共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
朱晓东 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】“一事一议”是学写议论文的一项基本训练。这里的“一事”,可以是一件事,也可以是一个故事、一种说法、一种现象、一篇文章、一部电影等等,甚至还可以指某人的一句话、一个举动或某个事件中的某个细节等等。这里的“一议”,是指从某一个角度集中阐述自己的某一点看法,要力求把这一点看法说明白、讲清楚,让人信服,使人接受,“一事一议”就是对生活中的某个事件、某种现象或学习中读到的某项材料表示自己的看法。【导写过程】一、要点梳理1.基本写法。文章一般由叙事和说理两部分组成,先叙述一件事,再就这件事进行议论,发表自己… 相似文献
2.
一事一议 ,简而言之就一件事发表议论。如果写成文章 ,便是议论文了。议论文是人们生活中常用的一种文体 ,我们要学会写作这种文体 ,必须先学会一事一议的写法 ,为进一步写好议论文打下基础。现就一事一议类文章的教学及写作 ,谈一点粗浅的看法。我们所说的一事 ,具有广义性 ,它不单指生活中的一件事 ,也可以是一个故事、一种说法、一种现象、一篇文章、一幅漫画、一部电影 ,甚至某一人物的一句话、或一个举动、或某种事情中的某个细节等等。我们可以根据材料来源的不同 ,把材料归为以下几类。一类 :事件类。这类主要是指发生在生活中的某件… 相似文献
3.
不少学生在初写一事一议的材料作文时,没有一个清晰完整的写作思路,写出来的文章观点不明确,论据不充分,论证不严密,说服力不强。针对这种现象,教师不妨采用模式定位法,引导学生快速入门,便可收到事半功倍的效果。首先,应让学生明确一事一议的材料作文属于议论文的范畴。议论文就是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。一事 相似文献
4.
【技法指导】
生活中时常发生着各种各样的事,我们对每件事都有自己不同的态度和看法,我们作文中如能针对某一件事（或某个1司题、某种现象）发表自己的看法,把它写入文章,就属于一事一议的议论文了。 相似文献
5.
6.
7.
“一事一议”是中学生学写议论文的一项入门训练,写好“一事一议”类文章,有助于提高学生的说理能力,为进一步写好议论文打下基础。所谓“一事一议”就是针对某一件事、一种现象发表自己的见解,就事论理,理从事来。依据议论文的基本结构,这类文章的写作模式可作如下构想:一、提出问题——引用材料,提出论点。引用材料简而言之就是“叙”,“叙”是后文议论的基础,议论的对象。“叙”要求概括,有针对性。第一步“叙”的概括性:一般性的记叙文大多有细致的描绘,详尽的叙述,以情动人,以事感人。而“一事一议”类文章的主体是议论,叙述过程不可洋… 相似文献
8.
《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>中学生写作文,特别是乡村中学的学生,由于受阅读条件的影响,平时积累的材料较少,即使积累了一些材料,但也没有较好的结构方法把文章组织好,写出的作文经常出现这样的现象:(1)全篇只是一个事件的概括叙述,只是故事的梗概,很少有细致传神的语言、神态、行动描写,更没有细节描写、心理描写、环境描写等手法。(2)多还停留在一般的"一事一议"阶段,没有悬念,没有铺垫,没有照应。没有起伏,平铺直叙,平平淡 相似文献
9.
抖包袱是相声艺术中常见的表现手段,是将所讲述的故事加以加工,先隐藏事件的某个情节,到结尾处才"真相大白",达到吸引观众的目的。同学们在演讲中,如果能有意地卖个关子,设置个"包袱",然后再将"包袱"抖开,不但能吸引听众的注意力,把听众拉进演讲,而且耐人回味,很容易在演讲比赛中脱颖而出。在材料中加点"有趣"的包袱在《中华魂》主题读书演讲比赛中,一名 相似文献
10.
王俊轩 《中学语文(读写新空间)》1989,(3)
一事一议的议论文多是给材料作文,一般没有固定的题目,需要学生根据所给材料的内容和作文要求自拟文题。在某种意义上说,标题拟定得是否合适将直接影响作文的成败。可以说确定标题是写好此类作文至关重要的一步。那么,究竟怎样确定标题才能增加成功的把握呢?这里介绍三种拟题方法。一、概括所给材料的主要内容。即把所供材料的主要内容压缩成一个句子或词组,用来充当标题。 相似文献
11.
在一次"创作与批评"座谈会上,沦陷区作家关永吉如此发问:一篇小说为什么必须集中、单线地写一个人或一件事的发展,不允许散漫的结构呢?他说:"我们是生活在这么复杂的社会里,我们为什么不能将许多有着关联的事件写在一起呢?那不是更能使一个故事‘立体’么?"他的发问从某个角度昭示了当时时代对新的小说艺术的呼唤。 相似文献
12.
侯守斌 《中学生(作文版)》2006,(33)
所谓一事一议类文章,就是针对某一事件提出自己的见解,发表议论的议论文。正因为它是具有“即事说明、有感而发”的特点,因此它是写议论文的起步,也是中考议论文的主要形式。写一事一议类文章要求先叙事后说理,叙事成为说理的由头,为说理服务,说理要服从所叙之事,做到以理服人。在实际写作过程中必须把握以下三点:一、据事提炼观点谈看法、说明见解的文章,具有由“叙”生“议”的特点。这就要求我们在动笔写作之前就要从事例或材料中提炼出自己的观点,并且要用一句话表达出来,这就是下一步文章的中心论点。根据事例提炼观点,要透过事物表象… 相似文献
13.
14.
“一事一议”是中学生学写议论文的一项人门训练，写好“一事一议”类文章，有助于提高学生的说理能力，为进一步写好议论文打下基础。所谓“一事一议”就是针对某一件事、一种现象发表自己的见解，就事论理，理从事来。依据议论文的基本结构，这类文章的写作模式可作如下构想： 相似文献
15.
16.
17.
作为一线老师,我们常常会对教学现场和教学现象进行观察、反思、评价,或同仁一道,或个人独立进行。我们把这种现象称为"听课、评课",我想,用"听课、评课"来说事,稍显不足,而改用"观课、议课"更为贴切些。一、"观课""议课"和"听课""评课"的区别"观课"就是观察课堂教学之意。观,是指运用各种感觉器官以及必要的记录工具有效地对课堂教学信息进行收集整理。 相似文献
18.
高考作文由点到面安排材料,可以使文章主旨具有普遍意义。"由点到面",对课堂习作升格有重要作用--考生可以根据高考作文题目(或话题)要求,将自己原有课堂习作增加或更换某个材料--从而升格为能得满分的作文。不少课堂习作常常只停留在一个"点"上,文章无普遍意义;如果增加或更换某个材料,就"面上开花"了! 相似文献
19.
蔡春 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):79-79
一、理解"叙事"叙事既是一种现象,也是一种方法。本文的叙事即指叙事研究。其最基本的内核及操作定义,就是"叙述"、"故事",不外乎两个基本方面:选择与组织。选择故事的基本元素,包括人物、时间、情节和空间等,这需要有一种"教育学敏感";组织则包括对事件各元素的组合即事件的呈现方 相似文献
20.