养成教育应做到“四个结合”

教育未来公民“学会做人 ,学会关心 ,学会学习 ,学会生活” ,是整个教育发展适应社会发展的需要 ,是实施素质教育的需要。在德育方面 ,中小学生的素质教育主要是良好思想品德、行为习惯的养成教育。它应与思想品德课教育、中华传统美德教育、心理健康教育、家庭教育等四个方面有机结合 ,使诸教育围绕养成教育目标 ,优化教育方法 ,形成良好的教育氛围。一、养成教育与思想品德课教学结合学生行为习惯的养成 ,由知到行形成正确行为品德 ,需从道德认知出发。思想品德课是提高学生道德认知、激发道德情感和行为动机的重要阵地。把握“纲”的目标…     

思品课教学应做到“五个结合”

《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》指出:“小学思想品德课和初中思想政治课的教学,同其他各科教学、团队活动和班主任工作密切配合,共同完成中小学德育任务。”根据这一要求,思想品德课教学应与班级活动、少先队活动、展会活动课、家庭教育和社会实践相结合,统一要求,相互协调,齐抓共管,不留空隙,才能保证教育的连续性和一致     

哲学教学应做到四个结合

中职生毕业后直接走上工作岗位 ,哲学课的目的应在提高学生一定的思维能力基础上指导他们正确对待社会生活 ,形成一定的世界观、价值观和方法论。在几年的教学实践中 ,我把抽象性理论寓于形象性教学之中 ,在提高学生思维能力的同时学会分析社会生活 ,收到了较好的效果深浅程度结合。 哲学概念和原理 ,对于初接触的学生来说是有难度的 ,所以应尽量使用浅显易懂 ,简洁明了的成语、典故或事例说明。比如“度是保持事物质的量的规定性 ,是质和量的统一” ,最直接的举例就是用水的形态与温度变化的关系说明。不仅语言非常简洁 ,而且可借助一条注…     

新时期大学生就业教育应做到七个结合

随着就业制度改革的不断深入,高校毕业生就业教育的内容、形式已发生了重大变化。在国家计划分配时期,毕业分配由国家下达计划指标,大学生无选择权,就业教育强调学生服从国家需要,国家需要就是个人的志愿。然而,在当今发展社会主义市场经济的条件下,市场经济的主体性确立了大学生在就业市场中的主体地位。处在社会转型期的大学生,一方面主体意识普遍增强,选择性扩大;     

班级管理应做到“三个结合”

班级管理是学校实施德育的重要手段。班级管理常常出现两大问题:一是重单纯灌输,轻尊重平等;二是过份强调规章与服从,忽略学生的主体地位。这就使学生永远处于被动地位,教育者与受教育者缺少沟通,出现鸿沟,产生负面连锁效应并降低管理效果。如何解决这两大问题,使班级管理与日俱进?我认为班主任应做到三个“结合”。     

浅谈马克思主义民族理论与民族政策课教学中应做到的三个结合

马克思主义民族理论与政策是马克思主义理论体系的重要组成部分，是新时期作好我国民族工作的指导思想。目前，民族自治地方的大中专院校都开设民族理论与政策课。该课程就是通过系统讲解马克思主义民族理论、党的民族政策和我国民族概况等实际知识，使学生树立马克思主义民族观，加强学生的爱国主义和党的民族政策教育，培养学生维护祖国统一和民族团结的责任感、自觉性，提高他们理解和执行党的民族政策的能力，并使之具备必要的理论和政策素养。因此，加强学生政治思想教育离不开本课程。那么，在当前新的历史条件下和国际风云变幻的大背…     

学校养成教育应做到“五个结合”

八届人大四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展‘九五’计划和2010年远景目标纲要》指出,要改革人才培养模式,由“应试教育”向“全面素质教育”转变,加强学生综合素质的培养。这就意味着整个教育要适应社会发展需要,施行素质教育。在德育方面,素质教育应以养成教育为抓手,继承中华民族礼仪之邦的好传统,养成文明礼貌的习惯,培养良好心理品质。教育未来公民“学会做人,学会关心,学会学习,学会生活”。为寻求最佳教育方法,形成教育机制,需要变单项教育为综合教育,小学生的日常行为规范的养成教育要与思想品德课教学、中华传统美德教育、     

高职院校教学督导工作应做到“四个结合”

教学督导作为教学质量监控和保证的重要措施,在高职院校教学质量管理过程中发挥的作用毋庸置疑.但综观目前我国高职院校教学督导实践现状,存在多方面误区.本文提出高职院校教学督导工作应做到四个结合,保证教学督导工作与时俱进,充分发挥教学督导的功能.     

