课堂优质高效贵在精巧设计

在教学中,我们应精巧设计教学方案,结合学生的生活经验,设计有趣的教学案例让数学回归生活,同时,设计科学、合理的习题,通过展示学生成就,营造合作学习的良好氛围和引入新型的评价和激励机制,激发学生学习的欲望,使课堂教学优质、高效,让学生真正成为学习的主人。     

高效源自精巧

高效的课堂教学是每一位语文教师永恒的追求。高效课堂包括学生高效地学和教师高效地教两个方面。曾有幸听著名教育专家窦桂梅老师执教六年级的民间故事《牛郎织女》,窦老师用自然朴素的语言和学生聊聊故事本身的故事,聊聊故事背后的故事。     

高效源自精巧

高效的课堂教学是每一位语文教师永恒的追求.高效课堂包括学生高效地学和教师高效地教两个方面.曾有幸听著名教育专家窦桂梅老师执教六年级的民间故事《牛郎织女》,窦老师用自然朴素的语言和学生聊聊故事本身的故事,聊聊故事背后的故事.就这样两个大的板块,窦老师笑语盈盈间把牛郎和织女的爱情故事意犹未尽地解读出来了,不知不觉间课堂的触角深入到了学生的血液.这样的课堂,学生沉醉了,听课教师陶醉了,窦老师自己也笑了.原来愉悦师生身心的是高效的课堂.     

巧设练习 高效低“负”

苏霍姆林斯基总结出一条重要的规律：“学生学业落后、成绩不及格、学习负担重的根源之一就是第一次学习教材没有学好，罪过的根源要在教学过程本身去找。”练习是教学过程的重要组成部分，尤其是新授课练习是学生学习新课的巩固和再学习。精心设计新授课的练习，使学生把当堂所学知识当堂“消化”，是完成教学任务，减轻学生负担的有效途径。新授课练习的设计，应做到如下三条：一、铺垫练习，导向明确所谓铺垫练习，就是针对本节新授课所学的新知识而编拟的复习题。学生通过练习为学习新知识创设“最近发展区”，以利于知识的正迁移。备课…     

追本溯源 力求高效

笔者通过对高考物理试题的对比研究发现,在历年高考中经常出现由以前高考题或竞赛题经过条件变换、物理情景变化而改编来的新题,改编题和原题模型相同,解法也相同.下面以一组考试题例谈考题本源研究,提高学生解题能力和复习的有效性.     

精巧设计 灵活应用——和谐教学中激活练习的设计应用

提高课堂效率,有赖于认真完成课堂教学的每一个环节。其中,激活练习的作用不容忽视。灵活多样的激活练习,不但增强学生的学习兴趣,开发学生智力,而且切实减少了学生的课业负担,提高了课堂效率。在和谐教学的实验中,我认为激活练习的设计应注意以下几点。     

精巧设计灵活应用——和谐教学中激活练习的设计应用

提高课堂效率,有赖于认真完成课堂教学的每一个环节.其中,激活练习的作用不容忽视.灵活多样的激活练习,不但增强学生的学习兴趣,开发学生智力,而且切实减少了学生的课业负担,提高了课堂效率.在和谐教学的实验中,我认为激活练习的设计应注意以下几点.……     

精巧设计 注重实效

<正>数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,教师应有效地设计数学作业,提高练习效率。一、作业设计要有明确的目的性教师要紧紧围绕教学目标安排练习题,必须明确每一道题的练习意义,即通过该题的练习将促进学生深化、理解哪些知识,形成、掌握哪些技能,侧重发展哪些能力等,努力做到作业量少而精,确保练习一步一个脚印,步步到位。例如:在设计求两个数的最大公因数的作业时,要求学生练习的题,一般都是三小题。如,求下面每组数的最大公因数:①15和     

精巧设计灵活应用--和谐教学中激活练习的设计应用

提高课堂效率．有赖于认真完成课堂教学的每一个环节。其中，激活练习的作用不容忽视。灵活多样的激活练习，不但增强学生的学习兴趣，开发学生智力，而且切实减少了学生的课业负担，提高了课堂效率。在和谐教学的实验中，我认为激活练习的设计应注意以下几点。     

