实施量化管理 提高学生素质

《中共中央关于进一步加强与改革学校德育工作若干意见》指出：学校应把德育工作放在首位，学校的主要任务就是培养社会主义的四有新人。我校自建校以来，坚持把德育工作放在首位，面对目前市场经济的需求，学生的在校管理工作也在不断积极地进行改革。我校对学生在新形势下实     

如何实行目标管理以提高学生素质

摘要：通过卓有成效的教育活动,全面提高学生素质,使学生学会生活和生存,学会适应和创造。 关键词：学生工作;目标管理;学生素质     

实行开放性教学 提高学生语文素质

开放性的小学语文教学,是以提高学生语文素质,培养跨世纪人才为宗旨,造就一批基础扎实,有富于创造精神,能适应时代要求的合格人才。语文素质对人的发展起着十分重要的作用,它是人的素质结构中最基本的要素,是人的文化素养的主要标志,在人的成长过程中最先形成素质核心的部分,也往往是一个人成才的主要制约因素。实施开放性语文教学,是推进语文素质教育的重要组成部分。现谈谈开放性的小学语文教学中的课外活动、社会实践应用和环境语文。一、开展语文课外活动《小学语文教学大纲》指出:“课外活动是语文教学     

实行“5S”管理,提高学生职业素质

培养适应企业发展需求的高素质技能型人才,是高职院校肩负着的重要使命。专业实践教学是培养学生职业技能的重要环节,将＂5S＂管理模式应用于实践教学中,可以培养学生能够尽快适应企业的管理,尽快融入企业的文化,有效的实现职业素质培养的教学目标。     

实行文史课程整合 提高学生综合素质

2000年开始，广东、浙江、江苏、山西、吉林五个省份的高考实行“3＋综合科目”方案，为课程改革指明了方向。近几年文科试题具有综合性特点，例如1999年高考第8题：“从自然和社会的角度综合分析我国沿海地区近代以来，尤其是近20年来经济发展较快的原因”。这一题综合了文史政地四个学科的知识．是典型的全综合类试题。学生只有运用四门学科知识深入分析、综合才能得出正确答案，凡此皆有赖于综合素质的提高。而综合素质的提高不仅仅是靠高考复习培养出来的，它是常规教学日积积月累、水滴石穿的结果。     

强化学生管理 提高学生综合素质

目前,国家正在大力发展职业教育,旨在培养实用型人才。然而,职业教育最核心的内容应是对学生进行思想品德和职业道德的教育。近几年,针对中职生素质相对偏低的现实．我校的学生管理工作主要是围绕着强化学生管理,努力提高学生的综合素质而展开。通过狠抓常规管理工作,全面规范了学生的日常行为;     

强化学生管理 提高学生综合素质

目前,国家正在大力发展职业教育,而职业教育最核心的内容应是对学生进行思想品德和职业道德的教育。首先是教会学生如何做一个合格的社会人,其次才是对学生进行专业技能培养。我校是一所卫生类的职业学校,学校的性质决定了我们的培养对象是肩负着救死扶伤重任的医护人才。这也对我们的学校教育,特别是学生管理提出了更高的要求。为此,近几年,针对中职生素质相对偏低的现实,我校的学生管理工作主要围绕着强化学生管理,努力提高学     

加强质量管理 提高学生素质

通过黄石市首届中小学校长岗位培训,使我进一步认识到:未来的世界是高科技的世界。因此,在未来的世界各行各业都需要大批具有扎实的文化知识、强烈的竞争意识和适应性能力强的高规格、多层次的建设人才。学校教育要适应这种需求,就得依靠加强对人才质量的管理,把学生培养成为通才和专才相结合的创造性人才。要实现这一目标,必须抓好以下工作。     

加强班级管理 提高学生素质

一个班级是一个整体,班主任是班级的核心,每一个学生都是组成班集体元素。让学生具有良好的心理素质,班主任自身良好心理素质是前提条件。只有心理健康的班主任,才会有心理健康的班集体氛围。我们要努力培养自己良好的心理情绪,如向上、开朗、乐观、幽默等,在日常言行中达到教育的目的,在班级中创造适合学生心理健康发展的情感氛围。     

