平考试的国家地位,明确学业水平考上的标准参照性考试性质。另外,还需要从完善新课程标准,处理好高考与学业水平考试关系等制度上来保障学业水平考试的实施。     

关于学业水平考试的研究与思考

新课程改革中的学生学业水平考试是普通高中综合评价制度的重要组成部分,研究先期课改省学生学业水平考试模式及特点,完善普通高中学生学业水平考试制度,达到课程改革、教学改革、考试改革的有机结合。     

有的放矢,力创佳绩——广东省普通高中学业水平考试要求下的地理复习策略

设置高中学业水平考试是广东省高考方案调整的重要组成部分,也是今后高考的一个门槛。学业水平考试的复习时间短,考点内容多。如何在有限的时间里提高复习效率,指导学生在学业水平考试中取得较好的成绩,这是摆在高中教师面前的一个现实问题。本文根据《广东省普通高中学业水平考试实施细则》、《广东省普通高中学业水平考试地理科考试大纲》,在分析近年来广东省学业水平考试地理试题的基础上,对今后地理学业水平考试的复习策略作了一些探索。