我国外语教学改革的经验与问题

我国的外语教学状况比较复杂。从总体上看,我国外语教学仍然是以语法翻译法为主(这与我国外语教学考试的导向有关),“交际教学法”、“文化教学”和“学生中心”基本上停留于观念上的讨论,很多外语教师对这些观念甚至将信将疑。也就是说,我国外语教学整体上趋于保守和传统。但从具体的某个地区或某个学校的外语教学改革实验来看,我国外语教学还是积累了一些可贵的经验。有些外语教学改革甚至提出了不少比较精彩的、有说服力的现代外语教学策略。从这些外语教学改革实验中我们可以探悉我国外语教学大致的经验与问题:1.直接法某个国家或地区大…     

素质教育与英语教学改革刍议

英语教学中普遍存在“费时低效”的现象。这种现象不适应我国现代社会发展的需要。而且,从某种程度上说,还制约了改革开放的进程,因此,探讨外语教学存在的问题,更新教学观念,改进外语教学方法,完善测试制度,确立教学第一性地位,使测试更好地为教学服务,提高外语教学水平,实施素质教育,对贯彻执行我国对外开放方针和推动我国经济发展具有重要意义。     

外语教学中听、说、读、写次序的重新探讨

本文分析了我国外语教学界提出的“听说领先”和“读写领先”教学方法的利弊，结合我国特定的外语教学目的、教学条件与外语环境，提出在中学外语教学中，可提倡“听读领先，说写其后”的教学程序，正在理论上论述了该程序的科学性、可行性、适用性。     

中学英语课口语教学初探

我国加入WTO后，改革开放将进入一个新阶段。新的形势不仅对我国经济战线提出了新的挑战，对我们教育领域也提出了新的要求，尤其是外语教学，培养和提高学生的外语口语能力愈来愈显得重要和迫切。我国长期以来的外语教学，无论是教材还是教法，都是注重提高学生的读写能力，很大程度上忽视了口语交流能力的培养，导致许多大中专毕业生甚至有的硕士、博士，由于从小缺乏外语口语能力的培养而成为只会读、写不能听、说的“哑巴外语”专家。要尽快改变这种现象，使新一代的青年不再成为外语方面的“哑巴”，我们的中学外语教学任重而道远。…     

“外语教学”与“二语教学”的争论与启示

我国的外语教学已有一千多年的历史了。外语尤其是英语已经成为我国目前惟一一门从小学开到博士后层面的课程，且一直被当成一种外来语来传授。然而，从上个世纪80年代起，由于第二语言习得理论的引进，使我国的外语教学思想、教学方法都发生了很大的变化，甚至在概念上也大有用第二语言（二语）涵盖外语或取代外语之势，中国的英语教学到底是“外语教学”还是“二语教学”的争论在所难免。     

清华大学“211工程外语建设项目”与外语教学改革

“211外语都市项目”的实施，有利于促进了清华大学外语教学改革与实践，该项目的顺利完成改变了外语基础教学条件相对滞后的状况，带动了教学观念，教学手段及教学方式的转变，有效地提高了外语教学效益，并为外语教学的进一步发展打下了较好基础。     

试论“以学生为中心”的专科英语教学

随着外语教学在我国的迅猛发展，教学法的研究方兴未艾。中国英语教师已经习惯了传统的外语教学方式，教师是课堂教学的中心，学生只注重语言知识的学习和应付考试，而轻视了语言的基本功能──交际。近几年来，随着外语交际法被广大外语教师所接受，传统的“以教师为中心”的教学法不能满足专科外语教学的需要。“以学生为中心”的外语教学法逐渐得到大学外语教师的喜爱。本文试图对专科外语教学中运用“以学生为中心”的教学法进行论述，为提高专科外语教学进行有益的尝试。 一、传统专科英语教学现状 在专科英语教学中，由于学生已经习惯…     

发挥大学外语教学主体作用，建设良好的教学环境

本从语言的性质、教学法理论和教学实际出发，说明以往我们在外语教学中把学生当作装知识的“口袋”的观念应该转变了，应以学生为主体进行教学，并注意引导其发挥主观作用。并进一步说明要发挥主体作用必须加强外语教学环境建设。     

