改进教学方法 加强实践环节 培养提高学生能力

<正>教学法课的教学常有教师觉得课难上、学生不想学的情景出现。究其原因,除了认识上的因素,恐怕主要是因为教学法是一门实践性很强的课程,必须紧密联系中学实际及学生能力培养展开,而实际教学中却不同程度地存在偏重课堂讲授、联系实际不够,教学形式单一、教学方法落后等问题,从而抑制了学生的学习兴趣,不利于能力培养。我们在教学实践中有这样的感受,那就是学生不仅希望老师谙熟教育学、心理学理论知识,还希望老师熟悉     

加强和改进大学德育实践环节的探索

一、加强高校德育实践环节的意义 马克思主义哲学认为,实践是认识的基础,认识对实践具有能动的反作用.只有加强实践环节,才能增强大学生对道德标准的体验程度,从而形成正确的认识;只有加强实践环节,才能把理论应用到实践中去加以检验和发展;只有加强实践环节,才能使理论化作大学生行动的指南.     

加强实践教学环节 提高学生职业技能

通过实践教学环节提高学生职业技能,是高职教育研究的一项重要课题。围绕高等职业教育高素质技能型人才的培养目标,结合市场对土建类专业技能型人才的需求调研和教育教学实践经验,就如何提高学生职业技能进行系统的探究。     

加强实践教学环节 培养学生创新能力

本文结合我校建筑环境与设备工程专业的教学改革实践，对加强实践教学环节，培养学生创新能力谈点看法。     

加强实践教学环节 提高学生专业技能

提高专业技术课教学质量,不仅需要提高理论课教学质量,也需要提高实习课的教学质量。搞好实习课教学要在提高对实践性教学环节重要性认识的同时,加强实习场地建设,增加实习课的投入,不断更新实习器材;科学安排实习内容;在教学过程中理论联系实际;加强教学过程中教师和大学生的互动和实习课教师的培训。通过上好实习课,使大学生更好地掌握汽车专业的技术和技能,提高大学生的专业任职能力。     

适应市场经济体制 加强和改进学生思想政治工作

近两年来,我们以建设有中国特色社会主义理论为指导,全面贯彻党的基本路线和教育方针,弘扬主旋律,加强思想政治工作,为实现学校的办学目标,培养社会主义建设所需要的高质量人才提供了保障和服务。     

高职高专院校如何适应新的形势 改进和加强辅导员队伍建设

高职高专院校辅导员是高校教师的重要组成部分,是思想政治教育的骨干力量。本文从目前高职高专院校辅导员队伍的现状进行分析,提出在新时期面对新的形势,加强和改进辅导员队伍建设的建议和措施。     

加强实践环节

电大的任务是为四化建设培养高级应用技术人才和专业人才,要求培养出来的人不仅具有一定的理论水平和知识,更应具有较强的解决实际问题的能力。因此加强实践性环节的教学,促进书本知识与实际相结合是非常重要的。我站近几年来根据农村电大班的特点在这方面作了初步探索。     

适应市场经济加强和改进道德教育

朱镕基总理在第九届全国人民代表大会第四次会议上强调指出:“努力建立适应社会主义市场经济发展的思想道德体系,把依法治国和以德治国结合起来。”这种提法在我们党的历史上还是首次。这足以说明在逐步建立社会主义市场经济的新形势,必然会更深刻地涉及人们之间相互关系,利益格局的变化和调整,对人们思想道德观念和价值取向带来冲击和碰撞。这就迫切需要形成新的社会道德规范调整人与人之间、人与社会之间各种关系,为此必须适应社会主义市场经济的发展变化,加强和改进道德教育。     

加强实践教学环节提高学生学习兴趣

本从产生兴趣的基础出发，对激发兴趣的动力、培养兴趣的途径、加速兴趣的升华作了阐述，最后对产生的正面效用作了归纳。     

加强教学实践环节,提高学生职业技能

实践是技能教育的根本,中职学生只有通过实践才能熟练地掌握操作技能,才能适应岗位工作需要。文章从精心安排课堂实践教学、组织课外专题实践、加强见习和实习三方面论述加强教学实践环节的方法。     

