做一个简单管理的校长

教育本就是复杂的,要达到理想目标,确实不易的。有些管理者因其复杂,反作为推诿的理由;也有的管理者唯其复杂,而难以从中提取到核心的要素,把简单问题复杂化,实际上影响着管理效率的提升。笔者认为,校长的智慧就在于将复杂的管理简单化,把复杂的管理现象梳理得简单清晰,从而带领管理团队和教师朝着明晰的方向和简明的路径前行。     

做一个简单管理的校长

经常听到一些校长抱怨：“忙,忙死了。按下葫芦浮起瓢,干头万绪,疲于应付。”教育本就是复杂的,把师生方方面面工作都理顺,把随机发生的每件事情都处理妥帖,所做的工作能符合师生的心愿,要达到这样的理想目标确实是不容易的。有些管理者因其复杂,反作为推诿的理由,索性脚踩西瓜皮,滑到哪走到哪：也有的管理者唯其复杂,而愈发瞻前顾后,优柔寡断,     

做一个“能手”校长

校长是一所学校的领头羊,引领着学校教师的成长,引领着学生的进步,更引领着学校发展的正方向.校长理应是一个"能手",在许多方面起着示范作用,推动学校的各方面工作更上一个新的台阶. 一、学科教学能手 有些校长以前是学科教学方面的能手,可是当了校长之后,因为忙于学校的管理事务而不深入教学第一线了,或者改教一些小学科来减轻自己的负担.笔者认为,校长在进行管理事务的同时,也要继续坚持自己的学科教学,而且在学科教学方面让自己的教学水平更上一个台阶,在全校教师面前树立一个榜样,从而引领、激励全校教师在学科教学方面苦下功夫,促进学校整体学科教学水平的提高.     

做一个“能手”校长

校长是一所学校的领头羊,引领学校教师的成长、学生的进步,更引领学校发展的方向。校长理应是一个“能手”,在许多方面起到示范作用,推动学校各方面工作更上一个新的台阶。     

做一个“懒”校长

昆虫学上有一个“懒蚂蚁”现象。生物学家经过观察发现，在蚂蚁王国里有一种很不公平的现象，就是在每个辛勤忙碌的蚂蚁群落中，总有那么几个从不干活的蚂蚁。别的蚂蚁在忙碌着，它们则无所事事。但生物学家发现：如果蚂蚁群找不到新的食物时，那些“懒”蚂蚁就站了出来，很有自信地说：“跟我走!”至此，生物学家终于明白了，所谓懒蚂蚁，它们并非剥削者和寄生虫．而是专司组织、思考和指挥。它们的存在保证了蚁群的生存与发展。其实．这个现象与我们校长进行学校管理是相通的。特别是在知识分子集中的学校，尤其需要“懒”来管理 。     

做一个“懒”校长

在许多校长的工作日程表上,难得有”空闲”二字,在繁重的工作面前,不少校长成了“大办事员”、“会议专业户”,甚至成了“消防队长”,哪里有事,哪里的事情紧急,就往哪里去。校长们的忙碌体现了他们的勤勉,这是很可敬的。校长们从事的是培养有个性的人的事业,而自己却在现实工作     

做一个“三心”校长

人们都说要一心一意做校长,做一个＂整个儿＂的校长。从工作实践中,我体会到,还应该努力做一个＂三心＂校长。对教师要有＂敬畏心＂校长与教师只是工作岗位不同,绝无高低贵贱之分。如果没有教师和学生,学校何来？如果没有学校,校长又从何而来？从这个角度讲,校长对教师要心怀敬畏。敬畏产生尊重,尊重产生信任,信任产生和谐。心怀敬畏,校...     

做一个“有容”的校长

随着新课改的全面推进，人们愈加关注“教师专业成长”问题。为此，当前教师的行动研究也正在如火如荼地开展。那么，教师的行动研究应研究什么？怎么研究？这是值得教师关注的首要问题。笔者认为应从以下四个方面开始。     

做一个得“民心”的校长

管理要管人、管人要管心。作为一名校长,要想指挥若定、左右逢源、一呼百应,就要善于笼络人心。方式一:巧言妙语近人心有时,一句恰到好处的话,就能贴近与教师的距离。如,一位老师迟到了,你对他说:是不是家里有什么事情脱不开身呀?如果有什么困难,以后     

