青少年网瘾心理分析与应对策略

青少年网瘾问题近些年受社会普遍关注.由于青少年的心理特殊性导致其深受网瘾的危害.本文通过研究青少年网癍问题,对青少年网瘾进行心理分析,提出青少年网瘾的解决策略.     

浅议中职生上网成瘾的心理动因

据有关部门统计，目前在我国玩网络游戏的人大约3500万，而这当中80％是青少年，而在青少年中中等职业学校的学生又占很大比例。中职生上网成瘾已成为不能忽视的社会问题。为此，深入探究中职生沉迷网络的心理动因，寻求一条解决问题的途径，无疑具有相当重要的现实意义。     

中职生学业不良的心理分析及教育策略

中职生学业不良是个较为普遍的现象,成因很复杂.其中个体学习的心理品质主要指直接影响学习过程的非智力个性心理和认知能力,是决定学业质量的内在因素.本文简要分析了导致中职生学业不良的心理原因,并据此提出了相应的教育策略.     

浅析中职生上网成瘾的心理动因

据有关部门统计,目前在我国玩网络游戏的人大约3500万,而这当中80%是青少年,而在青少年中中等职业学校的学生又占很大比例。中职生上网成瘾已成为不能忽视的社会问题。为此,深入探究中职生沉迷网络的心理动因,寻求一条解决问题的途径,无疑具有相当重要的现实意义。     

中职生不健康心理状况的分析及教育策略

大部分中职生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间,这是学生身心发展关键的时期,也是他们心理变化较激烈的时期,是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。如果得不到很好的处理和调节,就会引发行为偏离,生出事端。因此必须通过加强中职生心理健康教育,调整好中职生的心理状态。     

中职生的网络交往与教育策略

网络交往成为青少年包括中职生生活的一部分,由于中职生身心尚未成熟,自制力差,其网络交往中容易出现不健康的心理和道德问题,也会给他们的生活和学习带来负面影响.学校要采取积极有效措施对学生的网络交往行为进行教育引导和监护,促使他们进行健康文明的网络交往.     

中职生心理健康教育策略探究

近年来,我国经济发展越来越快,社会对于教育的重视程度越来越高,全国各个地区开始推行新课程改革与之相适应,各个阶段的教育都在进行改革和创新,同时学校也更加重视综合素质培养.在学生综合素质中,心理健康和心理素质属于重要内容,所以在中职阶段的教育中,做好中职生心理健康教育十分关键.通过心理健康教育,能够更好地优化学生的社会认...     

大学生网瘾成因与心理干预分析

现代信息技术渗透入各个领域,为全社会的工作、学习和生活带来了便利,同时也带来一个新的难题——网瘾。特别是针对大学生这个特殊群体而言,网瘾问题既对大学生自身提出了挑战,也对大学学生管理提出了新的挑战。如何克服大学生网瘾问题成为大学管理者必须认真思考和面对的问题。     

中职生问题的心理归因及教育对策

当前社会、学校、家庭等的多方面影响使中职学生不能形成正确的价值观,过激行为时有发生,中职院校学生心理素质教育问题亟待解决。本文就中职院校学生心理问题产生原因进行分析,且就如何有针对性地展开心理教育进行探讨。     

中职生自我意识剖析及教育策略

青春期是自我意识发展的关键时期,这一时期的个体在生理、认知、情绪等方面发生急剧变化,如果不加以正确引导,将直接影响中职生的身心健康及世界观、人生观的确立,对中职生影响巨大。本文旨在分析中职生自我意识发展的特点以及存在这种特点的原因,并在此基础上对中职生自我意识培养的教育策略进行探讨。     

中职生学习障碍的心理分析与对策

当前，从中职学校的招生工作中明显可以看到，报读中职学校的大多数是那些中考成绩偏低或很低的学生。这类学生在初中阶段属于存在学习障碍的群体。他．们的智力并不异常，但学习效果低下，成绩差。这给中职学校的教学与管理带来了严峻的考验。本文试从心理学的视角对中职生的学习障碍问题做粗浅的探讨。     

中职生的心态分析与教育模式的转变

随着社会和经济快速发展,中等职业教育已成为现代教育不可分割的一部分,为提高劳动者的素质和促进社会经济的发展做出巨大的贡献。但中职生的心理问题也日益暴露出来,引起专家及相关教育工作者的关注。本文从中职生的来源和质量进行分析,探讨中职生的心态和教学模式所存在的问题及定位,提出了一些切实可行的措施。     

中学生网瘾问题的心理分析及教育思考

据2007年1月中国青少年研究中心研究报告中显示,在我国的青少年学生网民中,有网瘾者比例达13．2％,其中13—17岁的青少年网民比例最高,达到了17．1％。2005年全国犯罪总人数87％是青少年,而这87％之中有70％左右是因为上网成瘾而走上犯罪道路。“中国戒除网瘾第一人”陶宏开教授表示,网络成瘾只是心理和不良行为问题,“根本不是精神病”。     

中职生手机成瘾的心理分析与对策

目前,基本每人一部手机,甚至两部,中职学校,高频率使用手机现象到处可见,由此引发的中职学生手机成瘾问题日益突出。本文对中职学生手机成瘾危害、原因进行分析,并提出对策,期望中职学生能提高对手机成瘾的认识,提高自律能力,科学文明地使用手机。     

网瘾学生的教育策略

“网瘾”也称为“互联网成瘾综合症”，网瘾是网络带给现代青少年生活的“潘多拉魔盒”，是教育学、心理学和社会学上的一个新问题，中国青少年网络协会曾公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国网瘾青少年约占青少年网民的13.2%，在非网瘾群体中，另有约13%的青少年存在网瘾倾向，面对越来越严重的青少年网络成瘾问题，如何对网瘾学生进行教育和引导，本文通过对中学生网瘾的危害进入深入分析，试图提出针对学校、社会、家长与学生的教育策略。     

中职生责任感教育的实践策略研究

中等职业学校责任感教育要坚持以学生为主体、在生活中进行责任感教育的理念,遵循中职生心理品质的形成规律,贯彻主体性、渗透性、渐进性和开放性原则,构建具体的教育目标体系,设计合适的课程方案,拓宽教育途径,采取多种教育方法.     

中职生心理支持现状与提升策略研究

当前,中等职业学校由于其生源的特殊性,已成为众多家庭经济困难、学习习惯与行为习惯不良学生的聚集地,也成为学生心理、行为问题的高发区。良好的心理支持系统是中职生身心健康的重要保障。本研究结合当前中职生心理支持现状及存在的问题,从完善家庭支持、优化学校支持、健全政府支持三方面探讨中职生良好支持体系的构建策略,以期为促使学生更好地适应学校和健康成长提供指导和帮助。     

浅谈中职生的心理健康教育

中职大多数学生是基础教育中经常被忽视的群众,要广大教师普及心理健康知识,要给学生被更多的宽容、理解、关爱、激励、信任和指导,促使广大的中职生健康的成长.     

关于中职生挫折心理的研究

中职生挫折心理形成,原因是多方面的。本文在分析他们挫折心理成因的基础上,寻找挫折教育的有效途径,转变学生的不良心理,使学生挫折心理得到有效控制,促进他们身心健康发展。