抓住“精巧活” 上好练习课

练习课是小学数学教学中经常采用的一种课型。这是因为人们在认识过程中总要经过由实践到认识,再由认识到实践的多次反复。学生要获得知识、形成能力,也有一个反复的过程,这仅靠新授课中的练习是不够的,还要适当安排一些练习课。练习课是在学生已经理解和掌握所学知识的基础上进行的,是以学生的独立练习为主,以巩固新知和培养训练技能技巧为目的的课型。根据这一特点,我认为在练习中教师的作用应当体现在“精巧活”上,即精心设计和选择习题,巧妙安排练习的层次和形式,灵活运用评讲习题的方法。一、精心设计和选择习题每～道习题的…     

优化练习设计 打造高效课堂

优化课堂练习设计既能激发学生的好奇心和求知欲,又能检验教学成果,便于教师调整教学策略,达到减负提质的目的。在练习设计中,教师可以从生活化、层次化、开放性和思辨性四个层面着手,帮助学生形成反思质疑的习惯和独立思考的数学思维品质。     

优化练习设计 构建高效课堂

<正>一堂高效的数学课,讲和练是分不开的。在以往的教学中,我们对新知的教学研究颇深,但因受教材习题的约束及思维的惰性、练习设计认识上的狭隘性影响,投入到练习设计中的精力往往微乎其微,导致练习这一环节不怎么出彩。其实,优化练习设计既是减负提质的有效举措,也是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力及构建高效课堂的重要途径。下面,谈谈自己在探索过程中总结出的一些做法。一、设计趣味性练习,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。小学生对数学的学习往往是从兴趣开始的,由兴趣到探索,在成功的快感中产生新的兴趣,从而推动数学学习不断取得成功。但是数学的抽象性、     

高效练习的个性化设计探微

备受推崇、令人回味的好课,往往在这两方面胜人一筹:一是在学生探究新知形成的过程中有独具匠心的精妙设计,让人豁然开朗、眼前一亮;二是具有高效的练习设计,那一道道题往往目的明确、层次分明、紧扣重点、开放提升,蕴涵着极为丰富的思维价值,学生在学习中能获得潜移默化的方法熏陶、     

高效练习的个性化设计探微

备受推崇、令人回味的好课,往往在这两方面胜人一筹:一是在学生探究新知形成的过程中有独具匠心的精妙设计,让人豁然开朗、眼前一亮;二是具有高效的练习设计,"那一道道题"往往目的明确、层次分明、紧扣重点、开放提升,蕴涵着极为丰富的思维价值,学生在学习中能获得潜移默化的方法熏陶、思维训练以达到长效发展.那么,怎样才能让练习具有更有效的价值呢?     

促进高效教学的练习设计

2018年末教育部印发了号称史上最严减负令《中小学生减负措施》。如何响应国家减负的号召,让学生最大限度地进行自主学习,和实践课标倡导的人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展的理念。需要教师在教学和练习上有更多的思考。     

板书的精巧设计

板书不仅是知识结构呈现的载体,更是通过视觉获得信息的重要途径,也是提高教学效果非常重要的教学形式,在课堂教学中具有举足轻重的作用。因此,板书的设计要体现出如下的功能特点。     

谈标枪运功员的专门练习

投掷标枪需要速度力量,柔韧性以及在此基础上形成的良好专项技术.进行专门练习是提高速度力量、改进技术、提高投掷专门能力的重要手段.本来就从事标枪运动,所需的专门性练习,介绍一些常用的、无需大型练习器械、而又有实用价值的练习方法、供同行们商榷.     

重挖素材 精巧点拨 高效评改

一、源起:农村习作教学在"低调"中徘徊课程改革十余年来,在阅读教学中渗透习作、话题作文、生活作文等各种声音此起彼伏,为何农村学校的习作质量还是没有明显提高?笔者对本班30名学生布置了一篇命题作文《春天的校园》,分析如下     

减负、高效——从练习设计做起

要切实减轻学生的课业负担,必须有课堂的高效为基础。假如我们老师的效率不高,学生课内知识不懂要课外补;课内练习完成不了要课外做,减负也就成了一句空话。     

打造高效课堂 力求课堂生活化

高效课堂的本质特征是主动性、生动性、生成性;内涵是具有丰富性、自主性、选择性、尊重性;灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。