电子学档系统的整合模型研究

电子学档(eportfolios)已经成为适应现代教学需要和学习环境的一种学习与评估工具。基于国内外有关电子学档理论和实践的研究现状分析,本研究提出将课程档案袋、教师教学档案袋和学生学习档案袋三者结合的电子学档系统模型,阐述其设计原理和实现技术。该系统能够实现网络开发课程、教学内容组织以及教学评价,支持学生的自主学习、反思和评价,结合系统的开放特性可以建构一个巨大的知识和智慧共享的社区。     

浅谈电子学档的应用模式与发展趋势

随着信息技术与课堂教学的不断整合,当前教学活动的信息化水平得到了前所未有的发展。特别是以网络信息应用为依托的教学模式和教学理念层出不穷,呈现出百花齐放的局面,例如基于电子学档、维基（wiki）、博客、慕课（MOOCs）、学习空间等网络应用的教学模式,逐步丰富了教学的环境。其中,电子学档（又称电子档案袋）的应用受到了教育研究者和一线教师的关注,国内外已经形成大量的成果。例如台湾和香港地区的各高等院校,学生使用电子学档已经形成风气。内地的电子学档研究也在不断发展中,如南京市教育信息化公共服务平台引入电子档案袋的功能,能跟踪学生的成长历程。深圳南山实验学校基于“阅读、记录、分享、成长”理念的学档平台也深受关注和好评。     

基于ePortfolio的信息化教学评价策略研究

电子学档是信息化教学中出现的新事物 ,是信息技术与学生学习过程和学习活动相结合的产物。信息化教学中借助电子学档 ,运用学习合同、量规、电子作品等工具 ,可以综合质性和量化评估方式 ,开展过程性评估。本文阐述了信息化教学中运用电子学档进行评估的基本思路、Prepare模型与有关质性和量化评价策略。     

档案袋评价应在高等教育推广运用

“档案袋”至今并无统一定义，但比较有代表性的是Arter和Spamde(1992)给出的定义，他们认为，档案袋是学生作品的有意收集，以反映学生在特定领域的努力、进步或成就，它必须包括内容选择过程中的学生参与、选择的指南、评分的标准，以及学生自我反思的证据。     

基于电子学案袋的英语教学发展性评价

电子学案袋（E—portfolio）,是将学生的学习过程记录在数据库中,通过积累、整理与整合,构建出具有个人特色的学习档案．系统地展现学生的学习过程。它是信息化教学中出现的新事物,是信息技术与学生学习过程和学习活动相结合的产物。英语教学中借助电子学档。,运用网络教学、学习合同、电子作品等工具,可以综合质性和量化评估方式,开展过程性评估。本文阐述了在职教英语教学中运用电子学档进行评估的基本思路、Prepare模型与有关质性和量化评价策略。     

档案袋评定——一种新型的幼儿园教育评价方法

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，对幼儿发展状况的评估要注意“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。”那么，如何采用自然的方法，依据幼儿的行为表现和作品来评价幼儿的发展状况呢？档案袋评定作为一种国际上新近流行的评价方法，体现了《纲要》对幼儿发展评估的基本要求，本文拟围绕档案袋评定的概念、评价理念、运用及意义进行简略介绍，以资借鉴。一、什么是档案袋评定档案袋评定（Portfolioassessment）是一种典型的质性评…     

研究生个人电子学档的设计与创建

随着信息技术的发展及其在教育中的广泛应用，使得学习的观念、内容、形式等均发生了较大变化；而学习档案作为一种学习管理工具和方式，其形式和运用也会相应地发生变化，其中最为明显的是电子学档的出现。本文在简要分析研究生创建个人电子学档的背景的基础上，重点阐述了研究生创建个人电子学档的意义、电子学档的设计及其创建的基本过程。     

电子学档与中小学生信息素养的培养

在信息时代，信息素养成为人们综合素质的重要组成部分，培养中小学生的信息素养是实现信息化教育的重要环节。近年来随着电子技术的发展，电子学档的出现改变了人们的学习方式，使人们从基于印刷技术的学习进入了基于信息技术的学习。电子学档是一种促进学生运用信息技术自我学习、自我管理和自我发展的学习模式，本文根据电子学档的优势以及针对中小学生的信息教育的问题，提出了在中小学生中开展基于电子学档的学习方式，通过实施和发展电子学档来提高中小学生的信息素养。     

Moodle系统中电子学档模块功能述评

Moodle系统是教育技术领域广泛采用的开源课程管理系统,目前在我国各级各类学校普遍采用,电子学档作为一种基于过程和作品的评价方式,在教育教学系统中日益成为重要的组成部分,Moodle社区开发者贡献了大量的电子学档模块插件,其中Moodle1中典型的电子学档模块包括:SPDC、MyStuff、Exabis、Mahara,而Moodle2中则进一步内置了多种外部电子学档导出功能。分析典型的电子学档的功能特点,了解Moodle2中电子学档特点,将为Moodle平台的使用者快速选择部署适用的电子学档提供参考依据,具有重要的现实意义。     

