“生态系统的能量流动”教学中的难点剖析

生态系统的能量流动是现行人教版生物必修3"稳态与环境"中的重难点内容,学生对于书本内容的分析和知识的理解存在疑问和偏差,作者整理了教学中常见的几个基本概念的疑难点并进行剖析,对学生容易混淆的知识点进行了表述,并就能量流动过程中涉及的相关计算进行梳理。     

浅谈提高生物课堂教学的有效性

正生物学科的知识点比较零散,识记的知识点也比较多。自进入高考一轮复习以来,生物必修一和必修二已经基本上结束,但是学生对基础知识点的掌握并不是很扎实。虽然学生的学习态度比较好,学习氛围也比较浓,但是,学习时间的矛盾却又显露出来,很多学生根本没有时间去识记基本内容,导致部分知识点的学习成为走马观花似的学习,     

研读2007年版历史教科书备战新高考（三）

2007年人教版教科书必修三与2005年版相比，从绝对页数来看，减少了26页，按现行教科书每课4页来计算，相当于减少了六课半的内容，但不是一味地减少知识点，因为增加的知识点多达近百处，本文就必修三增加和删除的内容综述如下，旨在帮助广大师生轻松驾驭教与学之本——“教科书”。     

人教版高中《生物》(第一册)必修教材与试验修订本必修教材的比较与分析

人教社2003年高中《生物》第一册(必修)(以下简称“必修本”)是在2000年版高中《生物》第一册(试验修订本必修)教材的基础上修订而成的。为了更好领会“必修本”在哪些方面作了修改与调整，笔者对比了以上两本教材，归纳、分析出“必修本”的修改知识点共68处，主要为以下五方面：     

高中物理“功”的教学研究综述

对近年来有关高中物理"功"的教学研究论文做了综述,主要涉及"功"的疑难知识点和教学设计两方面内容。结合物理学科核心素养的要求,就疑难知识点的处理与教学设计中的新课引入、公式推导、负功以及标量性的教学提出建议。     

实证、推论浅尝“研究”乐趣

实证、推论浅尝“研究”乐趣安徽省黄山市黟县中学（２４５５００）杨奉霆一．问题的提起每教完高中化学必修第一册，总有一个有趣的知识点环绕心头，挥之不去一“ＣＯ。和ＮＯ混合气通过足量Ｎ／ＺＯ２／固体，其气体体积的变化”．原因有以下三点：１。该知识点涉及碱金...     

初高中化学衔接知识点梳理及教学建议

笔者根据课程标准,对人教版初中化学和鲁科版高中化学必修教材涉及的衔接知识点进行梳理,目的是明确教材学情,引导师生有效拓展教材,顺利完成知识能力对接。一、初高中化学衔接知识点梳理     

“免疫调节”疑难点解析

本文对人教版高中生物学必修教材中关于“免疫调节”内容的三个疑难点进行剖析。     

例谈高中地理教材的跳跃性过渡处理

在教材编写的过程中,因为考虑到篇幅问题,在知识点之间省略了很多过渡性的内容。文章以高中地理必修一第一单元中"同一地点正午太阳高度的时间变化"为例谈如何实现知识点的平稳过渡。     

跨学科教学在高中地理教学中的应用

跨学科教学对丰富地理课堂教学内容、提升教学效果具有重要意义。基于人教版教材高中地理必修1～3中跨学科知识点的梳理,结合教学实验,明确了跨学科教学在地理教学中的效用。结果表明:因教材中的教学内容侧重点不同,三本教材的跨学科知识点依次减少,出现频次分别为40次、21次和3次,且必修1和必修2分别偏向于与理科和文科交叉;跨学科教学可以显著提高学生的能力。     

免疫教学中必须明晰的一些问题

高二生物必修三“稳态与环境”免疫部分中出现一些较为复杂的知识点,这些知识点如何理解、关系如何,作为教师必须理清它们之间的关系。     

“名师解惑丛书”为你──启迪思维 拓宽知识 培养兴趣

古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也，有感于此，绢织部分长年在一线执教、经验丰富的著名教师，以专题讲座形式编辑出版一套限于中学理科知识框架内，源干教材但有些内容又略高于教材的，高级中学数学、物理学、化学“音师解惑丛书‘’是我们多年的想法各愿望。两年多来，山东教自出版社理科编辑室经过广泛的调研，以及与部分学生和老师们的座谈，我们的初衷不断清到升华，并与作者就丛书的特色取得如下共识：每册书即为一个专题讲座，其内容在若干教学过程中反映出的疑难知识点绢成，通过刘典型例题的分析，剖析疑难知识点，帮助学…     

高中《网络技术应用》教材内容建设方法

《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)(以下简称《标准》)规定，高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块。相对于必修部分来说，选修部分的内容侧重技术取向，有一定的技术难度和深度，许多知识点以往都只在大学课本中出现。根据《标准》的要求，选修部分在技术能力培养方面，     

《发明与发现的国家》疑难问题解答

《发明与发现的国家》是苏教版高中《语文》必修（三）第三专题“文明的对话&;#183;碰撞与融合”中的一篇课文，作者是英国科学家李约瑟。这是一篇序言，内容涉及中国古代科学知识，要读懂它有相当的难度。现就课文的一些疑难之处，搜集了一些材料，供广大教师参考。     

对地理新课程的感悟

1.课程内容新课程高中地理教材分为必修和选修,内容涵盖了现行教材的必修和选修共4册的内容,对现行教材的结构和具体的知识点做了必要的调整和删减     

人教版高中化学必修Ⅰ易错知识点剖析及对应教学策略

在人教版化学必修Ⅰ的教学实践中,作者对学生的易错知识点进行了总结,并基于学生的集中出错情况分析了具体原因,最后提出了突破这些易错知识点的教学方法与教学建议。     

理解误区释疑

人教社出版的高中《中国近代现代史》（必修）上册第一章《清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会》中，有几个知识点容易弄错，在教学中应引起高度重视，笔现将这一章易错误区列举几例并浅析如下，以供参考：     

高中历史必修1认识误区及对策

在历史复习的过程中，由于学生对知识点的概念把握不准或者对历史的阶段特征认识不清，经常出现一些认识误区。现将在必修1复习过程中出现的具有代表性的认识误区及对策归纳如下。     

新旧教材中“动量守恒定律实验”的比较及思考

动量守恒定律是高中物理必修的一个重要知识点，对于该定律的实验，无论是新教材还是旧教材都作了详细说明，但新教材更强调探究，在实践中实验探究都存在一些问题，本文就是在总结这些问题基础上，提出了相关教学建议。     

数学课堂中教学关键点的有效把握

从新旧知识连接处、知识点疑难处以及知识点共同处入手,结合学生的认知特点和教学内容,对课堂教学进行有针对性的设计,促使学生理解并把握教学的关键点,在降低教学难度的同时,提高学生对知识的理解能力。