文化名城的革命摇篮——记建民中学革命时期的党组织与革命团体

建民中学是中国共产党在国民党统治区开展革命工作的一个重要据点;是团结、教育青年,培养干部,积蓄力量的一个重要基地。党对建民中学的影响和领导,主要是通过在学校中工作的地下党员正确执行党的路线、方针、政策来实现的。     

澳大利亚三大举措推进教育革命

2008年8月27日,澳大利亚联邦政府总理陆克文与教育部长联合发布文告,宣布学校三大革新举措,以进一步推进政府的教育革命。这三大举措包括：     

我们为谁办学

我们为谁办学？这似乎不是个问题,然而却成了问题,还有不少的问题。 公办学校为公办学,私办学校为私办学,是这样的吗？仔细看看也不尽然。     

展开学习革命

教育必须从工业模式中解放出来,变成农业模式,这样每所学校明天就能繁荣兴盛。     

澳大利亚三大举措推进教育革命

2008年8月27日,澳大利亚联邦政府总理陆克文与副总理兼教育部部长杰拉德联合发布文告,宣布学校三大新举措,以进一步推进政府雄心勃勃的教育革命。     

点燃革命火炬 播种革命火种——早期共产主义者、赤水职业学校的奠基人王尚德

红色教育点燃了革命的火炬,播种了革命的火种,为中国革命的胜利,奠定了坚实的基础;王尚德同志作为早期共产主义者,创办赤水职业学校,宣传革命真理,培养革命人才,为陕西地区党、团组织的建立和农民运动做出了开创性贡献;红色教育给我们以启迪和激励,为中华民族的伟大复兴起着巨大的推动作用。     

试论革命根据地的教材建设及其现实启示

革命根据地是人民战争的战略基地,性质是新民主主义性质,所以在教育方面也就相应地创立了新民主主义教育.而革命根据地的教材建设正是新民主主义教育中非常重要的一个环节,且依据正确的理论在当时特定的历史条件下取得了显著的成绩,其经验对我国当代的教材改革有很重要的现实意义.     

朱少屏:以革命开辟教育疆域

视教育为革命,朱少屏展现其创造精神;把教育的疆域通过新闻与留学事业从学校拓展到全社会与全世界,朱少屏彰显其开辟精神。     

为农家办学 搞平民教育——记辽宁省海城市同济中学

海城市同济中学是于1993年。由四位老校长集资兴办的，具有独立校园、独立校舍、独立财经、独立法人，并经辽宁省教育厅批准的一所农村民办中学。建筑面积8000平方米，占地面积12000平方米。现有15个教学班，学生700人，教职员工98人，自筹积累教育资产800万元。     

延安时期党的革命新人教育——以学校思政课教学话语构建为视角

延安时期,中国共产党构建了行之有效的学校思政课教学话语,培养了大批革命新人,推动了抗日战争和解放战争走向最终胜利.主要经验在于:课堂教学话语上,把理想信念教育放在第一位,开展生动活泼的革命理论教育;课外实践话语上,注重理论联系实际,将“枪杆、锄头和笔杆”统一起来;文本教材话语上,注重革命观、劳动观和群众观教育.上述历史经验,对当前高校思政课教学话语建设具有重要启示:坚持思政课话语主体的人民情怀;增强思政课话语内容的生机活力;注重党的思政课话语实践推陈出新.     

澳大利亚基础教育进行“教育革命”

为了提高全国中小学教育的质量,澳大利亚政府与各州、地区及非政府教育提供者密切合作,共同承诺要对基础教育进行改革,展开一场“教育革命”。他们的承诺来源于一个信念,即相信所有儿童都应该得到满足他们需求的教育,不管他们进入哪所学校或他们生活在哪里。     

澳大利亚基础教育进行“教育革命”

为了提高全国中小学教育的质量．澳大利亚政府与各州、地区及非政府教育提供者密切合作,共同承诺要对基础教育进行改革．展开一场“教育革命”。他们的承诺来源于一个信念,即相信所有儿童都应该得到满足他们需求的教育,不管他们进入哪所学校或他们生活在哪里。     

