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课堂提问是课堂教学必不可少的环节之一。本文对国内外就课堂提问的主要研究状况进行了综述,从交互假设、输入假设和输出假设的角度分析了课堂提问的意义,并针对我国现行大学英语课堂上教师提问时存在的问题,总结了提问类型、提问后等待时间、提问学生的分布情况、提问后教师反馈和提问技巧等五个方面的提问策略。 相似文献
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分析当前课堂提问中存在的问题,论述课堂提问有效性的表现,并在此基础之上提出一系列有效课堂提问的策略。 相似文献
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课堂提问的艺术,直接关系到学生的对文本内容的理解、语言表达的发现和欣赏,也关系到学生思维发展和解决问题的能力。然而课堂提问碎片化、简单化和低档次现象比较普遍。那么如何提出有思维含量的好问题,如何提高教师提问的艺术呢?首先要厘清课堂提问的类型,其次采取有效提问的策略:摸清学生多元学情,对接性提升的提问;依据单元语文要素,针对性破解的提问;内容出发全体参与,主问题设计的提问。 相似文献
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提问策略在教学论的研究中一直倍受关注。在教学论的视域中,我们更多地看到把提问作为一种教师的行为策略。事实上,提问也可以从言语形式上区别。借助言语行为理论,把言语与行为相结合进行研究,由此,我们找到了解释课堂提问策略的理论和方法:一方面,课堂提问必须使用疑问句这种言语形式来实现其行为的功能,因此,课堂提问策略就是疑问句在课堂语境中的言语形式的策略;另一方面,每一个提问的实施都有一定的行为方式。这样,我们就可以从与提问内容、提问的言语形式、提问的言语表述、提问的方式相关的策略四个方面出发,构建一套课堂提问的语用策略。 相似文献
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课堂提问是一门艺术.也是一种常见的、传统的教学方法.即问题教学法。所谓问题教学法是以问题为中心来展示教学活动的教学方法。就是教师根据实际情况,通过创设问题情境,鼓励和引导学生在自主、合作、探究的过程中努力发现问题。 相似文献
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众所周知,课堂交流在教学中非常重要,并且课堂提问是师生双边活动最重要的形式。教师在课堂上能否恰当地运用提问直接影响着课堂教学效果。有效的课堂提问可以激发学生的注意力、兴趣和爱好。此外,课堂提问还可以帮助教师及时了解不同层次学生的学习理解程度。因此,教师有必要明白提问在课堂教学中的重要性,关注目前课堂提问的现状及存在的问题并熟练掌握提问技巧与策略,尝试有效进行课堂提问,切实提高课堂教学效果。 相似文献
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沈春花 《武汉工程职业技术学院学报》2009,21(4):69-71
教学过程是师生问互动的过程,教师提问和学生应答构成了师生间语言交流、学生语言实践的主要形式。研究教师课堂提问策略对提高教学效果以及培养学生的创新精神和实践能力都具有十分重要的指导意义。探讨了目前教师课堂提问存在的问题,阐述了课堂提问的目的,对如何改进和优化课堂提问提出了建议。 相似文献
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陈杰 《四川教育学院学报》2014,(3):23-25
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是创新能力培养的有效途径。当前的课堂提问存在着提问主体缺失、提问功能缺失和提问“问题性”缺失三方面问题,需要从转变教育理念,引导学生提问,引发学生思考和加强“拓展性”提问四方面进行改善。 相似文献
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课堂提问是一种古老而有效的教学方法,对学生的第二语言习得有很大的促进作用。课堂互动理论研究也越来越受到第二语言研究者的重视。课堂提问与课堂互动之间的关系是教学改革的必然,并对提高课堂教学质量具有重要意义。 相似文献
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生物课堂教学中设问的原则及策略 总被引:1,自引:0,他引:1
王志强 《福建教育学院学报》2010,11(3):78-81
课堂设问是教师的一项基本技能,也是课堂教学的重要环节,不同教师对问题的不同设计,对设问的不同理解和不同运用,所产生的效果不一样。文章从问题的属性出发,谈生物课堂教学中进行设问应遵循的原则和策略。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要手段和课堂互动最常用的一种形式。结合大学英语课堂特点,分析了英语课堂教学中性别、注意力、学习动机和焦虑等因素对课堂提问的影响,提出教师应利用积极策略进行有效的课堂提问,旨在提高大学英语课堂教学效果。 相似文献
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大学英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分,恰当的课堂提问能给学生提供语言实践和语言思维的机会和环境,能激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性.大学英语课堂教学中的提问方法的设计主要有课前、课中、课后等几种. 相似文献
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对话教学是将对话作为教学的表征和载体的一种教学活动,提问是课堂教学中启动对话的基本方式。本文从分析课堂提问在非对话状态下存在的种种问题入手,阐述了对话精神观照下课堂提问的基本特征,即师生的交互性、问题的探索性、过程的开放性和体验的愉悦性。 相似文献
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王兴芹 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):46-48
课堂提问是大学英语教学的一种重要手段,是教师和学生在课堂上进行交流和沟通的重要方式之一。本文从大学英语课堂提问的重要性入手,对目前大学英语课堂提问的现状进行了分析,并试探性地提出了几种课堂提问的有效策略和方法。 相似文献