做一个简单快乐的“愚人”

"生命就像一盒巧克力,你永远不知道接下来将会吃到什么。"作为过愚人节的项目之一,我又看了一遍《阿甘正传》,一部将俗语"傻人有傻福"诠释到极致     

做一个“让学生说话”的校长

近几年,国家越来越重视基础教育,教育投入也越来越大,学校硬件设施得到极大提高。几乎每个学校都有崭新的教学楼、宿舍楼、花园式的校园、高标准的冲厕……按理说,生活在其中的学生们应该高兴,可我看到的却是另外一番景象：     

做一个文化校长

做一个有文化、有梦想的校长,是我一直以来追求的目标.由于经常和一些兄弟学校的校长一起出去培训学习,其间不乏交流讨论,发现周围的校长多为以下两类: “魅力”校长.这类校长常常以校为家,就像网络流行所说的“起得比鸡早,睡得比狗晚”,他们大多到校最早,离校最晚;多以人格引领团队前行,注重身教言传,大事小情事必亲躬;多采用“走动式”管理,“无缝隙”管理;吃苦在先,享受在后;有极强的人格魅力,振臂一呼,应者云集.     

做一个快乐的校长

早在几年前,就有人专门对中小学校长队伍现状进行过一次调查。调查显示:86%的校长在为办学经费不足感到头疼;有49%的校长为"上级频繁检查和开会"感到烦     

做一个成功的校长

校长是领导还是管理?有人说校长是领导,也有人说是管理。我认为两既有联系,又有区别。“管理”的主要职能是组织、协调,“领导”的主要职能是带动和引导。我觉得,校长既是管理,又是领导．因而要努力学习掌握领导管理的理论。才能提高水平。     

做一个快乐的校长

早在几年前就有人专门对中小学校长队伍现状进行过一次调查.调查显示:86%的校长在为办学经费不足感到头疼;有49%的校长为"上级频繁检查和开会"感到烦躁;还有39%的人谈到了社会其他部门对学校干预过多,有近三分之一的人认为自己的主要精力放在了处理各种社会关系而不是教育教学上.正是这些纷繁的社会事务和职能要求,导致了现在校长压力大,休息时间少.那么如何变压力为动力,让校长成为一个快乐的人呢?     

做一个快乐的校长

据北京教育学院中小学校长队伍现状调查组发布的一项调研报告显示,绝大多数校长在超负荷工作,甚至有15%的校长明确表示不愿意当校长.在重重的压力之下,校长有何快乐可言?我个人认为,校长还是要有人去做的,要做就做一个快乐的校长.     

做一个简单的教师

正一位朋友,做老师已经做到了令人仰视的地步。他所拥有的,除了各种荣誉称号,更多的是社会兼职:某某理事,某某秘书长,某某代表,某某委员……刚开始的时候,每增加一个兼职,他都会兴奋上一阵子,周围的人也就多了一分对他的羡慕。但他很快发现,参加各种活动消耗了他太多的精力,自己的时间被瓜分得支离破碎,在身心疲惫的同时,自己的专业也几近荒废。从某种程度上来说,他成了这     

做一个内行的校长

作为一名小学校长,几副担子一肩挑,任务是繁重的。而实践证明,要想做一名合格的小学校长,要想把一个小学办好,就必须使自己成为教学业务的内行。做一个内行的校长,这是干部“四化”的需要,是社会主义教育事业的需要,也是广大小学教师对领导干部的希望和要求。要成为内行,就得下功夫。这里介绍的三位小学校长的做法,对我们会有些启示的。     

做一个简单的人

因为经常丢三落四，今天钥匙找不到了，明天课本又不知放哪儿了，我的学生在“饱尝”为我找东西的“麻烦”之后，曾郑重其事地对我说：“常老师，我们真担心有一天你会把自己给丢了。”看着孩子们颇为“忧虑”的神情，我不由哑然失笑。孩子们说我粗心，朋友们说我“马大哈”，丈夫则“愤然”地说我“头脑简单”。我倒极喜欢“简单”这两个字。记得刚毕业时，喜欢梳两条小辫的我一幅“少年不识愁滋味”的模样，头脑也的确简单：不懂得那些高深的教育理论，便常常带领那些刚刚６岁的“小毛头”到处“玩”：春天逛公园，夏天逮蚂蚱，秋天串树叶…