人本化教育思想在丹麦大学外语教学中的体现及其借鉴

本简要介绍了在丹麦大学的英语教育中，人本主义思想在教学观念和目标、教学内容和教学方法上的体现，并与我国大学外语教学现状进行了比较分析和有益的探讨。     

论"入世"对大学英语教育的影响和教学对策

为了顺应“入世”带来的挑战，为满足入世后社会对外语教育的要求，必须对我国现行的高校外语教学进行一次彻底的反思与改革，提出积极的应对策略。要鼓励教师进行反思性教学，在教学内容上借鉴美国“5C”教育目标，要提高“语言输入”的真实性和学生“语言输出”的质量，并加强大学英语教学的文化内涵，培养学生的国际视野。     

初中英语教学面临的误区及反思

英语是我国基础教育阶段的重要教学内容之一，是学生通往更高层教育的重要纽带。李岚清同志曾说：“改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。”李岚清同志的指示给思考改     

如何在外语教学中实施素质教育

当前，我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变。外语教育是素质教育的重要组成部分。如何根据素质教育的内容和要求，在外语教学中全面实施素质教育，已经成为外语教学中亟待解决的一个重要课题。     

对我国英语教学现状的思考和改革建议

本在对我国英语教学存在的费时低效现象进行分析和评述后，从外语教学模式，教育观念与教法，教学评估，CAI教学技术和师资培训等方面提出对我国英语教学改革认识和建议，探讨了提高我国英语教学水平的方法和模式。     

素质教育与英语教学改革刍议

英语教学中普遍存在“费时低效”的现象。这种现象不适应我国现代社会发展的需要。而且 ,从某种程度上说 ,还制约了改革开放的进程 ,因此 ,探讨外语教学存在的问题 ,更新教学观念 ,改进外语教学方法 ,完善测试制度 ,确立教学第一性地位 ,使测试更好地为教学服务 ,提高外语教学水平 ,实施素质教育 ,对贯彻执行我国对外开放方针和推动我国经济发展具有重要意义。     

高职基础英语教学现状的思考

近年来，高职教育蓬勃发展，然而传统的教育观念根深蒂固，“应试型”“汉语版”英语教学已将我国外语教学引入歧途，高职基础英语教学存在许多值得思考的问题，高职基础英语教学现状急需改进，英语教学改革势在必行。     

中学外语教学中的冲突现象及对策

如何切实地提高我国中学基础英语的教学水准，一直是每一位英语教学工作者在思考和探索的问题。在当前我国的外语教学中，无论是教学观念、教学方法上，都存在着许多的误区。文章分析了中学英语教学与教学实践中的冲突现象，并提出了寻求解决问题的对策。     

多媒体技术及在外语教学中的应用

多媒体技术的开发及运用是计算机技术发展的一次飞跃。多媒体技术的集成性、实时性、交互性等特点，为其应用开拓了广阔的道路。外语教学的发展可分为三个时期，即“被动式外语教学期”、“参与式外语教学期”和“融入式外语教学期”。多媒体技术的应用给外语的教学带来了巨大的变化和影响。     

师专《英语教学法》课程教学探索与思考

为适应21世纪的要求，适应我国经济发展速度和改革开放的深入，外语教学的改革和提高不仅需要着眼于对我国广大的英语学习——中学生和大学生的外语学习本质和特点的研究，而且更为重要的还要着眼于对外语师资培养途径的研究。本针对师范院校外语专业的学生，对其“外语”“师范”特点展开探讨和研究，摸索出一条适合其特点的教学路子，对外语教学改革是很有益的。     

外语学习动机与大学专科英语教学

外语学习动机被看作是外语教学的一个重要因素，也是外语教学界广大教师与学经常讨论的一个话题，同时也是现代外语教学强调“以学习为中心”的观念和方法所研究的课题之一。     

全面正确理解“交际语言教学”

对第二语言习得和外语教学影响最大的莫过于社会语言学中的一个重要概念──“交际能力（ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ）。“交际能力”这一概念一提出、很快就在外语教学界引起了共鸣和反响，“交际语言教学（ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ）流派”逐渐形成，曾一度被奉为金科玉律，似乎外语教学不谈交际便是落后。 在这种形势下，外语教学一反以前以教师为中心的“语法──翻译法”，改为以学生为中心的以培养交际能力为目标的“交际法”。学生在课堂上以小组（至少二人）的形式…