加强实践教学环节 注重学生能力培养

在高等工程教育中,实践教学是重要的教学环节,对大学生的能力培养有直接的积极影响。本文结合教学实践经验,认为应从改革教学计划入手,采取建立实践教学体系、改善实践教学条件、严格实践教学考试制度等措施,来加强实践教学环节,从而提高学生能力     

加强工程实践环节 提高学生全面素质

高等工程教育中的实践环节,在世界各国都普遍受到重视。清华大学根据党的教育方针,历来重视在工程教育中加强实践环节,并且作为人才培养的一条重要途径。面对当今世界形势的变化,面对我国经济发展的战略目标,如何使我们的培养对象树立起扎根国内、献身四化的历史责任感,并且尽早具备适应国家建设需要的良好素质,是我们面临的一大紧迫任务。经验告诉我们,合格的人才素质,离不开实践锻炼。因此,在本科生和研     

加强实践环节教学 培养学生的创新能力

实践教学环节是整体教学中的重要组成部份，如何加强实践环节教学，大力培养和造就具有创新能力的高素质人才？文中从其构成的三方关系人（指导老师、实习学生、实习单位）入手，着重论述了三方关系人的重组及与之配套的措施，旨在提高教师的实践教学质量和学生的实践创新能力。     

加强实践环节教学 培养学生的创新能力

实践教学环节是整体教学中的重要组成部份 ,如何加强实践环节教学 ,大力培养和造就具有创新能力的高素质人才?文中从其构成的三方关系人(指导老师、实习学生、实习单位)入手 ,着重论述了三方关系人的重组及与之配套的措施 ,旨在提高教师的实践教学质量和学生的实践创新能力。     

加强实践环节培养学生的教学能力

初中地理教材教法是一门实践性很强的学科,主要解决具体学科的教法和学法的问题,具有很强的操作性质.加强实践环节,重视学生教学能力的培养,应是本课程教学的中心.     

加强管理类学生实践环节提高学生的综合实践能力

综合大学提高管理类学生的综合实践能力，通过分析管理类各专业教学任务与实践环节的共性与差异，各专业实践环节之间的相互联系，从而找到培养学生综合实践能力的切入点。     

加强实践教学环节,提高学生实践动手能力

培养目标是教学改革的出发点和归宿,它关系到培养的人才能否适应地方经济建设的需要.我校机械工程专业的毕业生绝大多都在企业的生产第一线从事工艺、生产现场指挥和设备维护与管理的岗位上,这就决定了我们所要培养的学生应该是高级工程技术应用人才,他们不仅要有扎实的专业理论知识还要有较强的实践动手能力,既然培养的是应用型人才,那末突出“应用”就是办好专业的总指导思想,无论从教学计划、课程安排、教材及教学中的各个环节都要针对应用性,强调分析解决问题的能力,自学能力、组织能力、表达能力,特别是实践动手能力的培养和提高,这种应用性决定我们的培养目标区别于培养工程师(En-giner)的本科,又不同于培养中级技术员(Technician)的中专.而是培养高级工程技术应用人才,工艺型工程师——工艺师(Techno-longist),从学生的知识、能力结构看,它既不同于本科基础理论深厚、知识面宽、专业适应面大,也不同于中专有很强的岗位适应能力,     

加强实践教学环节进一步提高学生的实践应用能力

现在高校计算机专业的学生,仍然存在着重理论,轻实践的倾向,而在课程安排上也或多或少的存在着理论和实践搭配不合理,甚至脱节的现象,另外,有的教师也存在着只着重理论,而实践指导能力差的毛病。文章基于这些存在的问题,就如何加强实践教学环节,提高学生的实践应用能力,从理论和实践的课程设置,实验室的软、硬件配置,以及实验辅导上应该注意的问题等方面,提出了一些具体的方案和建议。