说“指挥棒”

现在不少地方在大搞“语言训练”,判断啊,选词填空啊,颠倒语序重新组合啊、成语填字啊、五花八门的病句修改啊……名目繁多,不一而足,既不注意从学生实际出发,又常常扔开了课本另搞一套,大有淹没语文读写能力训练这一根本之势。为什么会出现这种情况呢?重要原因是要对高考口径。习惯的说法是:高考是指挥棒。     

素质教育·应试教育与“指挥棒”

素质教育·应试教育与“指挥棒”张文斌近来人们在谈到语文教学如何实现突破性改革的时候，没有不谈到应试教育与素质教育的。人们惊呼，现在大学中文系人学新生的语文水平越来越低，他们阅读过的书越来越少，他们的写作能力远不如“老三届”，就连写字够标准的也不多。据...     

我不是“指挥棒”

那次去五(2)班上课,我在课间翻开文浩同学的草稿本,无意间看到了这样一句话:“真倒霉,今天又让‘指挥棒’逮着了。”不知他说的“指挥棒”是何许人,出于好奇我定睛看下去:“就是,神气什么,那天我还亲眼看见她在走廊上跑     

“指挥棒”里有学问

在新课改中,如果不改革教学评价系统中的重要一环——考试,那么新课改将流于形式,因而试卷命题观直接决定了新课改的成功与否．在命题时不妨考虑和遵循以下几点．一、联系生活我们提供大量学生熟悉的校园生活或者家庭生活的场景,以使学生进一步感受科学无处     

“减负”关键在“指挥棒”

众所周知 ,在现行的招生制度下 ,评价一个学生学得如何 ,决定取舍的最重要依据就是高（中）考时的总分。在这个分数“指挥棒”的指引下 ,学校的师生只能瞄准考试科目 ,集中“火力”进行强攻 ,多少热血青年在高（中）考这一“战役”中“不幸倒下” ,而在此之前的无数次“演练”中 ,又有多少人不堪重负 ,苦不堪言！“万般皆下品 ,唯有读书高”的观念 ,在人们的心目中已根深蒂固。家长望子成龙 ,规定子女各考试科目需达到的分数 ,采用“车轮战术”专攻这几科 ,与此无关的课外读物 ,兴趣、爱好统统“靠边站” ,家务活不沾手 ,甚至连看电视也是“…     

为“素质教育指挥棒”叫好

今年"两会"期间,针对政府工作报告关于"深入推进教育体制改革,全面实施素质教育"的论述,代表和委员们一致呼吁应贯穿于学前教育、义务教育、中等教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育的全过程,尽快用高考一样的"指挥棒"要     

为高考“指挥棒”讨公道

高考被人们认为是基础教育的＂指挥棒＂,经常受指责,这是不公平的。在选拔人才的诸形式中,高考的地位不可取代;高考对人才培养、学风改善、社会发展等方面的功绩不可抹杀;高考对推动基础教育改革,促进教育质量提高所发挥的作用不可忽视。     

让评语成为“指挥棒”

学期结束,给班上学生写上一份恰到好处的评语是班主任工作内容之一。多年的班主任工作,值得一提的是我写的学生评语,曾经引起了学生的思想变化,甚至影响了家长对自己孩子的态度。　　我班上有一对堂兄弟,年龄、身材甚至相貌都差不多,同学们都说他们简直是亲兄弟,大的叫杨鹏,小的叫杨春。　　从小到大,弟弟杨春的学习成绩就在班上拔尖,尤其是数学,参加区数学竞赛还得过二等奖。老师、同学喜欢他,父母宠爱他,他自信、骄傲。杨鹏却从小十分贪玩,学习成绩一直不好,平时有一点小聪明,也没用到学习上。从一年级到四年级,杨鹏的父…     

也谈考试“指挥棒”

考试是对教学效果的检测手段,同时也是对教学效果的认可手段。试想哪个教师和学生不想让自己的劳动受到认可呢?(认可的延续将是现实的功利)正是从这个意义上讲,考试是枷锁也是花环。     

新课改呼唤新的“指挥棒”