加强质量管理 提高学生素质

以什么衡量教育教学质量,唯分数?唯升学率?不,通过校长岗位培训,我进一步认识到,未来世界对人才的需求是多规格、多层次的,各行各业都需要大批具有扎实的文化知识、强烈的竞争意识和适应能力的建设者。学校教育要适应这种需求,就得加强质量管理,促进学生德智体美劳诸方面全面发展,为今后的工作和学习打下坚实的基础。这才是衡量教育教学质量的主要依据。一年多来,我们围绕加强质量管理、提高学生素质做了一系列工作。一、端正办学思想,实现“四个转变”。为了端正办学指导思想,树立全面的质量观,我组织全校干部教师联系实际,学习有关教育管理理论和教育思想,提高大家对社会主义教育的基本规律、国家教育方针、基础教育的目的和任务的认识。通过学习,使我们在工作中做到了“四个转变”。一是从用单纯的教学质量标准考核评价教师转变为从教书育     

强化实习管理 提高学生素质

近期,武汉市第五职业高中举办联谊会,２０多家从事旅游服务的企业到会,共商合作办学大计。武汉市五职中是一所面向服务行业的职业高中,主要专业有餐饮服务、客房服务、烹饪等。五职中认为,作为与市场经济联系最为密切的职业教育,面向市场依托企业将是职业学校发展的必由之路。校企双方也是互有所求,学校缺少是教学设置和就业渠道,而企业的职业培训也很难找到合适的途径。因此,多年来学校一直与企业密切合作,并采取两年半在校学习,半年上岗实习,而且把学生上岗实习作为学校一项重要工作来抓。上岗实习能最快的反馈企业对人才培养…     

提高学生素质重在班级管理

班主任工作。是教师工作的重中之重,肩负着育人的重要使命。班主任的工作目标是将学生培养成为高素质的人。因此,作为～名班主任来讲。在班级管理、班级建设、班级规划等工作中,要注重培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。     

加强班级管理 提高学生素质

一个班级是一个整体，班主任是班级的核心，每一个学生都是组成班集体元素。让学生具有良好的心理素质，班主任自身良好心理素质是前提条件。只有心理健康的班主任，才会有心理健康的班集体氛围。我们要努力培养自己良好的心理情绪，如向上、开朗、乐观、幽默等，在日常言行中达到教育的目的，在班级中创造适合学生心理健康发展的情感氛围。     

重视常规管理 提高学生素质

制订班规，培养学生的习惯。要加强学生的日常行为规范的管理，班级就必须制定出相应的制度。而制度的建立，一方面要深入班级实际，了解实际情况，使班规符合班情；另一方面，要充分发扬民主，使得制定的制度绝大多数人做得到。最关键的是，一旦制度形成，就要狠抓落实。只有这样，制度才能显示出它的管理效应，学生才能逐渐养成良好的日常行为习惯。落实常规管理，培养学生的积极性与进取心。针对学生天真活泼、渴望进步的实际，班主任可将学生的日常行为规范逐条进行量化评分，分别制定“遵守分”、“保持分”、“取得进步分”、“集体优…     

加强有效管理提高学生素质

记得有一位教育家曾说过:"教育上的水是什么?就是情.就是爱.教育没有了情爱.就成了无水的池,任你四方形也罢.圆形也罢,总逃不过一个空虚."博爱就是弥漫在班级之池的水,滋润着每一个学生的心灵.工作近二十年来.我已连续多年担任班主任工作,深深认识到班主任的爱心在班级管理中的巨大作用.在实践中,我始终把关爱每一个学生作为工作的出发点、着眼点,加强有效管理,提高学生素质.     

实行“量化管理、分类推进” 提高学生整体素质——班级管理方法改革尝试

教育改革在不断深化,从教育体制到课堂教学无不时刻发生着深刻而巨大的变化。班级管理工作作为学校教育工作的最前沿,更应当改革旧方法,走出新路子。否则,就难以适应改革开放新形势的要求,要培养出四个现代化建设的高素质的人才,也只能是一句空话。几年来,在班主任工作实践中,我逐渐摸索出了“量化管理、分类推进”的班级管理方法。具体点讲就是:把学生的日常行为要求、班规班约、学习成绩、思想品质等转化为具体的量值,使学生的各项表现都尽可能地通过具体的数量值来体现并进行考核、评定。并在量化考核的基础上,进行分类管理、因材施教、分类推进,从而使全班学生共同进步,达到提高学生整体素质的目的,也较好地实现了由应试教育向素质教育的转变。     

加强学生社团管理促进学生素质提高

我校在深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,加强对学生社团管理,充分发挥学生社团在建设校园文化、培养学生兴趣、锻炼学生能力方面的积极作用,较好地促进了学生素质的提高。