基于电子学档的发展性评价系统在实验课程中的应用

通过对实验课程学习评价现状和问题的分析,在探讨发展性评价理念的基础上,总结了利用电子学档在实验课程中实施发展性评价的优势,并进行了基于电子学档的发展性评价系统的功能设计,以及电子学档内容框架的定义。     

语文学习档案袋评价的实践

一、档案袋评价回顾档案袋评价以学生为中心、以民主化的教育思想为其理论依据,始于上世纪80年代的美国,在国外教育实践中的应用迄今已有二十多年。它是一种新的质性评价方式,在我国档案袋评价尚属起步阶段。语文学习档案袋评价的实践更是屈指可数。到目前为止,档案袋评价还没有准确的定义,但从专家的定义中,它具有以下的共同的特征:①档案袋评价的基本成分是学生作品,而且数量很多;②作品的收集是有意的而不是随机的;③档案袋评价应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。语文学习档案袋评价是师生通过对语文学习档案袋的制作过程和最…     

电子学档 终身学习的伴侣

电子学档(eportfoliosorwebfolios)作为一种教育工具,其价值越来越被学习者、指导教师和学术研究团体所承认。Webfolios作为高等教育展示——叙事的平台和工具,对教育产生了意义深远的影响。电子学档对学习方法、教学方式、技术应用和学习者需要等的转变起了很大的作用,它使教育不再仅局限于正式学校下的教育,而向远程、网络等非正式教育转变,学习也不再仅仅局限于正式学校下的学习,Webfolios使网络、远程、移动等以学习者为中心的学习更为便利和有效。电子学档的定义文档一直是画家表达能力,展示作品的工具,电子档案和网络档案是文档的一…     

论网络环境下基于电子学档的学习

本把信息技术条件下，学生学习过程中运用电子学档进行自主学习、知识管理、学业评价的基本模式概括为基于电子学档的学习，并论述了这种学习的基本特征、策略及评价。     

用ELGG构建面向过程的评价方法

随着社会对学生各种能力要求的提高，教师对学生学习知识和技能的评价也发生了巨大的变化，从曾经的“崇尚分数”到现在的“评价方式的多样化”，这些都为电子学档（电子档案袋）发展成为一种有效的面向过程的评价手段提供了现实的基础。电子学档的研究已经有几年的时间了，本文从电子学档应用出发提供一个以英语学习为范例的应用模型。     

电子学档:一种适合网络学习评价的有力工具

电子学档是实现网络学习评价的有力工具，强调学生在网络学习环境下，自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理的过程。本文在对电子学档出现的背景分析的基础上，阐述了电子学档的基本内涵，提出了电子学档的设计思想，并给出了电子学档的开发实例。     

运用CMS构建电子学档应用平台

网站内容管理系统（CMS）是一种快捷的建站系统。分析电子学档平台业务需求,探讨使用CMS创建电子学档应用平台的方法,搭建一个具有电子学档基本功能的网站平台,阐述平台应用的实际效果,并针对实际应用中存在的问题提出改进方向。     

网络学习评价型电子学档的设计与开发

电子学档是实现网络学习评价的有效工具，本文在对电子学档评价应用现状调研和分析电子学档评价优势的基础上．设计了网络学习评价型电子学档的系统功能模型．并对此类电子学档的设计、开发过程进行了归纳，以期促进客观、有效的网络学习评价的开展。     

电子学档在大学英语教学中的运用

随着电子信息技术的飞速发展,电子学档这一新型学习模式已在西方的许多高校广泛运用,而这一模式在中国高校中的运用尚属起步阶段。本文探讨了电子学档的概念、基本构成、对传统大学英语教程的改革及运用以及其优缺点,以望对建立在交互式电子学档平台之上的大学英语教学起到一定的参考作用。     

基于Drupal电子学档平台设计与实现

信息技术环境下电子学档形式与功能发生了重大变化,正在从作品管理评价功能向具有一定交互的WEB系统平台发展,从一种评价的方法与手段转变为一种学习的工具与支持环境。利用Drupal系统设计的电子学档平台成为以学习者发展性评价为中心的学习支撑环境基础,实现了学习者作品收集管理、学习行为记录跟踪、学习资源管理和学习评价等功能,为教师在信息技术环境下快速构建一个自主、弹性的电子学档平台提供了可能。     

电子学档与中小学生信息素养的培养

在信息时代,信息素养成为人们综合素质的重要组成部分,培养中小学生的信息素养是实现信息化教育的重要环节。近年来随着电子技术的发展,电子学档的出现改变了人们的学习方式,使人们从基于印刷技术的学习进入了基于信息技术的学习。电子学档是一种促进学生运用信息技术自我学习、自我管理和自我发展的学习模式,本文根据电子学档的优势以及针对中小学生的信息教育的问题,提出了在中小学生中开展基于电子学档的学习方式,通过实施和发展电子学档来提高中小学生的信息素养。