强调选择性会降低教学质量吗

较之传统的高中课程结构，本次高中新课程方案的最大特点是给学生提供了较大的选择课程的空间。这一重选择的方案几乎是革命性的。但也正因为是一种革命性的方案，一些担心就是不可避免的。比如高中新课程方案强调选择性会否降低教学质量?高中新课程方案强调选择性会否削弱学生基础?高中新课程方案强调选择性会否影响学生的全面发展?现有的教师素质会否阻碍高中新课程方案的实施?高中新课程方案会否大规模增加教师负责?对这些担心的关注、认识和研究也就显得非常必要。     

选择一种课程就是选择一种未来--关于高中多样化、选择性课程结构的几点认识

较之传统的高中课程结构，本次重选择的高中新课程方案几乎是革命性的变化。它是克服传统课程弊端、培养多样化人才的需要，是由的多样性决定的。多样化、选择性的课程结构是基础性的重要维度，是人的全面发展的本质要求，是真正的教学质量的基础。     

课程建设：一个不容忽视的问题

我国实施高中新课程已经一年多时间，目前广泛存在的问题可能还是实施前普遍担心的穿新鞋走老路的问题。不幸的是，不少学校由于受各种主客观条件的制约，新鞋虽然勉强套上了，老路可还照样走。尽管几乎所有的高中学校都制定了大大小小不下几十套的关于新课程实施的规章制度和程序办法，从学校实验工作方案、课程设置方案、学分认定与管理方案、选课指导方案，到校本教研制度、校本课程开发制度，     

我国高中新课改实验区第一个高考方案出台

今秋开始实施高中新课程改革的山东省，正式出台2007年高考方案。届时山东高考将自主命题，拟采用“3 X 1”模式。作为新的高中教育指挥棒，这一方案将直接影响正在推进中的高中新课改。     

认真学习高中课程标准积极投身高中课程改革实践——普通高中新课程的新内涵

经教育部批准，自今年秋季起，天津市普通高中起始年级进入新课程实验，全市65000名高一新生将全部进入高中新课程学习。为了切实推进全国高中课程改革的顺利进行，教育部研制了普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）。在这里，本刊发表天津市教研室课程室对高中新课程的新内涵以及各学科教研室对高中各学科新课程的结构、内容以及课程标准的解读文章，希望高中任课教师认真学习、领会和深入探讨，积极投身到高中课程改革实践中来。[编者按]     

深刻领会课改精神 积极做好实施准备

甘肃省即将正式实施高中新课程方案,这次实施的高中新课程方案与以往的课程方案相比变化是巨大的。这对学校来说,既是严峻的挑战,也是发展的机遇。因此,学校领导和教师要深刻领会课改精神,积极做好实施准备。     

地市教研室在课程改革中的作用

从 1997年到 2000年，我们参加了教育部在江西、山西、天津两省一市进行的普通高中新课程方案试验。根据地区教委的决定，我们教研室承担了地区高中课改试验领导小组办公室的职责。在将近四年的时间里，我们始终把高中课程改革作为教研室的中心工作来抓。经过艰苦的努力，取得了一定的成绩。最近，我室先后被江西省教委和教育部基础教育司评定为高中课改先进集体。回顾这四年来，我们在高中课改工作中，主要充当了这样几个角色。 　　一、课程方案的宣传者 　　1997年春季，高中课改的各项准备工作开始在地 (市 )这一级启动。我室奉命为地区…     

解读新课程加速推进中学图书馆现代化进程

《普通高中新课程方案（实验）》及15个学科的课程标准已于2003年正式颁布，2004年9月在山东，广东，宁夏，海南四省进行了新课程实验，今秋在包括江苏在内的全国全面实施。方案指出，为了保障高中新课程的实施，学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外各种课程资源。图书馆作为学校文献信息中心，素质教育的场所，研究性学习的基地是十分重要的课程资源，充分挖掘并利用好图书馆资源是新课程对学校图书馆工作的迫切要求，图书馆应以新课程为契机，加快推进图书馆现代化建没，以适应课程改革的需要。     

回归应用 考查能力——海南省2007届普通高中信息技术科基础会考试卷分析（一）

2006年，对于海南省高中新课程实验是一个值得留下记忆的年份。2006年6月，海南省实施了进入高中新课程以来的第一次基础会考。本次基础会考的指导思想是，建立与完善普通高中新课程教育质量监测体系，加强高中新课程的教学管理，全面落实（《普通高中课程方案（实验）》和学科课程标准，克服高中学生过早偏科的现象，全面提高普通高中教学质量，为普通高中课程改革树立正确导向。海南省高中新课程首次基础会考备受各界关注。其焦点一是改革了会考科目——信息技术与通用技术科目被共同列入高中基础会考，并作为所有考生的必考科目；二是强化了基础会考结果的利用——基础会考按总成绩10％的比例折算记入考生的普通高校招生统一考试成绩总分。     