高校马克思主义理论课教学应注重“三个结合”

高校马克思主义理论课是对青年大学生进行科学世界观，人生观，历史观和价值观教育的有效途径和手段。在新时期，马克思主义理论课必须与大学生的素质教育结合起来，必须与大学生的理论兴趣，视野，境界结合起来，必须与教学质量结合起来。     

职中语文教学应做到三个结合

职业教育以提高劳动者素质,培养生产服务一线的技能型人才特别是高技能人才为目标,而职业中学招收的学生又有相当一部分是义务教育阶段的学困生和潜能生,基于此,职业中学语文教学的目的、内容、要求、方法等都与普通中学存在着一定的差异.     

高中地理教学应做到“形”“神”结合

高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识,认识人类活动与地理环境的关系,进一步掌握地理学习和地理研究方法,树立可持续发展观念的一门基础课程。笔者结合教学实践认为,要在新课改背景下提高高中地理教学的实效性,教师应注重教学"形"与"神"的有机结合。一、新课改背景下地理教学的"形"这里所说的"形"是指教学的外在表现形式,是一节课的骨架。要想使地理教学富有实效,教师     

布置语文作业应做到“三个结合”

作业是巩固延伸课堂知识、培养学生能力的重要一环,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。传统的语文作业更多注重的是基础知识和基本技能的训练,而忽略了课程目标三个维度之一的“过程和方法,情感态度和价值观”,给学生带来难言的压力和负担,许多学生因此丧失了作业的兴趣,严重影响了学习语文的自主性和积极性。     

职工学习邓小平理论应做到“三个结合”

职工学习邓小平理论是全国掀起学习邓小平理论新高潮的重要组成部分,这对广大职工系统地领会和掌握邓小平理论的思想体系,准确地把握党的改革开放政策,积极投身企业改革,都具有重要意义。《邓小平理论职工读本｝｝和《邓小平原著摘编职工读本》两本书是适应广大职工学习邓小平理论的实际需要而编辑出版的。我们在编辑和写作这两本书的过程中,努力做到理论联系实际,尽量使理论阐述能够适合职工的阅读需要,做到三个结合：一是把学习邓小平理论与国家改革开放的大政方针结合起来。学习邓小平理论,目的就是要用邓小平理论统一全党和全国…     

有效教学应做到三个“倡导”

新课程背景下的语文课堂呼唤有效教学,在当前的语文教学中,我们不仅要让学生学到有利于学生自身发展的知识、技能,获得今后发展的价值观念和学习方法,还要充分关注学生发展的需求,提高课堂教学的效率、效益。那么,在语文教学中如何让教学更加有效呢?笔者以为:要倡导学生在语文课堂中主动参与、乐     

写字教学应做到“四个并重”

小学语文教学大纲明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好基础.”在推行素质教育的今天,如何抓好写字教学?笔者认为,应努力做到“四个并重”.     

有效教学应做到三个“倡导”

新课程背景下的语文课堂呼唤有效教学,在当前的语文教学中,我们不仅要让学生学到有利于学生自身发展的知识、技能,获得今后发展的价值观念和学习方法,还要充分关注学生发展的需求,提高课堂教学的效率、效益。那么,在语文教学中如何让教学更加有效呢？笔者以为：要倡导学生在语文课堂中主动参与、乐于探究和勤于动手。     

教学设计应做到“四个统一”

语文教学最核心的问题是如何提高语文教学效率,即人们常说的要在课堂45分钟内出效果。影响课堂教学效率的因素很多,如教师的专业理念、专业技能、实践经验等,而对一节课的教学设计则体现了上述诸多因素的综合,通过对若干优质课的研究,我们发现,尽管教者风格有差异、教法有不同、素养有高低,但好的语文教学设计基本暗含着“四个统一”。     

宪法学教学应坚持七个结合

本提出了教师在宪法学教学中应坚持七个结合，即：法律性与政治性相结合、现象描述与本质分析相结合、宪法历史演变与宪法发展趋势相结合、本国宪法与外国宪法相结合、宪法规范与宪法实践相结合、宪法教材与宪法条相结合、理论教学与案例教学相结合，以提高宪法学课程教学效果。     

数学教学应做到“五个注重”

新课程数学教材的最大特点是体现素质教育的要求，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。因此，在数学教学中，要求教师充分注意学生各种能力的培养，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人。为此，在数学教学中，应做到“五个注重”：     

做到“四个结合”

做到“四个结合”王亚民王亚民，开封一师附小副校长、开封市少先队工作学会理事，曾荣获“全国优秀辅导员”称号，撰写的《少先队教育系统化初探》一文获全国少先队论文评选优秀奖。当前，要使“辅导员手拉手”活动广泛深入地开展下去，我觉得搞好“四个结合”是个好办法...