长期以来．中学教育的现状是高考考什么．老师就教什么．高考怎么考．老师就怎么教。尽管这几年，高考制度有了一些变革，高考试题增加了能力测试内容，但总体来说，高考考查的主要还是死记硬背的东西和死板教条的“理论”，高考的试题过分强调标准答案，试卷面目可憎，缺乏引导学生积极探究、创造思维的生机活力。这样的“指挥棒”与新一轮基础教育课程改革的理念相距甚远，如果不进行比较彻底的改革，很可能导致新课改换汤不换药，流于形式，走向失败。     

改革“指挥棒”，事半功倍

近日,北京市中高考改革方案向社会公开征求意见。大家感到变化最大的在于调整了母语与外语的分值,一增一减,反映出教育主管部门的价值取向：更加注重母语教学,适当调整外语教学的重心。解读北京市的改革方案,究竟可以读出什么呢？当然见仁见智。不过有以下几点笔者最想与大家讨论。     

课程改革需要的“指挥棒”

基础教育课程改革无疑是我国教育改革与发展中最为激动人心、最为波澜壮阔的“乐章”。为此,笔者提出:亟须构建科学合理的教学评价体系,发挥好“指挥棒”的导向作用,为课程改革“保驾护航”。     

透过“指挥棒”看教师“权威”

中国自古就有“君为臣纲,夫为妻纲,父为子纲”之说,依笔者看还可以加上“师为生纲”。无论是生活还是学习中,君王、丈夫、父亲、老师往往具有“绝对”的“权威”,反正谁为“纲”就是谁说了算。就拿“师为生纲”来说,这种现象其实已有很长的历史了。太久以前的事笔者无从考证,但是至少从笔者祖辈开始,教书的先生就有了“戒尺”,听说那玩意儿打在身上很痛     

考试“指挥棒”应与教学改革同步走

又一个新学期到来了,武汉各高校纷纷对上学期考试“挂科”的学生集中安排补考。学期初。补考大军似乎已经成为大学一道不变的“风景线”。 考试是学习的指挥棒．在高素质创新型人才需求日盛的当今。如何通过革新考试来调动大学生的学习积极性．是高校普遍面临的问题。     

强身健体不应靠分数“指挥棒”

李法明2012年9月7日在《工人日报》撰文指出：从明年起,河南省中招体育考试将统一按满分50分计入总成绩,其中男生1000米、女生800米为必测项目。郑州市一所中学负责体育教育的老师说,“提高了分数,学生会更把它当做一门学科看待,体育得到了和别的学科同样的待遇。”     

新课标新课改呼唤新“指挥棒”

据《中国青年报》报道，南京重视素质教育．高考却受挫。这是南京之痛，也是所有重视素质教育的地方教育工作者和管理者的痛。“一方面．要求我们全面推行素质教育；而另一方面，考试，尤其是高考却基本不涉及素质教育的内容．这让我们左右为难。”这是包括南京在内的全国不少教师发出的最直接也是最强烈的慨叹。     

强身健体只能靠分数“指挥棒”?

从明年起,河南省中招体育考试将统一按满分50分计入总成绩,其中男生1000米、女生800米为必测项目。由于学业负担过重、体育锻炼不够,学生身体素质下滑明显,已是不争的事实。在强大的社会舆论面前,我们完全可以理解当地教育部门将体育课纳入中考必考科目,并大幅度提高分值的良苦用心——不动用中考这根指挥棒,就难以真正把体育课还给学生。2011年,教育部有关部门对15个     

中考“指挥棒”应指向素质教育

在全面推进素质教育的路上,无论是对传统应试教育理念的诟病,还是对功利主义人才观的反思,拨开纠结丛生的线索,最终的矛头往往都会指向以考试评价制度为核心的教育评价制度。在关乎素质教育实施的诸多因素中,考试评价制度改革无疑是关键性的,但也面临着来自各方面的挑战。考试评价制度该不该改?该怎样改?面对这样的疑问,总有着不同的回答。似乎考试评价制度改革的每一步前行,都将是一次艰难的"破冰"之旅。     

中考“指挥棒”指向哪里？

初中毕业与升学考试(简称中考)历来被看作是“指挥棒”，如何提高中考命题的科学性水平，既关系我国基础教育课程改革能否顺利进行，也关系到数千万考生的利益。     

看高考“指挥棒”如何挥动

将要实施的北京市新高考方案即将出台。这个方案的实施将影响到千家万户,不仅牵动着应届高考学生及其家长的心,也牵动着将在未来几年应考的学生及其家长的心。