积极参与 勇于探索

自2004年秋季开始，我校根据亍夏教育厅高中新课程改革实验工作方案，开始进行高中新课程实验。学校深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，认真落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》，以求真务实的工作作风，扎实有效地开展工作。     

走进普通高中新课程

继本世纪初，我国义务教育阶段新一轮课程改革的推进，2003年春，教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》正式出台。2004年秋，已在广东、山东、海南和宁夏四省高中的起始年级进行新课程实验，如何以积极的姿态迎接新课程的到来呢？2004年4月1日，市教育局基教处专门在我校召开了合肥市省、市示范高中学习普通高中课程方案理论务虚会，集体研讨了《普通高中课程南案（实验）》。作为学校教学的管理，要冷静思考和回顾课改经验和教训；积极钻研新课程方案，用新理念来规划我们的教育行动；增强超前意识，务实走好高中新课程实施的每一步。     

知识增长方式的变革与教学观念的转变

作为首批高中新课程改革的四个省区之一，山东新一轮高中课程改革从2004年开始在全省进行，这是高中教育的一场革命性的变革，对于传统的教育教学将是一次全面彻底的冲击。能否适应这场变革，对每个学校和每个教师的发展都是至关重要的。     

要从整体上把握高中新课程方案的实施

现在，新一轮高中课程改革已经进入实施阶段。实施阶段是课程改革成败的关键阶段，一个课程方案的贯彻落实，决不能停留在文本的宣传上，而必须全面落实在学校的教育教学工作中，并在实践中得到检验和完善。对于学校如何贯彻实施高中新课程方案，特别是从整体上把握新课程方案的实施，我有这样一些思考和建议。     

新标准下对高中生物学教学的若干反思

2002年，我市初中起始学科全面进入新课程改革；2005年，我省高中也将全面进入新课程改革。根据对这几年来初中生物学新课程改革的一些实践和反思，以及对初、高中生物学课程标准有关理念的学习，综观现在的高中生物学教学和即将到来的高中生物学新课程改革，本文从以下几个方面提出一些反思。     

海南普通高中课程改革的五大亮点和五大难点

在论证海南是否要参加全国首批高中新课程实验的过程中，我省各级地方教育行政部门和高中学校思想队识上高度一致。省教育厅通过组织不同类型、不同层次的征求意见座谈会、论证会，大家高度认同《普通高中课程方案（实验）》，普遍认为我省率先进入高中新课程实验，有利于实现与义务教育课程改革的衔接，巩固和扩大义务教育课程改革成果，优化课程改革的整体环境；     

“关注高中新课改”本刊特约稿--高中新课程与教学新理念

2007年秋季北京市将正式实施高中新课程方案。本次实施的高中课程方案与以往的课程方案相比变化是巨大的，随之而来的，高中新课程教学理念也应发生相应的变化。     

低代价发展模式——北京实施普通高中课程改革实验准备中的一些思考

教育部2003年3月31日印发了《普通高中课程方案（实验）》和15个学科的《课程标准（实验）》。根据教育部的部署，北京市高中新课程实验将于2007年9月正式启动。普通高中教育的定位，是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。纵观国家颁布试行的高中课程方案，可以看到：高中新课程实验是以全面贯彻素质教育思想，全面提高高中阶段教育质量为核心价值。主要体现在5个方面的突破，即：重建高中课程内容、构建科学合理的课程结构、建立学生自主选课的相关制度、建立新的高中课程评价体系、赋予学校课程自主权。     

于细微处着墨，平中见新——由2004年全国理综试卷第23题谈高中新课程实施中的教育思维

《普通高中课程方案(实验)》以及高中各学科的《课程标准》2004年上半年已向社会公布，2004年秋季普通高中新课程将进入实验区，山东作为四个实验省之一，同样面临着“如何将新课程理念转化为实验者信念和行动哲学”的问题。在具体实施方案、课程标准、教师评价、学生评价和考试制度评价等各种方案出台之前，     

高中政治课引用范例教学的适用性问题

在新课程改革的今天，范例教学作为一种新的教学理念，已越来越多地受到广大高中政治教师的关注，本文旨在探讨它在高中政治课中的适用性问题，使它更好地为高中政治课教学服务。     

由彼及此看课改未雨绸缪话高考——2007年首次“亮相”的课改试验区新高考给我们的启示

2007年，我国首批进入高中新课程改革的四个试验区（山东、海南、广东和宁夏）迎来了首次新课程背景下的高考，引起全国的高度关注。早在去年末，教育部考试司就颁布了《2007年高中新课程高考大纲》作为各试验区编制考试方案和自行组织命题的指导性文件。紧随其后．四个试验区也出台了适用于本省的2007年高考大纲或考试说明。2007年6月，课改试验区新高考试题的面世，更是吸引了众多教育界人士的目光。