澳大利亚三大举措推进教育革命

2008年8月27日，澳大利亚联邦政府总理陆克文与副总理兼教育部部长杰拉德联合发布文告，宣布学校三大革新举措，以进一步推进政府雄心勃勃的教育革命。陆克文联邦政府认为，澳大利亚需要建设世界一流的教育，以面对快速变化的世界所带来的挑战。在澳大利亚联邦政府2008--2009财政年度预算中，陆克文大派教育“糖果”，兑现2007年大选前对于教育的庄严承诺，     

从这里观察作文革命风暴

每张光盘含一位名师课堂教学实录与课后精彩报告,每盘定价50元,全套光盛、为200元。为回馈教育行政部门、教研员、校长、一线教师酬新课程研究除志的关心、支持与厚爱,凡订阅(新课程研究只上旬刊一基础教育版门套2014年—2015年2年杂志的送光盘一张(名师课程任选);凡以学校为单位订阅2014年—2015年《新课     

浅析革命传统教育基地在青少年德育中的作用——以全国青少年井冈山革命传统教育基地为例

本文主要是以全国青少年井冈山革命传统教育基地为例来介绍革命传统教育基地的爱国主义教育活动尤其是针对青少年开展的各种活动,通过活动来分析革命传统教育基地在青少年德育中的独特作用。并针对目前革命传统教育基地存在的不足,提出一些改进建议。     

以质量革命为核心的一流本科教育教学改革与探索

当前,高等教育发生了深刻变革,以质量革命为核心的一流本科教育改革与实践正悄然兴起。本文对高等教育质量革命、地质教育质量革命进行了分析,并介绍了中国地质大学(北京)质量发展和本科质量提升实践,认为进入新时代要深刻领会高等教育发展的新变化、新使命、新担当,直面地质教育发展的机遇与挑战,加大以质量革命为核心的一流本科教育教学改革与实践,增强对高质量经济发展的行业支撑,办好人民满意的教育。     

学校教育推进农村校园“厕所革命”的路径

校园“厕所革命”提倡通过学校教育引导学生重视文明如厕习惯的培养,从而提升学生素质。当前,国家政策的引导和支持为学校教育推进农村校园“厕所革命”创造了历史机遇。学校教育能够保证农村校园“厕所革命”践行的层次规范与发展方向,并能实现成效最大化。具体推进路径包括：以思想教育为根本,实现情感认同;以制度创新为方式,产生教育实效;以技术创新为支撑,巩固改厕成效成果;以劳动教育为实践,身体力行强化实效。     

革命传统教育基地在大学生思想政治教育工作中作用的调查与分析——以遵义革命传统教育基地为例

革命传统教育基地教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,同时也是进行大学生爱国主义教育和革命传统教育的重要阵地。在现阶段,如何进一步加强和发挥革命传统教育基地在大学生思想政治教育中的作用是一项主要的长期的任务。本文立足遵义地区五所不同类型高校600多名大学生进行抽样调查的基础上,系统分析了革命传统教育基地教育在大学生思想政治教育工作中作用的情况,为进一步加强和发挥革命传统教育基地在大学生思想政治教育工作中作用提供对策建议。     

项目式学习视角下革命传统教育改进的探讨——以小学道德与法治中的革命传统教育为例

革命传统教育主题内容是统编版小学《道德与法治》五大教学主题之一,以集中呈现与分散渗透相结合的方式进行编排。革命传统教育实施项目化学习,有利于破解革命传统教育的教学重点和难点,通过驱动性问题激发学生学习兴趣,进行深度学习,促进学习实践,从而实现知识的内化、能力的迁移、思维的发展、情感的升华,使学生核心素养得到有效提升。     

地方革命传统在大学生理想信念教育中的作用——以皖西高校为例

大学生正处在树立理想信念的最关键时期,因此理想信念教育是高校思想政治教育的核心,更是大学生成长的需要。革命传统作为理想信念教育的一种载体,具有感染力强、形式多样化等优势,这对提高大学生理想信念教育的实效性有重要意义和作用。皖西高校依托革命传统,充分利用地方革命历史、红色文化资源对大学生进行理想信念教育,使大学生树立为祖国繁荣富强贡献力量的远大志向。